小學數(shù)學教材教法考試題和答案.doc

小學數(shù)學教材教法考試題和答案一、新課程考題。1.新課程的“三維”課程目標是指（知識與技能），（過程與方法）、（情感態(tài)度與價值觀）。2、為了體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、(基礎(chǔ)性)和發(fā)展性，新的數(shù)學課程首先關(guān)注每一個學生的情感、(態(tài)度)、(價值觀)和一般能力的發(fā)展。3、內(nèi)容標準是數(shù)學課程目標的進一步（具體化）。4、內(nèi)容標準應(yīng)指關(guān)于（內(nèi)容學習）的指標5、與現(xiàn)行教材中主要采取的“（定義）定理（例題）習題”的形式不同，標準提倡以“（問題情境）（建立模型）解釋、應(yīng)用與拓展”的基本模式呈現(xiàn)知識內(nèi)容6、數(shù)學學習的主要方式應(yīng)由單純的（記憶）、模仿和（訓練）轉(zhuǎn)變?yōu)椋ㄗ灾魈剿鳎?、（合作交流）與實踐創(chuàng)新；7、改變課程內(nèi)容難、（窄）、（舊）的現(xiàn)狀，建設(shè)淺、（寬）、（新）的內(nèi)容體系，是數(shù)學課程改革的主要任務(wù)之一。8、從“標準”的角度分析內(nèi)容標準，可發(fā)現(xiàn)以下特點：（基礎(chǔ)性）（層次性）（發(fā)展性）（開放性）。9、統(tǒng)計與概率主要研究現(xiàn)實生活中的（數(shù)據(jù)）和客觀世界中的（隨機現(xiàn)象）。10、在第一學段空間與圖形部分，學生將認識簡單的（幾何體）和（平面圖形），感受（平移）、（旋轉(zhuǎn)）、（對稱現(xiàn)象），建立初步的（空間觀念）。11、課程標準中增加的內(nèi)容主要包括：（統(tǒng)計與概率）的有關(guān)知識，（空間與圖形）的有關(guān)內(nèi)容（如位置與變換），（負數(shù)），（計算器）的初步應(yīng)用等。12、數(shù)學教師應(yīng)由單純的知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習數(shù)學的（組織者）、（引導(dǎo)者）和合作者。13、數(shù)學教學應(yīng)該是從學生的（生活經(jīng)驗）和（已有知識背景）出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的（數(shù)學知識與技能）、（數(shù)學思想和方法）。14、數(shù)學學習評價應(yīng)由單純的考查學生的（學習結(jié)果）轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學生學習過程中的（變化與發(fā)展），以全面了解學生的數(shù)學學習狀況，促進學生更好地發(fā)展。15、“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容主要包括：數(shù)與式、（方程與不等式）、（函數(shù)），它們都是研究數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的數(shù)學模型。16、課程標準拋棄了將數(shù)學學習內(nèi)容分為“（數(shù)與計算）、（量與計量）、（幾何初步知識）、（應(yīng)用題）、（代數(shù)初步知識）、（統(tǒng)計初步知識）”六個方面的傳統(tǒng)做法，將傳統(tǒng)的數(shù)學學習內(nèi)容充實、調(diào)整、更新、重組以后，構(gòu)建了“（數(shù)與代數(shù)）、（空間與圖形）、（統(tǒng)計與概率）、（實踐與綜合應(yīng)用）”四個學習領(lǐng)域。17、義務(wù)教育階段的數(shù)學課程應(yīng)實現(xiàn)人人學(有價值)的數(shù)學，人人都能獲得(良好)的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。