繪本《可愛毛毛蟲》說課稿.doc

繪本可愛毛毛蟲說課稿文章來源教師范文吧課件繪本可愛的毛毛蟲說課稿一、說教材本次活動是通過蹲著走動作的練習(xí)來提高幼兒腿部的力量。雖然幼兒對蹲著走這一動作很了解，但是如何在此基礎(chǔ)上提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性以及行走時的速度是本節(jié)活動所要完成的任務(wù)。在進(jìn)行這一活動時，如何讓幼兒感興趣，只有在幼兒感興趣的情況下，幼兒在能在玩中獲得鍛煉，達(dá)到預(yù)設(shè)的效果。因此，我用毛毛蟲走路來增加活動的趣味性，并且在活動中增加了情節(jié)性，層層遞進(jìn)地增加了動作的難度，既符合了幼兒動作和身心發(fā)展的特點，起到了鍛煉身體的目的，還培養(yǎng)了幼兒的意識和能力。二、說教法整個活動以幼兒的參與來貫穿始終，其中也有孩子間的互動、討論、再體驗的一些方法，鞏固和反復(fù)練習(xí)幼兒的半蹲走的技能。三、說目標(biāo)1發(fā)展幼兒蹲著前行的協(xié)調(diào)能力，鍛煉其下肢力量和動作的協(xié)調(diào)性、平衡性。2感受學(xué)毛毛蟲走路的樂趣，體驗與同伴合作游戲的快樂。四、說活動準(zhǔn)備、毛毛蟲頭飾、桑葉若干、獨木橋五、活動過程：（一）、熱身：聽音樂模仿小動物走路，充分活動身體。師：小朋友平時最喜歡小動物了，小動物也很喜歡你們，今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。（二）、模仿毛毛蟲走路，練習(xí)蹲著走1引出毛毛蟲：師：看到你們模仿這么多的小動物走路，有一個小動物不高興了：怎么沒有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”2幼兒學(xué)毛毛蟲走路，教師觀察指導(dǎo)，與幼兒討論模仿。小結(jié)：毛毛蟲圓圓胖胖的，將身體彎下來，雙膝彎曲半蹲走更像毛毛蟲了！3進(jìn)一步觀察毛毛蟲師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？毛毛蟲的身體長長的，一節(jié)一節(jié)的，怎樣才能讓你們的毛毛蟲變長呢？（一個拉著一個走）4幼兒嘗試自由組合成3條長長的毛毛蟲，一個拉著一個走，練習(xí)彎下身體，雙膝彎曲半蹲走。（毛毛蟲頭戴上頭飾，自由組合成3條毛毛蟲，可人數(shù)不均）附兒歌：毛毛蟲，真有趣。排成一隊蹲著走，動作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。5、自由玩耍幼兒組成3條毛毛蟲，可以走上獨木橋，可以繞過大石頭，鞏固毛毛蟲蹲著走路的本領(lǐng)。（三）、毛毛蟲撿桑葉1、情景導(dǎo)入:毛毛蟲們走了好久了有點累了，也餓了，毛毛蟲媽媽帶著寶寶們一起去找桑葉吃吧！一起跟著媽媽勇敢前進(jìn)吧！2、（撒桑葉）教師帶領(lǐng)3條毛毛蟲變成一條長長的毛毛蟲撿桑葉。（音樂毛毛蟲）（四）、整理活動（輕柔音樂）1、師：毛毛蟲已經(jīng)撿了好多的桑葉，吃得飽飽的，需要休息了，過了一段時間，毛毛蟲會變成了蝴蝶從蛹里面飛出來，好自由，好開心?。。ń處煄в變荷焐焱取潖澭?、拍拍翅膀飛呀飛）六、說活動效果整個活動幼兒的參與性比較高，活動中以模仿不同小動物走路作為導(dǎo)入，引起幼兒對于本次活動的興趣。在引導(dǎo)孩子們模仿毛毛蟲走路的特點時，在這個環(huán)節(jié)上幼兒對于毛毛蟲的特點有著不同的觀點，而用動作表示的形式也是不同的，有的是蹲下來，而有的在地上爬，在這一點上與我所預(yù)設(shè)的有點差距。而在第二環(huán)節(jié)中練習(xí)毛毛蟲走路中，幼兒能夠按照要求蹲著走，同時能夠抓住動作要領(lǐng)，毛毛蟲的走路是很緩慢的。當(dāng)老師提示到如何變得更加像毛毛蟲時，孩子們也能夠像老師所預(yù)設(shè)的那樣一個一個結(jié)成一條長長的毛毛蟲。在這一環(huán)節(jié)中鞏固了孩子們對于蹲著走的本領(lǐng)，并且掌握了毛毛蟲長長的特點，而在這一環(huán)節(jié)時，其實孩子們已經(jīng)很累了，應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)男菹ⅲ缭谶@時給孩子們?nèi)蝗?。在最后的環(huán)節(jié)中幼兒變成一整條長長的毛毛蟲去撿桑葉的活動中，盡管老師提了要求，但是有幾個孩子還是著急地跑去撿了，而沒有按照老師的要求變成一條長長的毛毛蟲蹲著走過去。在這一點上，我想如何能夠配合著兒歌，老師能夠帶領(lǐng)著孩子們一起，這樣或許更能夠體現(xiàn)規(guī)則意識，也不會有孩子擅自跑去撿了。整個活動還有很多的方面需要改進(jìn)，對于活動的趣味性設(shè)計還不夠，整個活動對于幼兒的運動量是能夠達(dá)到的，只是光一個蹲著走的反復(fù)對于孩子們來說強(qiáng)度有點大，如何讓孩