河南省鄭州一中高一生物下學(xué)期期中試卷（含解析）(1).doc

2014-2015學(xué)年河南省鄭州一中高 一（下）期中生物試卷一單項(xiàng)選擇題：（本題共30小題，每題2分，共60分）1（2分）（2011江蘇一模）如圖是細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向下列說法正確的是（）a是人體內(nèi)新陳代謝的主要場(chǎng)所b毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是c中的蛋白質(zhì)可以通過毛細(xì)淋巴管壁相互交換d若為肝臟細(xì)胞，則處的氧氣濃度高于處2（2分）（2011秋崇明縣校級(jí)期中）下列過程，哪些不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應(yīng)（）神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成 抗體和抗原的特異性結(jié)合 丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水神經(jīng)遞質(zhì)和突觸后膜受體的作用 乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸蛋白質(zhì)在消化道中的消化分解abcd3（2分）（2012自貢一模）如圖為反射弧的模式圖為了驗(yàn)證某藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，而不能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)，下列實(shí)驗(yàn)操作中不需要做的是（）a不放藥物時(shí)，刺激b處，觀察現(xiàn)象b藥物放在a處，刺激b處，觀察現(xiàn)象c藥物放在b處，刺激c處，觀察現(xiàn)象d藥物放在c處，刺激b處，觀察現(xiàn)象4（2分）（2015春鄭州校級(jí)期中）如圖表示一段離體神經(jīng)纖維的s點(diǎn)受到刺激而興奮時(shí)，局部電流和神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)方向（彎箭頭表示膜內(nèi)、外局部電流的流動(dòng)方向，直箭頭表示興奮傳導(dǎo)方向）下列相關(guān)說法中，錯(cuò)誤的是（）a從圖中可以看出，興奮在神經(jīng)纖維上進(jìn)行雙向傳導(dǎo)b膜外局部電流與興奮傳導(dǎo)方向一致cs點(diǎn)受到刺激后，膜內(nèi)外的電位變化的是由外正內(nèi)負(fù)變成外負(fù)內(nèi)正ds點(diǎn)受到刺激后膜電位的變化由na+大量?jī)?nèi)流引起5（2分）（2015春鄭州校級(jí)期中）在縮手反射的反射弧中，如果傳出神經(jīng)受到損傷，而其它部分正常，當(dāng)手部受到針扎刺激后，將表現(xiàn)為（）a有疼痛感覺，能縮手b無疼痛感覺，不能縮手c有疼痛感覺，不能縮手d無疼痛感覺，能縮手6（2分）（2015春鄭州校級(jí)期中）如圖表示逐漸增加電刺激強(qiáng)度（s1s8）后，一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律下列敘述錯(cuò)誤的是（）a刺激強(qiáng)度在s1s4期間，細(xì)胞膜上沒有產(chǎn)生動(dòng)作電位b刺激強(qiáng)度在s5s8時(shí)期，大量鈉離子會(huì)從膜外流入膜內(nèi)c刺激需要達(dá)到一定的強(qiáng)度才能使神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生動(dòng)作電位d在一定范圍內(nèi)，動(dòng)作電位的強(qiáng)度隨刺激強(qiáng)度增加而增強(qiáng)7（2分）（2015春鄭州校級(jí)期中）大量出汗后會(huì)產(chǎn)生渴覺，產(chǎn)生渴覺的感受器和神經(jīng)中樞分別位于（）a口腔粘膜和下丘腦b大腦皮層和下丘腦c下丘腦和大腦皮層d口腔粘膜和大腦皮層8（2分）（2011閘北區(qū)一模）生活中存在以下現(xiàn)象：（1）嬰幼兒經(jīng)常尿床，但隨著年齡的增長(