18、數(shù)學教學活動必須建立在學生的(認知發(fā)展水平)和已有的(知識經(jīng)驗)基礎(chǔ)之上。19、標準明確了義務(wù)教育階段數(shù)學課程的總目標，并從知識與技能、（數(shù)學思考）、（解決問題）（情感與態(tài)度）等四個方面作出了進一步的闡述。20、“空間與圖形”的內(nèi)容主要涉及現(xiàn)實世界中的物體、幾何體和平面圖形的（形狀）（大?。?位置關(guān)系)及其變換，它是人們更好地認識和描述生活空間，并進行交流的重要工具。21、綜合實踐活動的四大領(lǐng)域（研究性學習）、（社區(qū)服務(wù)與社會實踐）信息技術(shù)教育和勞動與技術(shù)教育。22、“實踐與綜合應(yīng)用”在第一學段以（實踐活動）為主題，在第二學段以（綜合運用）為主題。23、與大綱所規(guī)定的內(nèi)容相比，課程標準在內(nèi)容的知識體系方面有（有增有減），在內(nèi)容的學習要求方面有（有升有降），在內(nèi)容的結(jié)構(gòu)組合方面有（有分有合），在內(nèi)容的表現(xiàn)形式方面有（有隱有顯）。24、數(shù)學是人們對（客觀世界）定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應(yīng)用的過程。25、“數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動初步對數(shù)據(jù)的收集、（整理）、（描述）和分析過程有所體驗。26、新課程的最高宗旨和核心理念是（一切為了學生的發(fā)展）。27、新課程倡導(dǎo)的學習方式是（動手實踐、自主探索、合作交流）。28、教材改革應(yīng)有利于引導(dǎo)學生利用已有的（知識）和（生活經(jīng)驗），主動探索知識的發(fā)生與發(fā)展29、義務(wù)教育階段的數(shù)學課程，其基本的出發(fā)點是促進學生(全面)(持續(xù))(和諧)地發(fā)展。二、新課程判斷題。1.新的小學數(shù)學課程中統(tǒng)計學習的重點是根據(jù)已知數(shù)據(jù)解決提出的問題。 ()2.“統(tǒng)計與概率”的教學中所提供的材料，學生越是不熟悉，學生就越會感興趣。 ()3組織學生進行統(tǒng)計活動時，要盡量結(jié)合學生的現(xiàn)實生活，要讓學生成為統(tǒng)計活動的真正主人。()4.為了體現(xiàn)統(tǒng)計與概率教學過程性的原則，在情境設(shè)上不一定要做到連貫。 ()5.開展綜合實踐活動的關(guān)鍵是要讓學生多做題目。()6.“實踐與綜合應(yīng)用”學習領(lǐng)域的設(shè)置，有利于學生體會數(shù)學的文化價值和應(yīng)用價值。 ()三、教材計算綜合題1、2009200.920.092.00999199.19.910.991（3333）。2、20092009200920092009200920092009的積的個位數(shù)是（1）。3、9999971111137（1111100）。4、觀察前三個算式，找出規(guī)律，在最后的式子中的括號內(nèi)填入合適的數(shù)。 12345678991111111101；123456789182222222202； 123456789273333333303；123456789（72）88888888085、在2008年北京奧運會上，中國運動健兒勇奪金、銀、銅牌100枚。其中，金牌數(shù)比銀牌數(shù)的2倍多9枚，銅牌數(shù)比銀牌數(shù)多7枚。請算一算：中國運動健兒獲得金牌（51）枚，銀牌（21）枚，銅牌（28）枚。6、列車通過420米長的海底隧道用16秒；通過一座120米長的橋梁用10秒。列車的車身長（380）米。7、4條直線最多能把一個長方形割成（11）塊。