【教學(xué)設(shè)計(jì)】《自然特征與農(nóng)業(yè)》（人教）.docx

自然特征與農(nóng)業(yè) 教材分析本節(jié)教材主要落實(shí)“在地圖上找出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異”和“用實(shí)例說明四大地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響”中有關(guān)南方地區(qū)的要求。本節(jié)教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路與北方地區(qū)一樣，也涉及地理位置、地形、氣候、農(nóng)業(yè)等內(nèi)容。這樣有利于教師引導(dǎo)學(xué)生用比較分析的方法來認(rèn)識我國北方與南方兩大區(qū)域的自然特征及其對農(nóng)業(yè)、生活的影響。 教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1運(yùn)用南方地區(qū)的地形圖，找出南方地區(qū)的范圍。2掌握南方地區(qū)氣候、地形、自然景觀等自然地理特征，通過分析南方地區(qū)自然特征及其內(nèi)部差異的主要成因，初步學(xué)會區(qū)域分析的方法。3了解南方地區(qū)發(fā)展水田農(nóng)業(yè)的有利、不利自然條件和主要農(nóng)作物，理解南方地區(qū)自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的影響，進(jìn)一步樹立因地制宜的發(fā)展觀?！具^程與方法目標(biāo)】1學(xué)會描述一個區(qū)域的地理位置特點(diǎn)。 2培養(yǎng)學(xué)以致用的能力，以課堂活動與多媒體輔助教學(xué)形式激活課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 3培養(yǎng)學(xué)以致用的能力，以課堂活動與多媒體輔助教學(xué)形式激活課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)的積極性。 4通過了解發(fā)展南方水田農(nóng)業(yè)的條件，揭示區(qū)域自然條件對人類生產(chǎn) 、生活方式的深刻影響。【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】1欣賞自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系。2培養(yǎng)正確的人地觀念，增強(qiáng)人們熱愛自然、尊重自然、利用自然的積極情感。3思考自然環(huán)境與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的辯證關(guān)系。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1讀圖說出南方地區(qū)的范圍。2讀圖比較南方主要農(nóng)作物和農(nóng)產(chǎn)品的分布。3南方地區(qū)的自然環(huán)境對生產(chǎn)和生活的影響?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】南方地區(qū)的自然環(huán)境對生產(chǎn)和生活的影響。3、四季的形成。 課前準(zhǔn)備 多媒體課件。搜集南方地區(qū)的食材圖片，分析其與自然環(huán)境的關(guān)系。 教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞PPt美景圖片并且給美景配上古詩詞。與學(xué)生一起，邊欣賞美景邊，回憶背誦古詩?！局v授新課】教師：同學(xué)們，剛才我們一起欣賞的古詩和歌曲中描述的美景位于我國的哪個區(qū)域？學(xué)生：南方地區(qū)。教師：說的好。你能描述一下你眼中的南方地區(qū)嗎？學(xué)生討論并發(fā)言，教師總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，與學(xué)生一起一邊看圖欣賞美景，一邊回憶古詩，能引起思想和情感的共鳴。通過圖、詩詞相連接，讓學(xué)生先從感性的角度認(rèn)識南方地區(qū)，然后慢慢過渡到理性分析，這樣比較符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。承轉(zhuǎn)：我國南方地區(qū)，山清水碧，物產(chǎn)富饒。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)南方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)。教師：引導(dǎo)學(xué)生從上圖中找出我國的四大地理區(qū)域。學(xué)生：指圖說出。教師：引導(dǎo)學(xué)生讀（下圖）我國南方地形圖，描述南方地區(qū)的大致范圍。學(xué)生：南方地區(qū)大致位于秦嶺淮河以南、青藏高原以東，東面和南面分別瀕臨東海和南海。教師：請?jiān)趫D中找出南方地區(qū)的四大地形區(qū)。學(xué)生：主要包括四川盆地、云貴高原、長江中下游平原、東南丘陵。教師：通過課本45頁73圖，要求學(xué)生能夠找出這四大地形區(qū)，通過圖左下角的海拔圖例估計(jì)大致海拔。學(xué)生：（讀圖）四川盆地海拔200500米左右；云貴高原海拔10002000米左右；長江中下游平原海拔200米以下；東南丘陵海拔200500米左右。