北師大版二年級租船教學(xué)設(shè)計(jì).doc

課題名稱 租 船單 位科 目年 級授 課 人課時(shí)安排授課時(shí)間數(shù)學(xué)二年級第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。過程與方法：讓學(xué)生在小組合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，并學(xué)會傾聽他人的意見。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過合理解決實(shí)際問題，體驗(yàn)成功的喜悅。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)及突破重點(diǎn)運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實(shí)際問題。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法，并學(xué)會傾聽他人的意見。教學(xué)突破結(jié)合實(shí)際情景，讓學(xué)生在情境中感受到為什么要“取”與為什么“舍”的問題。三、教學(xué)設(shè)備、資源應(yīng)用：課件 四、教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動（一）創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入開學(xué)前幾天，淘氣、笑笑和他們的好朋友們一起到兒童樂園去劃船，我們來看看吧。師投影出情景圖讓學(xué)生觀察。揭題：租船。學(xué)生說說他們在做什么（二）小組合作、自主探究（1）“至少要租幾只船”問題1、找準(zhǔn)數(shù)學(xué)信息列式解決?？偨Y(jié)：至少要租6只船，通過列式得出需要5只但還有2人沒能坐上船，所以還要再租1條船，至少要租6只船。2、發(fā)展學(xué)生解決生活中簡單問題的能力。班內(nèi)匯報(bào)時(shí)，學(xué)生想出的方法只要合理都應(yīng)給以鼓勵、表揚(yáng)。(2）“試一試”每條小船每小時(shí)租金9元，有30元，租一條船最多可以劃幾小時(shí)？想一想，說一說。列式計(jì)算。A、學(xué)生說出圖中的數(shù)學(xué)信息。B、獨(dú)立列式并用豎式計(jì)算解決問題。C、班內(nèi)匯報(bào)總結(jié)。D、讓學(xué)生在小組說一說至少要租幾只船，并說出理由。小組內(nèi)交流，找?guī)孜恍〗M代表敘述各自小組的想法，其他生可以質(zhì)疑讓他釋疑。三、鞏固練習(xí)、拓展運(yùn)用:1、課本第11頁“練一練”第1題。師總結(jié)：從算式看需要7張桌子，但還有4人沒有桌子，所以要增加一張桌子，至少需要8張桌子。2、課本第11頁“練一練”第2題：師總結(jié)：在生活中，遇到有余數(shù)的問題，要根據(jù)具體情況決定增加或減省。學(xué)生獨(dú)立思考后在小組內(nèi)交流自己的意見，然后在班內(nèi)交流。對比2、5兩小題，說說能發(fā)現(xiàn)什么。五、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了用有余數(shù)的除法解決簡單的實(shí)際問題。在解決問題中，我們在租船問題中運(yùn)用了商加一的方法，也就是“進(jìn)一法”；而在計(jì)算時(shí)間時(shí)，我們把多余的去掉，用“舍”的方法，即“去尾法”。可知，在解決生活中的數(shù)學(xué)問題時(shí)要聯(lián)系實(shí)際作答。六、作業(yè)布置課后12頁習(xí)題4、5題。七、板書設(shè)計(jì)租船圖22個(gè)人去劃船，至少要租幾條船？224（條）2（人）答：至少要租條船。八、課后反思課題名稱租船第練習(xí)課單 位科 目年 級授 課 人課時(shí)安排授課時(shí)間數(shù)學(xué)二年級第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中收集、思考并解決問題的能力，靈活應(yīng)用有余數(shù)除法的計(jì)算方法。過程與方法：把計(jì)算融于解決實(shí)際問題中，提高運(yùn)用有余數(shù)除法的知識，解決一些簡單的實(shí)際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的意義和作用，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)重、難點(diǎn)及突破重點(diǎn)運(yùn)用已學(xué)知識解決有關(guān)余數(shù)除法的簡單實(shí)際問題。難點(diǎn)靈活處理有余數(shù)除法中余數(shù)的“取”與“舍”的問題。教學(xué)突破創(chuàng)設(shè)情境，交流感悟。三、教學(xué)設(shè)備、資源應(yīng)用：課件四、教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課故事導(dǎo)入：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ゴ河?，你們高興嗎？不過在出發(fā)之前，我們先要解決一些實(shí)際問題。學(xué)生認(rèn)真傾聽（二）合作交流，解讀探究示情境圖，提問：你從中發(fā)現(xiàn)了哪些信息？提示(1)學(xué)生25人。（2）面包車限乘8人。（3）小轎車限乘3人。2、在小組內(nèi)討論一下：如何派車？提示小組交流后，可能會出現(xiàn)多種情況，師生共同對每種方案進(jìn)行分析。3、想一想，還有其他的派車方法嗎？指名說說對這些信息的理解學(xué)生分組討論，各抒己見三、應(yīng)用遷移，鞏固提高：1、課本第12頁“練一練”第6題。 本題第（3）小題 答案有多種，關(guān)于怎樣合理的問題學(xué)生可能有不同的答案：只要學(xué)生能說出道理，就應(yīng)給予肯定。2、27名同學(xué)去劃船，大船限乘6人，小船限乘4人，租大船8元，小船6元，怎樣租最合理？提示“租船最合理”是解題的關(guān)鍵，即花錢最少。學(xué)生先獨(dú)立思考解答，然后全班交流自己的想法。五、小結(jié)在解決實(shí)際應(yīng)用問題時(shí)，要考慮最佳方案，你掌握了今天的內(nèi)容了嗎？六