8、有5位同學參加數(shù)學比賽，比賽分數(shù)都為整數(shù)。5人中最高分數(shù)100分，最低分數(shù)是60分，且每人所得分數(shù)不相同，5人的平均分數(shù)是85分。請估算一下，排在第三的那位同學最少得（84）分。9、箱子里有紅球30個，白球20個，黃球15個，藍球25個。那么最少要從箱子里摸出（76）個球，才能保證摸出的球有紅球，白球，黃球，和藍球。10、開學前打掃教室，小明30分鐘能打掃完畢；小芬卻要50分鐘才能打掃完畢?，F(xiàn)在小明先打掃6分鐘，然后小芬也來參加一起打掃，那么，還要（15）分鐘就可以打掃完畢。11、科學家進行一項科學實驗，每隔2小時做一次記錄，做第六次記錄時，掛鐘時針指向“11”，做第一次記錄時，時針指向（1）。12、一輛客車和一輛貨車從A，B兩地同時相向開出。出發(fā)后2小時，兩車相距282千米；出發(fā)后5小時，兩車相遇。請回答：A，B兩地相距（470）千米。13、把19個棱長為1厘米的正方體重疊起來，如右圖，拼成一個立體圖形，求這個立體圖形的表面積是（45）平方厘米。15、100名學生當上全區(qū)兒童運動會的“志愿者”，男同學2人一組，女同學3人一組，剛好41組。男志愿者有（46）名，女志愿者有（54）名。四、教材綜合題。（答案發(fā)在評論題）1、如果25315+5=2005，那么=（ ）。2、 123456199119921993=( )。 3、某班有40名學生，期中數(shù)學考試有2名同學因故請假未考試，這時的平均分為89分，未考試的兩位同學補考后都得99分，那么這個班期中數(shù)學考試的平均分是 分。4、童襪廠在一條生產(chǎn)線上生產(chǎn)三種不同花色的童襪，包裝工人每次至少要取 （ ）只襪子才能保證有一雙花色相同的襪子。5、三個連續(xù)自然數(shù)的和為21，這三個連續(xù)自然數(shù)的積是（ ）。6、今天是星期一，從明天算起，第120天是星期（ ）。7、一座大橋長2800米，一列火車通過大橋時每分鐘行800米，從車頭開上橋到車尾離開橋共用4分。這列火車長（ ）米。8、今年爸爸和女兒的年齡和是44歲,10年后,爸爸的年齡是女兒的3倍,今年女兒是（ ）歲。9、一輛客車以每小時行85千米的速度從甲地開往乙地，另一列貨車同時以每小時行60千米的速度從乙地開往甲地。在兩輛車相遇前的1小時，它們相距（ ）千米。10、小紅有不同的上衣5件,褲子4件,鞋子3雙,算一算,小明能有( )種不同的穿戴裝束。.11、蝸牛沿著10米高的柱子往上爬,每天清晨到傍晚向上爬5米,夜間又滑下4米。象這樣從某天清晨開始，蝸牛第（ ）天爬到柱頂。12、給一本書編頁碼,共用了723個數(shù)字,這本書一共有( )頁。13、一個牧場的草可供24頭牛吃6天，或供21頭牛吃8天，那么這個牧場的草可供16頭牛吃（ ）天。14、一個水池裝有甲乙兩水管，單開甲管4小時能把滿池水排完；只開乙管8小時能灌滿一池水?，F(xiàn)水池是滿的，按甲、乙、甲、乙輪流各開1小時， （ ）小時后水池第一次沒有水。15、一個長方形操場的周長是300米，現(xiàn)將長和寬各增加10米，增加部分的面積是( )平方米。五、計算題1、假設(shè)a*b=(a+b)+(a-b), 求13*5和13*(5*4)。2、如果1*51+11+111+1111+11111，2*（4）2+22+222+22223、計算：4.75-9.63+（8.25-1.37）4、計算：361.09+1.267.35、計算：1234+2341+3412+41236、計算731 151 8六、應(yīng)用題1、水源處有甲乙丙三條水管，甲水管以每秒4克的流量流出含鹽20%的鹽水，乙水管以每秒6克量流出含鹽15%的鹽水，丙水管以每秒10克流量流出水，而且流兩秒就會停五秒，如此循環(huán)到一分鐘；請問：甲乙丙三條水管一分鐘一共流了含鹽量多少的水？答：13.076923076923076923076923076923%2、楊勝章家和楊勝張家相距5.25千米，楊勝章和楊勝張同時從兩地出發(fā)相對而行，楊勝章的速度是每時5千米，楊勝張的速度是每時5.5千米，楊勝張帶著他的小狗旺旺和他同時出發(fā)，旺旺跑的速度是每時18千米。