zhǎng)，這種現(xiàn)象會(huì)明顯減少；（2）由于驚恐而出現(xiàn)無意識(shí)排尿以上現(xiàn)象說明（）a嬰幼兒在夜間產(chǎn)生的尿液較白天多b嬰幼兒排尿反射的傳入神經(jīng)興奮只到達(dá)脊髓c無意識(shí)排尿不屬于神經(jīng)反射活動(dòng)d脊髓的生理活動(dòng)受大腦皮層的調(diào)控9（2分）（2015春鄭州校級(jí)期中）神經(jīng)沖動(dòng)在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞時(shí)，以下生理活動(dòng)不會(huì)發(fā)生的是（）a生物膜的融合和轉(zhuǎn)化b離子通道的開放和關(guān)閉catp的合成和水解d神經(jīng)遞質(zhì)通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入突觸后膜10（2分）（2015春鄭州校級(jí)期中）有一種生化毒氣能強(qiáng)烈抑制人的乙酰膽堿酶的活性，使乙酰膽堿（一種興奮型神經(jīng)遞質(zhì)）不能分解成乙酸和膽堿對(duì)這種生化毒氣作用效果的分析，錯(cuò)誤的是（）a可以保護(hù)突觸不被乙酰膽堿酶破壞b可以避免乙酰膽堿被及時(shí)分解c能導(dǎo)致突觸后膜持續(xù)興奮d人的中毒癥狀可能是全身肌肉持續(xù)收縮進(jìn)而引起抽搐11（2分）（2015春鄭州校級(jí)期中）冬天，正常人處在30的溫室里與5的室外相比，人體細(xì)胞內(nèi)酶的活性、皮膚血流量及排尿量的變化依次為（）a增加、減少、增加b不變、增加、減少c增加、增加、減少d不變、減少、增加12（2分）（2013閔行區(qū)二模）下列說法與如圖所示不相符的是（）a若a表示抗利尿激素的濃度，則b可以表示尿量的變化b若a表示血糖的濃度，則b可以代表胰島素的濃度c若a表示輕度污染后水體中的有機(jī)物含量，則b可以表示微生物的數(shù)量d若a表示血液中的二氧化碳濃度，則b可以表示呼吸頻率的變化13（2分）（2014石嘴山三模）如圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，下列敘述不正確的是（）a飯后血糖升高時(shí)，人體可以通過“內(nèi)外刺激acd”途徑促進(jìn)胰島素的分泌b人體內(nèi)的甲狀腺激素可能完成h過程c人在寒冷的條件下，可以通過“內(nèi)外刺激acd”使腎上腺素分泌增加d當(dāng)人的手被針刺時(shí)，可以通過“內(nèi)外刺激acd”使手縮回14（2分）（2015春鄭州校級(jí)期中）科學(xué)研究揭示，與病毒和腫瘤作戰(zhàn)的t細(xì)胞，具有短期保護(hù)和長(zhǎng)期保護(hù)的分工當(dāng)研究人員捕捉到剛剛分化的t細(xì)胞時(shí)，t細(xì)胞相反的兩極分別生成了兩類不同的蛋白，一類蛋白帶有“戰(zhàn)士”的分子標(biāo)記，另一類則顯示“記憶細(xì)胞”的特性，而記憶t細(xì)胞能潛伏多年，以防備未來的異物入侵下列關(guān)于記憶t細(xì)胞的說法正確的是（）a記憶t細(xì)胞再次受到相同抗原刺激后，能夠迅速地產(chǎn)生大量的抗體b記憶t細(xì)胞一旦產(chǎn)生就能夠永久記憶c記憶t細(xì)胞能夠呈遞抗原并激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶d記憶t細(xì)胞和效應(yīng)t細(xì)胞相比，細(xì)胞中的dna相同，rna不同15（2分）（2015春鄭州校級(jí)期中）在下列哪種條件下，人體對(duì)自身脂肪的消耗量會(huì)明顯升高（）a缺乏胰島素b缺乏胰高血糖素c蛋白質(zhì)供給不足d脂肪供應(yīng)不足16（2分）（2015春鄭州校級(jí)期中）人體內(nèi)下列各項(xiàng)生理變化與右圖變化趨勢(shì)相符的是（） xya外界溫度身體耗氧量b血糖濃度胰高血糖素分泌量c甲狀腺激素含量促甲狀腺激素釋放激素分泌量d細(xì)胞外液滲透壓抗利尿激素分泌量aabbccdd17（2分）（2015春鄭州校級(jí)期中）下列是“內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的激素作用的靶細(xì)胞”的作用模式錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