第11課時 連乘、連除和懲處混合運算.doc

連乘、連除和乘除混合運算教學內容：二年級上冊第85頁教學目標：1 知識目標：會讀連乘、連除和乘除混合運算的算式，掌握運算順序，并能正確的進行計算。2 能力目標：通過連乘、連除和乘除混合的計算，進一步熟練表內乘、除法計算。3 情感目標：感受乘法口訣在計算中的方便、簡捷，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學重點：掌握運算順序，能正確地進行計算。突破方法：給學生提供探究知識的情境。教學難點：掌握運算順序，能正確地進行計算。突破方法：給學生提供探究知識的情境。教學準備：光盤教學過程：一、導入、復習今天帶小朋友們一起去了紅山動物園，小朋友們玩的真開心呀，瞧！（出示幻燈片）還看到了各種小動物，有熊貓、狼、老虎、猴（出示幻燈片），那今天就跟著老師看看這些小動物里還藏著哪些秘密！1、 首先來到熊貓館，瞧瞧，小熊貓給我們出了哪些題？（直接說得數(shù)）729= 68= 213=76= 426= 546=147= 79= 74=學生開火車回答，并給予評價2、計算：5+4+7= 564= 并口答（評價：你算的真快）再說一說是怎樣算的？（先算等于，再算等于）這些題目，我們都是按怎樣的順序來計算的？（像這樣的連加、連減和加減混合的運算從左往右的順序計算）小朋友的表現(xiàn)真棒，小熊貓獎勵大家一束鮮花二、新課然后我們去了獅虎園，看到了兇猛的白虎和東北虎，老虎們帶來了什么呢1、教學連乘 出示：234= （1）觀察這個算式，有幾個運算符號？（2）講述：像這樣算式中出現(xiàn)了兩個乘號，我們把這樣的算式叫做連乘算式。（板書：連乘） （3）誰會讀這個算式？指名學生讀 教師小結：按從左往右的順序讀，讀作“2乘3乘4”（4） 這個算式該怎樣算呢？先同桌討論，再全班交流。板書演示計算過程，最后引導學生說說先算什么，再算什么？2、 練習425 337 249選擇一條說一說計算順序，再口算答案（回答完整的給予獎勵）表現(xiàn)真棒，老虎們送給大家一個蘋果接下來我們去了熊谷，憨憨的黑熊帶來了3、教學乘除混合（1）出示：3643（2）同學們，你們誰來讀一讀呢？指名試讀，如果有錯誤，及時糾正。（3）（指著234=24）這樣的算式叫“連乘”，像這樣里面有乘號，有除號的算式，我們就可以把它叫做（板書：乘除混合運算）（4）你們想到怎樣算了嗎？同桌討論。讓學生試著說說先算什么，再算什么。4、練習 1642 3249 5495 選擇一條說一說計算順序，再口算答案（回答完整的給予獎勵）5、比較：計算連乘，乘除混合有什么相同的地方？（連除、乘除混合運算都要從左往右依次計算。）6、教學“試一試”。（1）同學們，你們真愛動腦筋?？纯春谛苡謳砹?。4862836教師：這兩道是什么運算呢？（板書：連除）不管是乘號在前還是除號在前，我們都可以把這樣的算式叫做乘除混合運算你覺得該怎么算呢？想一想先算什么，再算什么？學生在書上嘗試計算，然后匯報計算過程。（2）小結：誰來說一說連除和乘除混合算式怎么計算？（板書：從左往右依次計算）小結：乘除混合運算不論乘法在前，還是除法在前，都要從左往右依次計算。三、鞏固練習1、完成“想想做做”第1題。獨立完成在書上后再集體進行評講。比較每組的前兩道算式和第三道算式有什么聯(lián)系？3、判斷：下面的兩道算式這樣改寫成一道算式對嗎？ 244683 24 8243 24 46 學生判斷4、列式計算：（1）3乘3，再乘6，得多少？（2）14 與9的和再減6，差是多少？（3）32除以8的商再乘以7，積是多少？（4）42除以7，再加2，和是多少？5、游戲：奪紅旗“想想做做”第題。男同學做左邊的題，女同學做右邊的四邊題，比一比看誰能奪到紅旗。交換題目，再比一次。三、拓展練習在等式的左邊填上+、-、 、使等式成立4 4 4 = 4 學生口答，你是怎么想的，課件演示過程祝賀你們！小猴送了一個大大地水蜜桃給你們四、全課總結好了，小朋友們游覽完