三年級語文上冊一單元1.doc

課時目標教學備課授課時間 月 日 第 周 星期 總第 課時教學內(nèi)容我們的民族小學第 課時課型新授媒體投影教學目標1認識“壩、傣?等5個生字。會寫“坪、壩”等12個生字。讀、寫、理解常用詞語。2正確、流利地朗讀課文，按課文的敘述順序，初步了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對這所民族小學的喜愛之情。重點1認識“壩、傣?等5個生字。會寫“坪、壩”等12個生字。讀、寫、理解常用詞語。2正確、流利地朗讀課文，按課文的敘述順序，初步了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對這所民族小學的喜愛之情。難點1認識“壩、傣?等5個生字。會寫“坪、壩”等12個生字。讀、寫、理解常用詞語。模式合作探究教師活動時控學生活動設計意圖教學過程1出示中國地圖。2引入：中國是一個幅員遼闊的國家，在中國的土地上生活著56個民族，他們就像56朵花兒盛開在祖國的大地上。你聽：播放歌曲磁帶56個民族56朵花。3你知道中國有哪些民族嗎? 組織學生交流搜集的資料。4在民族聚居地區(qū)的孩子們會在當?shù)氐拿褡逍W讀書，想去了解一下嗎?那可是一個充滿幸福友愛、環(huán)境優(yōu)美的地方。板書課題。51認識中國地圖，交流自己知道的情況。2聽音樂，會唱的小聲跟唱，自己說說歌中唱了什么。交流自己喜歡歌中的哪些句子。3介紹自己搜集的圖片和文字資料。交流自己知道的少數(shù)民族的情況，了解云南省是少數(shù)民族最多的地方，多達26個。4齊讀課題。想像民族小學會是怎樣的一所小學。由舊知引入，適當拓展。交流中學會搜集資料滲透性識字。懷著期望的心理進入課文的學習。教師活動時控學生活動設計意圖學過程二、看圖，初讀課文1出示掛圖：看，這就是我們的民族小學，你喜歡嗎?指導學生按順序描述圖畫。2讓我們走進文章，課文的描述更精彩。巡視學生初讀課文情況，適時指導：勾畫出不認識的宇，勾出相關詞語；勾畫自己不懂的地方。 3指導小組合作讀書。三、檢查自讀情況，指導初讀課文1出示宇詞卡片，組織識字游戲。(1)正音：后鼻韻母“坪”，翹舌音“昌”。(2)引導認讀生字表(二)中的詞語。2誰認為自己把課文讀得通順正確了，讀給大家聽一聽吧。3讀了課文，你們知道了什么?我們的民族小學怎么樣?4每一段在講什么呢?讓我們一段一段地讀一讀。5你最喜歡的是哪一段?愿意多讀幾遍嗎?10151、看圖：按順序描述從圖上看到的內(nèi)容。如校園環(huán)境、花草樹木、動物、學生們讀書的情況等等2自由讀課文： 自己小聲讀課文，勾畫出不認識的字，勾出相關詞語，借助拼音認讀字詞。勾畫自己不懂的地方。把課文讀正確、讀通順。3。小組合作學相互分段聽讀課文，相互檢查生字詞語的掌握情況，正音。交流不懂的地方1“開火車”認讀詞語，相互正音。(1)帶生字的詞語：坪壩、傣族、阿昌族、德昂族、摔跤。(2)認讀生字表(二)中的詞語。2個別分段讀課文，3用“什么、怎么樣”的句式說說課文講了什么。 4逐段默讀課思考，了解每個自然段的內(nèi)容。5讀自己最喜歡的段落，努力讀出感情來。訓練、口述，為學習課文語言打基礎。學會閱讀，給學生充足的讀書時間。在閱讀交流中檢驗學習情況，相互促進。分類認讀詞語，體現(xiàn)不同的側重點。尊重學生的個人體驗。整體把握，簡單概括課文內(nèi)容。逐段閱讀，初步、感知每段大意。教師活動時控學生活動設計意圖學過程四、寫字1認讀課后田字格中的生字，想想怎樣才能又快又好地記住它們的字形?引導、幫助學生總結識字方法。2引導觀察每個字在田字格中的位置。3范例指導：戴、舞、雀。4巡視寫字情況，適時個別指導五、教學效果測評1看看這節(jié)課自己學會了哪些生字、詞語，學得好，夸夸自己，哪些地方還沒有學會，找找原因。2同桌互相讀課文，表揚他們讀得最好的地方。六、拓展性學習引導回想我們自己的學校有哪些特點，每人介紹一個方面，看誰說得好551、交流識記字形的好辦法：2，觀察字形，找出田字格中橫中線、豎中線上的筆畫(或靠近它們的筆畫)，描一描。3臨寫：戴、舞、雀4。每個字練寫兩遍，在自己滿意的字下面做上符號。1看拼音寫詞語。2朗讀課文，互相學習。向民族小學的學生介紹我們自己的學校提倡個性化識字。以大的部件取代零散的筆畫，以免過多的信息干擾。抓住寫字教學中的重點。自檢寫字情況，養(yǎng)成認真書寫的習慣。 鞏固新知。 形成互相學習的風氣。關注自己熟悉的事物，進行說話訓練。我們的民族小學坪壩、傣族、阿昌族、德昂族、摔跤。作業(yè)寫生字，熟讀課文課后隨筆學生雖然知道中國是一個多民族的國家，但他們對“民族”的概念述較為 模糊，課文內(nèi)容的新視角會帶給學生新鮮感。教師是否因勢利導，調(diào)動學生情感， 讓他們在樂中學、情中悟l 我們的民族小學 教材簡析我們的民族小學是一篇優(yōu)美的散文，向我們展示了多民族聚居地區(qū)獨具特色的小學校園生活。課文渲染了清晨校園內(nèi)外景物的絢麗多彩和氣氛的親切和諧，描繪了課堂上讀書聲的動聽和下課時游戲的熱鬧，讓人感受到民族小學的學生在校園中團結友愛的幸福生活。課后習題以學習伙伴的口吻提示學生積累語言，教師要注意將這一訓練融人教學之中。 學情簡析 1。同學對自己的校園生活是熟悉的、喜