化學(xué)人教版九年級上冊中學(xué)化學(xué)實驗復(fù)習(xí).docx

中學(xué)化學(xué)實驗復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、 知識與技能（1） 熟悉化學(xué)實驗基本規(guī)則及化學(xué)儀器的使用方法（2） 掌握基本化學(xué)實驗的規(guī)范操作及拓展延伸2、 過程與方法（1） 通過對典型實驗知識的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力（2） 典型問題從學(xué)生中來到學(xué)生中去，讓學(xué)生學(xué)會高效的化學(xué)實驗復(fù)習(xí)方法3、 情感態(tài)度與價值觀 使學(xué)生在師生互動，生生互動的學(xué)習(xí)環(huán)境中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的能力二、教學(xué)重、難點：重點：高效復(fù)習(xí)化學(xué)實驗的方法（分類復(fù)習(xí)法）難點：啟發(fā)學(xué)生掌握高效的化學(xué)實驗復(fù)習(xí)方法，從而提高學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力三、教學(xué)方法：采用講授式、啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方法，課堂采用小組合作高效課堂教學(xué)模式進行，同時使用學(xué)案，信息技術(shù)輔助教學(xué)四、教學(xué)器材：常見實驗儀器：酒精燈、試管、燒杯、集氣瓶、量筒、漏斗、試管夾、蒸發(fā)皿、燃燒匙、錐形瓶、天平、長頸漏斗、鐵架臺（帶鐵夾）、坩堝鉗藥匙、鑷子、試管刷、帶橡皮塞的導(dǎo)管(實物展示或借助多媒體展示，可隨機應(yīng)變）四、教學(xué)流程設(shè)計：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)【提問】請同學(xué)暢談學(xué)完初中化學(xué)后，對化學(xué)實驗復(fù)習(xí)中的困惑【引入】實驗在化學(xué)學(xué)習(xí)中的地位毋庸置疑，復(fù)習(xí)讓我們從最基礎(chǔ)的化學(xué)實驗儀器開始。自由暢談，拋出問題尋找共性，確定目標(biāo)激興，并尋找化學(xué)實驗復(fù)習(xí)的切入點。創(chuàng)設(shè)情境小組討論【板書】一、基本化學(xué)實驗儀器【復(fù)習(xí)】酒精燈的使用【啟發(fā)思考】化學(xué)儀器名稱是什么？能否用酒精燈加熱分類？再根據(jù)儀器性質(zhì)用途分類？1、直接加熱類？（試管）2、間接加熱類？（燒杯）3、存放儀器類？（集氣瓶）4、測量儀器類？（量筒）5、分離儀器類？（漏斗）6、夾持儀器類？（試管夾）【分析】化學(xué)實驗儀器分類原因方法【拓展】以試管為例從使用注意事項重點分析進一步分類內(nèi)容。思考問題并回答：6個小組，每個小組（5人）桌面放置附錄中6種常見化學(xué)儀器，問題討論后回答。根據(jù)學(xué)生回答情況分類板書分類法：先突破重點，分類復(fù)習(xí)，再以重點為中心，從常見典型實驗中，使用注意事項向外輻射分類學(xué)習(xí)。課堂練習(xí)【任務(wù)】試用分類法找出與上述化學(xué)儀器分類相似化學(xué)實驗儀器？任選一種闡述使用注意事項的分類？學(xué)案練習(xí)1：看圖回答學(xué)以致用，瑣碎知識分類形成網(wǎng)絡(luò)體系，促復(fù)習(xí)收到事半功倍的效果快速瀏覽【強調(diào)】化學(xué)實驗安全常識：（分類法）使用化學(xué)藥品“三不”原則；剩余化學(xué)藥品“三不”原則；安全標(biāo)識等感受分類學(xué)習(xí)法在化學(xué)實驗安全常識部分的實際應(yīng)用強化分類口訣，養(yǎng)成實驗安全意識復(fù)習(xí)提問小組實驗【板書】二、基本化學(xué)實驗操作【啟發(fā)思考】初中化學(xué)實驗室中最常見的三種制備氣體？寫出實驗室制備化學(xué)方程式？尋找反應(yīng)物狀態(tài)、條件的共同點？【視頻】實驗室制備氧氣【實驗】用所提供儀器組裝一套氣體制備裝置？學(xué)案練習(xí)2：書寫相應(yīng)氣體制備反應(yīng)原理學(xué)生動手組裝，及時糾正錯誤溫故知新，尋找分類方法切入點分類學(xué)習(xí)【點撥】點評學(xué)生組裝情況【講解】PPT展示講解：固固 氣；固液氣兩組裝置的要點【引申】分類安裝的原因？師生互動：1、固固 氣 2、固液氣強化分類法：先找共性，分類復(fù)習(xí)，觸類旁通，使學(xué)生對信息給予題有應(yīng)對策略啟發(fā)訓(xùn)練【點撥】三種氣體密度、溶解性的共性特點學(xué)生討論氣體收集方法分類，看圖歸納自主分類復(fù)習(xí)，提高解決問題能力拓展提升【講解】氣體收集改進裝置師生互動：回答幾種氣體收集方法的改進裝置拓展知識空間，提高分析問題能力課堂練習(xí)【任務(wù)】實驗室氣體制備、收集、改進裝置是選擇？學(xué)案練習(xí)3：中考練習(xí)題及時反饋效果歸納小結(jié)【展示】教材中物質(zhì)分類學(xué)習(xí)法的圖片強化化學(xué)實驗高效復(fù)習(xí)方法的緣起再次領(lǐng)悟高效分類學(xué)習(xí)方法啟示【總結(jié)】化學(xué)實驗的復(fù)習(xí)有方法，但無定法。我們只有抓住線索脈絡(luò)，掌握高效的復(fù)習(xí)方法，才能收到事半功倍的效果。今天的分類復(fù)習(xí)法僅僅起拋磚引玉的作用，希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)中善于提煉創(chuàng)新適合于自己的高效學(xué)習(xí)方法，學(xué)有所獲！師生互動：回顧梳理，化學(xué)實驗的分類復(fù)習(xí)方法宗旨：形散而神不散線索：儀器使用，基本實驗操作，化學(xué)實驗探究方法：分類學(xué)習(xí)法板書設(shè)計：一、基本化學(xué)實驗儀器（核心點）直接