當旺旺與楊勝章相遇后，又返回向楊勝張跑；當旺旺與楊勝張相遇后，又向楊勝章跑去。旺旺在楊勝章和楊勝張之間來回跑，直到兩人相遇為止。小狗汪汪一共跑了多少千米？答：9千米。3、小白兔和小灰兔各有若干只如果5只小白兔和3只小灰兔放到一個籠子中，小白兔還多4只，小灰兔恰好放完；如果7只小白兔和3只小灰兔放到一個籠子中，小白兔恰好放完，小灰兔還多12只那么小白兔和小灰兔共有多少只？答：132只。4、幼兒園老師買了同樣多的巧克力、奶糖和水果糖她發(fā)給每個小朋友2塊巧克力，7塊奶糖和8塊水果糖發(fā)完后清點一下，水果糖還剩15塊，而巧克力恰好是奶糖的3倍那么共有多少個小朋友？答：10人。5、從甲地至乙地全長45千米,有上坡路,平路,下坡路.李強上坡速度是每小時3千米,平路上速度是每小時5千米,下坡速度是每小時6千米.從甲地到乙地,李強行走了10小時;從乙地到甲地,李強行走了11小時.問從甲地到乙地,各種路段分別是多少千米？答：分別是12千米、15千米、18千米。6、商店出售大,中,小氣球,大球每個3元,中球每個1.5元,小球每個1元.張老師用120元共買了55個球,其中買中球的錢與買小球的錢恰好一樣多.問每種球各買幾個？答：大球30個，中球10個，小球15個。7、已知一張桌子的價錢是一把椅子的10倍，又知一張桌子比一把椅子多288元，一張桌子和一把椅子各多少元？答：桌子320元，椅子32元。8、3箱蘋果重45千克。一箱梨比一箱蘋果多5千克，3箱梨重多少千克？答：60千克。9、甲乙二人從兩地同時相對而行，經(jīng)過4小時，在距離中點4千米處相遇。甲比乙速度快，甲每小時比乙快多少千米？答：2千米。10、李軍和張強付同樣多的錢買了同一種鉛筆，李軍要了13支，張強要了7支，李軍又給張強0.6元錢。每支鉛筆多少錢？答：0.2元。11、甲乙兩輛客車上午8時同時從兩個車站出發(fā)，相向而行，經(jīng)過一段時間，兩車同時到達一條河的兩岸。由于河上的橋正在維修，車輛禁止通行，兩車需交換乘客，然后按原路返回各自出發(fā)的車站，到站時已是下午2點。甲車每小時行40千米，乙車每小時行 45千米，兩地相距多少千米？（交換乘客的時間略去不計）答：255千米。12、甲、乙、丙三人一起買了18塊糖，平均分著吃，甲付了11塊糖的錢，乙付了7塊糖的錢，等吃完后一算丙應(yīng)該拿出9元錢。問甲、乙各應(yīng)該收回多少錢？答：甲7.5元，乙1.5元。13、甲、乙、丙、丁四人進行跳繩比賽，賽前名次各說不一。A說：甲第二名丁第三名。B說：甲第一名丁第二名。C說：丙第二名丁第四名。實際上上面三種說法各說對了一半。甲、乙、丙、丁各是第幾名？答：甲第一名，乙第四名，丙第二名，丁第三名。14、有兩筐重量相等的蘋果，甲筐賣出15千克，乙筐賣出27千克后，甲筐余下的蘋果是乙筐余下的4倍，兩筐蘋果原來各有多少千克？答：23千克。15、沿長、寬相差25米的游泳池跑4圈作下水前的準備活動。已知共跑了600米這個游泳池的占地面積是多少平方米？答：1250平方米。16、公路兩旁每隔120米豎立著一根電桿，騎自行車從第一根電桿到第六根電桿處小王要1分鐘小李要50秒，現(xiàn)在兩人都從第一根電線處為起點騎車，當小王騎到第八根電桿處時小李開始追趕，幾分鐘小李追上小王？答：7分鐘。17、學校買來張電影票，一部分是元一張的學生票，一部分是元一張的成人票，總票價是元。兩種票各買了多少張？（用兩種方法解答）答：學生15張，成人35張。18、甲從A地出發(fā)，乙從B地出發(fā)，兩人同時相向而行，甲乙之間有一條狗，來回跑動，它一碰到乙就轉(zhuǎn)向甲，一碰到甲就轉(zhuǎn)向乙，循環(huán)往復(fù)，直到甲乙相遇，已知AB相距5000米，從出發(fā)到相遇用了20分鐘，問狗跑了多少米？ 19、有四箱水果，已知蘋果、梨、橘子平均每箱42個，梨、橘子、桃平均每箱36個。蘋果和梨平均每箱37個。求一箱蘋果多少個？一箱桃多少個？ 