7月23 正反對照式作文 學生用.doc

議論文模式化結構正反對照式結構一、正反對照式結構模式-常式 1、結構解說：所謂正反對照式結構模式，就是在中心論點提出之后，從正反兩個方面對中心論點進行剖析、論證，從而達到否定錯誤觀點，樹立正確論點的目的的一種論證模式。其根本還是總分總結構模式的一種特殊形式。 2、如何理解正反兩個方面：所謂“正面”，即中心論點本身或者和中心論點相同的觀點、立場和態(tài)度；所謂“反面”，就是和中心論點截然相反的觀點、立場和態(tài)度。 3、運用目的：“紅花還得綠葉配”，運用對照式，目的是通過兩個方面的對照，突出說明其中一個方面的正確性，另一個方面起烘托、陪襯的作用。4、正反對照式結構模式-常式結構圖示引論（提出中心論點）（正面分論點）正面論據(jù)1分析論證正面論據(jù)2分析論證（反面分論點）反面論據(jù)分析論證結論（通過正反對照進行總結，表明正確觀點，照應全文）基本結構公式為：中心論點（第一段）+ 正面分論點及論據(jù)和分析論證+ 反面分論點及分析論證 + 中心論點（最后一段）二、對點訓練 1、閱讀下面例文，列出這篇文章的結構模式框架。遭遇挫折，笑對痛苦 人之一世，殊為不易，在看似平坦安逸的人生旅途中布滿了種種坎坷和荊棘，往往使人困難重重，甚至痛不欲生。痛苦之于人，猶狂風之于陋屋，巨浪之于孤舟。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一厥不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫折放大痛苦而志氣消沉。因此，面對挫折，我們不應放大痛苦，而應直面人生，縮小痛苦。遭遇挫折，縮小痛苦，才是明智的選擇?！袄袭斠鄩?，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志?！背跆扑慕苤坏耐醪?，可謂“時運不濟，命途多舛”，然而直面挫折，他卻能達人知命，笑看人生。試想，如果王勃沒有開朗豁達的胸襟，他哪能吟出“海內存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱？ “安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的浪漫詩仙李白，在遭遇仕途不順，挫折重重后，他沉寂了嗎？消沉了嗎？沒有！“長安市上酒家眠”，對挫折他拂袖而去，笑對痛苦，并遍訪名山，終于成就了他千古飄逸的浪漫情懷。 由此看來，面對挫折，我們不應過分地深陷于痛苦失意的陰影中不能自撥；面對挫折，我們不應終日浸泡在悲傷痛苦的泥沼中越陷越深；面對挫折，我們不應長期頹廢不振而迷失了方向。遭遇挫折，縮小痛苦，才是明智的選擇。 相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，結果將不堪設想。劉備面對失去二弟的挫折，因結義之情無法釋懷，放大痛苦，結果在痛苦中作出錯誤決定，貿然出兵伐吳，落得“白帝托孤”的千古悲劇，可悲可悲！ 前事不忘，后事之師。古人已經(jīng)為我們作出太多的榜樣，也留下了太多的遺恨。在現(xiàn)在競爭日益加劇的社會里，挫折無處不在，若因一時受挫而放大痛苦，將會終身遺憾。遭遇挫折，就當它為一陣清風，讓它從你耳邊輕輕吹過；遭遇挫折，就當它為一陣微不足道的小浪，不要讓它在你心中激起驚濤巨波；遭遇挫折，就當痛苦是你眼中的一顆塵粒，眨一滴淚，就足以將它淹沒。 遭遇挫折，不應放大痛苦，擦一擦額上的汗，拭一拭眼中欲滴的淚，繼續(xù)前進吧！