注意：對四大地形區(qū)進(jìn)行比較，是課本上的一個活動題。課本46頁活動2從海拔、范圍大小、完整性等方面，比較四川盆地、云貴高原、長江中下游平原和東南丘陵四大地形區(qū)的地形特征。設(shè)計(jì)：教師先引導(dǎo)學(xué)生討論回答，最后教師將這個活動題設(shè)計(jì)成表格的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。并不要求學(xué)生答案多么準(zhǔn)確，只要能對四地大體海拔和范圍大小進(jìn)行簡單比較即可。教師：當(dāng)有寒潮來襲，四川盆地和同緯度的長江中下游地區(qū)，哪個比較溫暖？為什么？學(xué)生：（看圖思考得出結(jié)論）四川盆地比較溫暖，因?yàn)榕璧乇泵嬗懈呱阶钃?。教師：什么山？學(xué)生：秦嶺、大巴山。教師：非常好，同學(xué)們觀察非常仔細(xì)。再觀察云南南部的西雙版納很少受寒潮影響，而廣州卻能受到影響，為什么？學(xué)生：（通過觀察得出結(jié)論）西雙版納北部的高山阻擋了來自北方的寒潮。而同緯度的廣州北面沒有高大山脈的阻擋，所以仍能受到寒潮影響。教師：總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：將此題設(shè)計(jì)成探究題，給學(xué)生一個支點(diǎn)，引發(fā)思考。課堂不是學(xué)生學(xué)習(xí)的開始，更不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，理想的課堂會有效激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望，將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活和社會。教師承轉(zhuǎn)：南方地區(qū)的東西部跨我國地勢的哪些階梯？地形以什么為主？是否存在差異呢？請查看南方地區(qū)的地形圖和我國東西部差異圖片回答這些問題。學(xué)生：觀察兩幅圖，思考后得出結(jié)論。學(xué)生：西部跨我國地勢的第二級階梯，地形以高原、盆地為主；東部跨越我國地勢的第三級階梯，地形以平原、丘陵為主。教師：回答的非常好。南方地區(qū)地形復(fù)雜多樣，東西差異明顯。西部以高原和盆地為主；東部有交錯分布的平原、低山和丘陵，沿江有面積較大的平原和三角洲。知識回顧：根據(jù)南方地區(qū)所處的緯度位置判斷，該地區(qū)處于哪個溫度帶？氣溫和降水有什么特點(diǎn)？處于哪個干濕地區(qū)？學(xué)生：大部分地區(qū)處于亞熱帶，少部分地區(qū)處于熱帶。學(xué)生：南方地區(qū)氣溫高，降水多；處于我國四大干濕區(qū)中的濕潤區(qū)。教師總結(jié)：南方地區(qū)緯度較低，最熱平均氣溫為2830，最冷月平均氣溫在0以上。受季風(fēng)影響，南方地區(qū)降水豐富，年平均降水量在800毫米以上，屬于濕潤的亞熱帶、熱帶季風(fēng)氣候。夏季高溫多雨、冬季溫暖濕潤是本區(qū)氣候的主要特征。注意：這部分知識是對中國氣候知識的復(fù)習(xí)和鞏固，注意引導(dǎo)這些知識時一定要結(jié)合我國氣溫與降水圖以及分布規(guī)律來進(jìn)行，以達(dá)到讓學(xué)生融會貫通的目的。承轉(zhuǎn)：南方地區(qū)為什么被稱為“紅土地”？學(xué)生：南方地區(qū)由于水熱充足，這里植被常綠。在濕熱的環(huán)境下往往發(fā)育了紅色的土壤，因此南方地區(qū)被稱為“紅土地”。二、重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)教師：我們看題目是“重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)”，南方地區(qū)為什么成為我國重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)？學(xué)生：討論。學(xué)生：南方地區(qū)氣候濕熱，水稻喜濕熱環(huán)境，適合大面積種植。教師：南方地區(qū)的氣候?yàn)槭裁磿菨駸岬哪兀繉W(xué)生：南方地區(qū)是亞熱帶和熱帶季風(fēng)氣候，氣溫高、降水多。教師：非常好。同學(xué)們答出了發(fā)展水田農(nóng)業(yè)的氣候條件，那么地形條件是怎樣的呢？學(xué)生：南方的平原地區(qū)，地勢低平，河湖密布，灌溉條件好，水田集中連片。教師：對。平原是水田的集中分布區(qū)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從就近點(diǎn)切入并思考，這是培養(yǎng)地理思維的開始，也是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注課本、解讀課本的關(guān)鍵一步。教師承轉(zhuǎn)：在山區(qū)的緩坡和河谷地帶，降水豐沛，也有零星水田的分布。在南方地區(qū)的山區(qū)，人們在緩坡上修筑梯田，種植水稻等作物。設(shè)計(jì)：課件展示原陽梯田圖片并配上錄音：云南元陽縣山高谷深，降水豐沛。勤勞智慧的哈尼族人，順應(yīng)自然，因地制宜，隨山勢修筑梯田，世代在這里休息耕作，體現(xiàn)了人與自然的高度和諧。層層疊疊，秀美迷離，變化萬千的元陽梯田，規(guī)模宏大，氣勢磅礴，被贊為：真正的大地藝術(shù)！【課堂小結(jié)】我國南方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的氣候優(yōu)勢明顯，像氣候濕熱，雨熱同期，有利于作物生長；地形復(fù)雜