《小嘎子與小胖墩兒摔跤》教學實錄.doc

小嘎子和胖墩比賽摔跤教學實錄-四動一詞遷移訓練執(zhí)教者：謝佩玲整理者：楊雪梅師：同學們，在這學期的語文學習中，我們結(jié)識了勇武過人的武松，顧全大局的藺相如，足智多謀的諸葛亮，在咆哮的洪水中舍小家顧大家的黨支部書記 在作家的筆下，這些人物特點鮮明，讓我們印象深刻，久久難忘。今天開始，我們要走進一組新的課文，繼續(xù)認識作家為我們塑造的人物形象，感受這些人物的特點。這節(jié)課，我們來學習人物描一組中的“第一個片段”小嘎子和胖墩兒比賽摔跤（板生）生：讀課題師: 下面我們進行自學檢測：師: 請看大屏幕詞串填空推拉拽頂、扳、鉤、站、轉(zhuǎn)、三抓兩撓、揪精彩的摔跤比賽開始了！只見小嘎子虎勢兒一（ ），倆人便對起陣來。接著，他們走馬燈似的（ ）了三四圈，然后（ ），（ ）在了一起。小嘎子使出全身本領，對著小胖墩兒（ ），可就是（ ）不動他！小嘎子只好用腳腕子去（ ）胖墩兒的腿，結(jié)果自己卻摔了個仰面朝天！生：請看大屏幕試著填空生：口述填空內(nèi)容師生：同述答案生：反復朗讀這段話師：用黑色筆劃出描寫小嘎子和小胖墩的句子，用紅色筆圈出人物最關鍵動作描寫。讀出一個怎樣的小嘎子。生：用筆圈畫，讀句子生：交流圈畫的句子和詞語師：圈畫的詞語有什么特點呢？生：都是動作的詞語師：把這種詞語叫作什么詞語呢？生：四動一詞師：我們的生活中還有哪些場景也能用上四動一詞來描述？生：沉默無語，無人回應生：不知道（齊聲說）師：出示圖片（一位泥塑老人捏泥人地的動作和過程），提示看填寫要求：想過程，說表達 一團黏糊糊的泥巴，在他手中（ ）了栩栩如生的泥人。師：也即是老爺爺先怎樣，接著怎樣，最后又怎樣呢？.生：搓捏刻涂生：搓捏雕涂生：錯捏刻畫生：捏畫雕刻生：搓拉畫帖師：再欣賞跳水運動員和舞蹈演員們的動作生：蹲起縱跳師：再看看，跳天鵝舞蹈的這幅圖片生：轉(zhuǎn)旋舞跳.師：同學們說的不錯，希望再接再厲師：同學們，想想在我們的哪些生活場景中運用了四動一詞？師：下面請同學們在小組里展開討論。生：小組展開討論生：.生：我們說的四動一詞是追逐打鬧。每天下課，老師就叮囑我們在上下樓梯追逐打鬧或在公共場所里追逐打鬧；師: 可以，可以，可以的。生：哥哥大學畢業(yè)后，只想到吃喝玩樂，不找工作；師：可以，用到了吃喝玩樂。師：還有沒有？生: 我選擇的是上課了同學們在操場上踢足球，用的四動一詞是跑沖踢射；師：那你能把四動一詞加到具體的語言環(huán)境里面嗎？生：上課了，同學們依次走到操場上，開始了踢足球的比賽，一位同學跑沖踢射，最后球進了；師：這位同學在這么短的時間內(nèi)，把它補充成句子，還很有條理，這就彌補了缺憾，不錯，不錯；師: 還有嗎？師: 我們大家去植樹，經(jīng)過挖放填澆，一會兒就把樹植好了；師：這位同學，開始沒準備好，可最后還是理清了思路，真不錯；生：我們來學校讀書，老師每天都要讓我們進行聽說讀寫的訓練；生：我們院里有一位老爺爺，他會吹拉彈唱，令我們院子里好多人都羨慕；生：我見過一位彪悍的男子，在一個公共場所里冒泡，他說什么，什么摸爬滾打沒見過？生：我說的是師傅經(jīng)過捏按刻畫，一個美麗的瓷器就做成了。師：好啦，這最后的機會隨來呢？生：在我們生活中，見過刻石碑的師傅，他們經(jīng)過削刻畫圖，把石碑做得完好無缺師：好，非常好，老師都不好意思給大家公布我收集的四動一詞了，不過還是來看看吧?。ù笃聊怀鍪荆┈F(xiàn)在讀老師收集的詞語吧生：讀詞語.聽說讀寫、吹拉彈唱、說學逗唱、吃喝拉撒、坐立行走、摸爬滾打、望聞問切、圍追堵截、蒸煮煎熬師：其實在我們的生活中，用到這種四動一詞的地方非常非常多，我希望大家能夠去