相信總有一天會看見藍藍的天，白白的云，青青的草，還有你嘴角邊甜甜的笑 明確： 遭遇挫折，笑對痛苦 提綱中心論點： 面對挫折，我們不應放大痛苦，而應直面人生，縮小痛苦。（第一段明確提出）正面分論點： 遭遇挫折縮小痛苦，才是明智的選擇。正面論據(jù)： （直面挫折與痛苦）（1）直面挫折的王勃（2）笑對痛苦的李白反面分論點：若一味沉迷挫折痛苦之中，結果不堪設想。反面論據(jù)： （放大痛苦） 劉備做出錯誤決定，造成“白帝托孤”的悲劇總結歸納全文：遭遇挫折，不應放大痛苦（最后一段在 此明確中心論點照應開頭和全文） 2、牛刀小試： 一位登山運動員在登珠峰時，登到8000米時體力不支放棄了繼續(xù)攀登，他說：“8000米就是我的生命極限。” 請以“該放棄的時候就要放棄”為題列一篇正反對照式議論文的提綱。事實論據(jù)：1、魯迅棄醫(yī)從文，把自己的筆當做武器，從內心深處喚醒國民。 2、比爾蓋茨放棄學業(yè)，創(chuàng)立微軟王朝。 3、馬謖固執(zhí)己見，不聽從王平的建議，從而導致失街亭。 三、正反對照式結構模式-變式引論（提出中心論點）（反面分論點）反面論據(jù)分析論證（正面分論點）正面論據(jù)分析論證結論（通過反面和正面對照進行總結，表明正確觀點， 照應全文）這種變式的正反對照式結構其實和常式的正反對照式結構異曲同工，本質上是一樣的，都是通過對比來論述中心論點，突出中心論點的正確性，只是形式有所變化。四、對點訓練 1、根據(jù)正反對照式的結構模式之變式，列出下面文章的寫作提綱學然后知不足 雄鷹只有當它搏擊藍天時，才知道天空是多么遼闊，而自己又是多么的渺?。恍∠挥性诒既氪蠛r，才知道海洋是多么寬廣，而自己又是多么微不足道；同樣，一個人只有當他學得愈多時，才知道學海無涯，而自己學到的知識只不過是滄海之一粟罷了，他才懂得要永無止境地進取，用句俗話說，就是“學然后知不足”。 毋庸置疑，不深入學習就不能找到自己的不足，也就不能真正掌握一門知識。有些人往往不愿意學習，不愿學習當然就與未知領域接觸得少，也就不知道未知領域是多么深遠奧妙，自然不會感到自己的不足，反而以為自己還很有知識。這正如井底之蛙，不愿跳出井口，不知天高地厚而自鳴得意。我國南朝梁文學家江淹，早年以文章著名，被譽為“江南才子”，后來他不思進取，不愿繼續(xù)學習，最后留下了“江郎才盡”的笑話。我國古代還有這樣一則寓言，講的是一個楚國人學習駕船的故事。起初他的師傅在平靜的水面教他，不幾日，他便能操舟自如。于是他以為自己“盡操舟之術”，不愿繼續(xù)學習，就辭退了師傅。后來他駕舟到江里去，江里浪濤翻滾，他只落得“四顧膽落，墜槳失舵”。這則寓言告訴我們，不深入學習就不能找到自己的不足，也就不能真正掌握一門知識。相反，學習就能使人感到自己知識的不足，學得愈多，就愈感到不足。所以要不斷學習，不斷進取。 著名科學家芝諾曾經(jīng)用一個生動的比喻來說明這個道理。他用一個圓的內部來表示自己已掌握的知識，而用圓的外部表示未知的知識，他說一個人知識越多，這個圓就越大，這個圓的周長也就越大，與未知域的接觸也越大。因此，他對他的學生說：“從這個意義上講，我不知道的東西比你們多些?！边@位科學家正是因為始終不滿足，不斷地進取，才在科學上取得了輝煌的成就。魯迅先生說：“不滿足是向上的車輪。”列寧說：“最有害的，就是自以為我們總還懂得一點什么?！卑透?洛夫說：“你們在任何時候也不要以為自己什么都知道。不管別人怎樣器重你們，你們總要有勇氣對自己說我沒有知識” 。這些教誨，從不同的側面告訴我們，要不斷進取，永不滿足。 朱熹有詩云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！