答案：1、37*2=74（個）42*3-36*3=18（個）（74-18）/2=28（個）28+18=46（個） 答：一箱蘋果46個，一箱桃28個。 20、一次數(shù)學測驗，全班平均分是91.2分，已知女生有21人，平均每人92分，男生平均每人90.5分，求這個班男生有多少人？ 2、（92-91.2）*21=16.8（分）16.8/（91.2-90.5）=24（人） 答：這個班男生有24人。 現(xiàn)有騾子,馬,驢三種牲口數(shù)量共100,已知每只騾子每次可馱瓦3片,每匹馬每次可馱瓦2片,每3只驢每次可馱瓦1片.現(xiàn)有100片瓦,要使其能一次性馱完,騾子,馬,驢三種牲口數(shù)量各多少 設(shè)騾子，馬，驢的數(shù)目分別為x,y,z，則 x+y+z=100 3x+2y+z/3=100 約去y得，5/3*z=100+x =100 所以z=60 約去x得，8/3*z=200-y =200 所以z甲的工效乙的工效。又因為，要求“兩隊合作的天數(shù)盡可能少”，所以應(yīng)該讓做的快的甲多做，16天內(nèi)實在來不及的才應(yīng)該讓甲乙合作完成。只有這樣才能“兩隊合作的天數(shù)盡可能少”。設(shè)合作時間為x天，則甲獨做時間為（16-x）天1/20*（16-x）+7/100*x1x10答：甲乙最短合作10天23.件工作，甲、乙合做需4小時完成，乙、丙合做需5小時完成?，F(xiàn)在先請甲、丙合做2小時后，余下的乙還需做6小時完成。乙單獨做完這件工作要多少小時？解：由題意知，1/4表示甲乙合作1小時的工作量，1/5表示乙丙合作1小時的工作量（1/4+1/5）29/10表示甲做了2小時、乙做了4小時、丙做了2小時的工作量。根據(jù)“甲、丙合做2小時后，余下的乙還需做6小時完成”可知甲做2小時、乙做6小時、丙做2小時一共的工作量為1。所以19/101/10表示乙做6-42小時的工作量。1/1021/20表示乙的工作效率。11/2020小時表示乙單獨完成需要20小時。答：乙單獨完成需要20小時。24.工程，第一天甲做，第二天乙做，第三天甲做，第四天乙做，這樣交替輪流做，那么恰好用整數(shù)天完工；如果第一天乙做，第二天甲做，第三天乙做，第四天甲做，這樣交替輪流做，那么完工時間要比前一種多半天。已知乙單獨做這項工程需17天完成，甲單獨做這項工程要多少天完成？解：由題意可知1/甲+1/乙+1/甲+1/乙+1/甲11/乙+1/甲+1/乙+1/甲+1/乙+1/甲0.51（1/甲表示甲的工作效率、1/乙表示乙的工作效率，最后結(jié)束必須如上所示，否則第二種做法就不比第一種多0.5天）1/甲1/乙+1/甲0.5（因為前面的工作量都相等）得到1/甲1/乙2又因為1/乙1/17所以1/甲2/17，甲等于1728.5天25.倆人加工同樣多的零件。當師傅完成了1/2時，徒弟完成了120個。當師傅完成了任務(wù)時，徒弟完成了4/5這批零件共有多少個？答案為300個120（4/52）300個可以這樣想：師傅第一次完成了1/2，第二次也是1/2，兩次一共全部完工，那么徒弟第二次后共完成了4/5，可以推算出第一次完成了4/5的一半是2/5，剛好是120個。26.批樹苗，如果分給男女生栽，平均每人栽6棵；如果單份給女生栽，平均每人栽10棵。單份給男生栽，平均每人栽幾棵？答案是15棵算式：1（1/6-1/10）15棵27.池上裝有3根水管。甲管為進水管，乙管為出水管，20分鐘可將滿池水放完，丙管也是出水管，30分鐘可將滿池水放完?，F(xiàn)在先打開甲管，當水池水剛溢出時，打開乙,丙兩管用了18分鐘放完，當打開甲管注滿水是，再打開乙管，而不開丙管，多少分鐘將水放完？答案45分鐘。1（1/20+1/30）12 表示乙丙合作將滿池水放完需要的分鐘數(shù)。1/12*（18-12）1/12*61/2 表示乙丙合作將漫池水放完后，還多放了6分鐘的水，也就是甲18分鐘進的水。1/2181/36 表示甲每分鐘進水最后就是1（1/20-1/36）45分鐘。28.