《三大改造》教案06.doc

教學(xué)課題第5課 三大改造課型新授本課題教時(shí)數(shù)：1 本教時(shí)為第1教時(shí) 備課日期： 月 日教學(xué)目標(biāo)：1、了解農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造形式，三大改造的實(shí)質(zhì)、意義和缺點(diǎn)；掌握國家對資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的創(chuàng)造性政策。2、在過渡時(shí)期中，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國國情的社會(huì)主義改造道路。土改消滅了地主階級，公私合營后的資產(chǎn)階級也多已成為自食其力的勞動(dòng)者，中國幾千年來的剝削歷史已經(jīng)基本結(jié)束。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：三大改造的形式。難點(diǎn)：三大改造的實(shí)質(zhì)。教學(xué)方法與手段：閱讀、思考、講解、討論、分析教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)行默寫默寫檢查學(xué)生的背誦情況。一、對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的改造1、出示自主學(xué)習(xí)(一)， 師引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本第23頁24頁，整體感知農(nóng)業(yè)手工業(yè)改造，并對課本內(nèi)容進(jìn)行提煉。2、學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，互相補(bǔ)充，互相糾正，師及時(shí)評價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生，達(dá)成知識目標(biāo)之一。在學(xué)生展示過程中穿插學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生歸納，概括知識點(diǎn)的能力。3、加深學(xué)生對農(nóng)業(yè)改造的相關(guān)知識的理解和把握。出示：邯鄲市郊區(qū)酒務(wù)樓村農(nóng)民積極報(bào)名入社 窮棒子精神學(xué)生分組討論：說說你對窮棒子精神的理解，對我們有何啟示？師：正是由于我們的努力，才取得了豐碩的果實(shí)。出示1956年，毛澤東在看農(nóng)民寫給他的豐收報(bào)喜信。農(nóng)業(yè)取得了可喜的成果，與此同時(shí)，手工業(yè)的改造也如火如荼地展開。出示課件：蘇州刺繡手工業(yè)合作社學(xué)生思考回答問題掌握所學(xué)知識內(nèi)容二、對資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造1、出示自主學(xué)習(xí)(二)預(yù)習(xí)提綱，師指導(dǎo)學(xué)生自主看書學(xué)習(xí)，梳理課本知識，找到知識點(diǎn)，并在課本標(biāo)注出來。然后要求學(xué)生合作交流，推舉代表準(zhǔn)備展示學(xué)習(xí)成果，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生，主動(dòng)回答問題，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。2、學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，互相補(bǔ)充，互相糾正，師及時(shí)評價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生，達(dá)成知識目標(biāo)之一。在學(xué)生展示過程中穿插學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生歸納，概括知識點(diǎn)的能力。3、師：在探討學(xué)習(xí)的過程中，你還有什么不明白的地方可以提出解決。4、釋疑解惑：改造的方式？“公私合營”中的“公”國家，“私”指資本主義工商業(yè)中的資本家。怎樣實(shí)行“公私合營”？(由國家對資本家占有的生產(chǎn)資料實(shí)行“贖買”，按當(dāng)時(shí)資本家的資本發(fā)給定息，實(shí)現(xiàn)了和平過渡。)怎樣贖買(贖買方式)小組探究討論：評價(jià)贖買政策(贖買政策也為國家對資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造找到了一條和平過渡的道路，這是中國共產(chǎn)黨在社會(huì)主義改造問題上的一個(gè)重要?jiǎng)?chuàng)舉，是我們的特色。)學(xué)生思考回答問題掌握所學(xué)知識內(nèi)容三、三大改造的完成你問我答：生提問題，他生回答。會(huì)涉及到的問題有：完成的時(shí)間三大改造的結(jié)果和意義。改造后期存在著哪些問題？學(xué)生思考回答問題掌握所學(xué)知識內(nèi)容四、布置作業(yè)背誦所學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)鞏固學(xué)生本堂所