比绻阎R比作那渠中的清水，那么學習就是知識源泉的源頭。只有永不滿足地學習，才能使知識的源泉永不干涸，永遠流出清澈的泉水，澆灌出智慧的花朵，結出豐收的碩果。答案示例： 學然后知不足 提綱中心論點：懂得要永無止境地進取，用句俗話說，就 是“學然后知不足”。（第一段最后一句）反面分論點：不深入學習就不能找到自己的不足，也就不能真正掌握一門知識。反面論據(jù)： （1）江郎才盡 （2）楚人淺嘗輒止 正面分論點：學習就能使人感到自己知識的不足，學得愈多，就愈感到不足。 正面論據(jù)：科學家芝諾的比喻 總結歸納全文：只有永不滿足地學習，.澆灌出智慧的花朵，結出豐收的碩果。（最后一段明確中心論點，照應開頭和全文）2、練習 人貴有自知之明，是我們常說的一句話。自知，就是自己了解自己；明，就是看清事物的能力，指了解自己的情況，對自己有正確的估計。 請以“人要有自知之明”為題，列一篇正反對照式議論文變式的提綱事實論據(jù)：1、馬謖看不到自己的不足，從而一敗涂地。 2、漢時夜郎國國王認識不到自己自己的國小力弱，妄圖打敗大漢，最后兵敗身亡。 3、越王勾踐認識到自己實力不足，臥薪嘗膽，最終滅掉吳國。 4、李白黃鶴樓上看到崔顥的詩認識到自己的詩遠不如崔顥，放棄題詩。 唱響尊嚴之歌（1）提：如果說生命是一座莊嚴的城堡，若果說生命是一株蒼茂的，如果說生命是一只飛翔的海鳥，那么，尊嚴就是那穹頂?shù)牧褐巧钤臉涓?，那扇動的翅膀。?）議：正面議論：尊嚴是一個人的脊梁，尊嚴是無畏的氣概，是我們每個人必備的操守。尊嚴提供給生命的不只是一種依托，一種憑借，更是永遠的充實，無盡的能量。堅守尊嚴的人如一泓青春的山泉，總是那么晶瑩澄澈，又如一截鋼筋，無論鉚焊在何處，都是從容自如，鐵骨錚錚。清風吹掀起歷史的書頁，尊嚴在歲月的時空中折射著不滅的光輝。曾經(jīng)紅塵滾滾。她，隨撥弄著琴弦，讓天籟跫音渲透了靈魂的向往。她用熾熱的心愛著李甲。但杜十娘的身份卻使李甲退縮。如今江水滔滔，杜十娘打開百寶箱將它倒入江中。她推開李甲的阻攔跳入水中，她讓滾滾東逝水來捍衛(wèi)自己的尊嚴，唱出一曲浩然尊嚴之歌。面對尊嚴即被踐踏之時，屈原懷沙赴水，安娜選擇了鐵軌，如果詩人普希金在決斗中喪生他們?yōu)樽饑溃艞壝?，選擇祖國；放棄燈紅酒綠，選擇堅定不移；放棄謊言，選擇真誠。反面議論：而一個喪失尊嚴的人，其精神是麻木的，是走向沉淪的先兆，是埋葬自己的墓志銘。秦檜為了物質金錢，讓南宋蒙羞，讓后人“我到墳前愧姓秦”；一位明星在中國國土的演唱會上身披日本國旗，國人向他身上潑糞是內心尊嚴的抗爭。那些喪失尊嚴的人，會如同一粒塵埃，湮滅在風雨中。（3）聯(lián)：聯(lián)系時代：世界的潮水，搖撼著幾多突兀的云崖，每一朵浪花都綻開了歷史的繾綣，驚濤回旋的氣勢蕩滌出一個充滿競爭和欲望的網(wǎng)絡多元時代，也許我們正為身是“房奴”而愁悶不已，也許正為如何平步青云而絞盡腦汁，但如因此喪失尊嚴而成為金錢的階下囚，名利的仆人，那么你的生命之舟注定在大海中喪失方向。何不做一尾清水魚，任雨雪霏霏依舊不改它自由游弋的尊嚴身影？（4）強（排比句強調）：讓我們的心靈充滿尊嚴的瓊漿玉液吧！讓超然臺的清風吹散欲望的陰霾，讓西湖的水向你心靈注入尊嚴的信念；讓寒山寺大的鐘聲回蕩在你堅定的心靈深處。（5）結（回扣觀點和標題）：尊嚴，它讓花兒有了彩蝶的嫵媚，他讓高山有了泉水的靈動，他讓人生在天地間放大，它與日月同輝。堅守尊嚴，唱響尊嚴之歌！作文訓練：學貴有恒A、理論論據(jù)：（1）荀況：“鍥而不舍，金石可鏤?！?（2）愛因斯坦：“耐心和恒心總會得到報酬的?！?（3）華羅庚：“治學，做研究工作，要持之以恒，不怕失敗，摔倒了，爬起來，想一想，再前進?！?