程隊需要在規(guī)定日期內(nèi)完成，若由甲隊去做，恰好如期完成，若乙隊去做，要超過規(guī)定日期三天完成，若先由甲乙合作二天，再由乙隊單獨做，恰好如期完成，問規(guī)定日期為幾天？答案為6天解：由“若乙隊去做，要超過規(guī)定日期三天完成，若先由甲乙合作二天，再由乙隊單獨做，恰好如期完成，”可知：乙做3天的工作量甲2天的工作量即：甲乙的工作效率比是3：2甲、乙分別做全部的的工作時間比是2：3時間比的差是1份實際時間的差是3天所以3（3-2）26天，就是甲的時間，也就是規(guī)定日期方程方法：1/x+1/（x+2）2+1/（x+2）（x-2）1解得x629.同樣長的蠟燭，點完一根粗蠟燭要2小時，而點完一根細蠟燭要1小時，一天晚上停電，小芳同時點燃了這兩根蠟燭看書，若干分鐘后來點了，小芳將兩支蠟燭同時熄滅，發(fā)現(xiàn)粗蠟燭的長是細蠟燭的2倍，問：停電多少分鐘？答案為40分鐘。解：設(shè)停電了x分鐘根據(jù)題意列方程1-1/120*x（1-1/60*x）*2解得x40七、論述題。關(guān)于算法多樣化你是怎樣理解的？結(jié)合教學實踐談一談。你是如何體現(xiàn)與處理算法多樣化與落實“雙基”關(guān)系的？你是怎么進行教學圓的面積計算公式的？教材教法考試一、填空（每空1分，共41分）1、有效地數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，（動手實踐）、（自主探索）與（合作交流）是學生學習數(shù)學的重要方式。2、標準明確了義務(wù)教育階段數(shù)學課程的總目標，并從知識與技能、（數(shù)學思考）、（解決問題）、（情感與態(tài)度）等四個方面作出了進一步的闡述。3、學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的（組織）者，（引導(dǎo)）者和（合作）者。4、對數(shù)學學習的評價既要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們學習的（變化和發(fā)展 ）。5、義務(wù)教育階段的數(shù)學課程應(yīng)實現(xiàn)人人學（有價值 ）的數(shù)學，人人都獲得（必需 ）的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到（不同的發(fā)展）。6、小學數(shù)學在加強基礎(chǔ)教學的同時，要把發(fā)展（智力）和培養(yǎng)（能力）貫穿在各年級教學的始終。7、隨著現(xiàn)代計算工具的廣泛使用，應(yīng)該精簡大數(shù)目的筆算和比較復(fù)雜的四則混合運算。筆算加減法以（三）位數(shù)的為主，一般不超過（四）位數(shù)。筆算乘法，一個乘數(shù)不超過兩位數(shù)，另一個乘數(shù)一般不超過（三）位數(shù)，筆算除法，除數(shù)不超過（兩）位數(shù)，四則混合運算以（兩）步的為主，一般不超過（ 三）步。8、應(yīng)用題選材要注意聯(lián)系學生生活實際，呈現(xiàn)形式多樣化，除文字敘述外，還可以用（表格）、（圖畫）、（對話）等方式，適當安排一些有多余條件或開放性的問題。9、統(tǒng)計知識在日常生活和生產(chǎn)中有廣泛地應(yīng)用，要結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，使學生了解數(shù)據(jù)的（收集）、（整理）、（描述和分析）的過程，逐步看懂并會（解釋）簡單的統(tǒng)計圖表，對于繪制統(tǒng)計圖表的要求不宜過高。統(tǒng)計知識在日常生活和生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。要結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，使學生了解一些簡單的統(tǒng)計思想和方法，逐步看懂簡