）a胰島b細(xì)胞胰島素全身組織細(xì)胞b胰島a細(xì)胞胰高血糖素肝細(xì)胞c下丘腦生長(zhǎng)激素全身組織細(xì)胞d甲狀腺甲狀腺激素下丘腦細(xì)胞18（2分）（2011揭陽(yáng)二模）以下關(guān)于人體免疫的敘述正確的是（）a漿細(xì)胞分泌的抗體能特異性識(shí)別抗原b淚液中的溶菌酶清除細(xì)菌屬于體液免疫c二次免疫反應(yīng)主要由記憶細(xì)胞快速產(chǎn)生抗體dhiv侵染人體的t細(xì)胞只影響細(xì)胞免疫過程19（2分）（2012秋江陰市校級(jí)期末）人體大面積燒傷后，容易發(fā)生病菌等感染，主要原因是患者的（）a過敏反應(yīng)增強(qiáng)b細(xì)胞免疫作用減弱c效應(yīng)b細(xì)胞數(shù)量減少d非特異性免疫功能下降20（2分）（2015春鄭州校級(jí)期中）下列與植物激素有關(guān)的敘述不正確的是（）a赤霉菌的合成部位主要是未成熟的種子、幼根和幼芽b乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)發(fā)育c脫落酸在將要脫落的器官和組織中含量最多d植物的生長(zhǎng)發(fā)育受多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)21（2分）（2013秋岳麓區(qū)校級(jí)期末）如圖表示吞噬細(xì)胞攝取和處理細(xì)菌、并呈遞抗原的過程，圖中mhc分子是一種特異性糖蛋白，能與抗原（圖中的a）形成抗原mhc復(fù)合體，并移動(dòng)到細(xì)胞的表面下列敘述正確的是（）a抗原a能被t細(xì)胞和漿細(xì)胞特異性識(shí)別b圖中所示細(xì)胞器都屬于生物膜系統(tǒng)c細(xì)胞受刺激活化后將產(chǎn)生淋巴因子d細(xì)胞只參與特異性免疫22（2分）（2013秋平和縣校級(jí)期末）下列與植物激素有關(guān)的敘述不正確的是（）a赤霉素的合成部位主要是未成熟的種子、幼根和幼芽b乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)發(fā)育c脫落酸在將要脫落的器官和組織中含量最多d植物的生長(zhǎng)發(fā)育受多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)23（2分）（2015春鄭州校級(jí)期中）圖1是測(cè)量神經(jīng)纖維膜內(nèi)、外電位的裝置，圖2是測(cè)得的膜電位變化下列判斷正確的是（）a甲是神經(jīng)纖維靜息時(shí)，測(cè)得的電位相當(dāng)于圖2中的a點(diǎn)的電位b甲是神經(jīng)纖維興奮時(shí)，測(cè)得的電位相當(dāng)于圖2中的b點(diǎn)的電位c乙是神經(jīng)纖維興奮時(shí)，測(cè)得的電位相當(dāng)于圖2中的a點(diǎn)的電位d乙是神經(jīng)纖維靜息時(shí)，測(cè)得的電位相當(dāng)于圖2中的b點(diǎn)的電位24（2分）（2015春鄭州校級(jí)期中）下列生產(chǎn)措施，與激素應(yīng)用無關(guān)的是（）a果樹整形修剪b移栽樹苗后去掉部分葉片c培育無籽番茄d家畜的閹割25（2分）（2015春鄭州校級(jí)期中）假設(shè)圖中含生長(zhǎng)素（iaa）的瓊脂塊和胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長(zhǎng)素量相同，則一段時(shí)間后對(duì)a、b、c、d四個(gè)空白瓊脂塊中所含生長(zhǎng)素量的分析正確的是（）aca=bdba=cb=dccabddacdb26（2分）（2013上海模擬）如圖是某研究小組圍繞扦插枝條生根進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn)，s為插條的形態(tài)學(xué)上端，x為插條的形態(tài)學(xué)下端，下列敘述正確的是（）a生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)b本實(shí)驗(yàn)的主要目的是探究扦插枝條形態(tài)學(xué)上、下端在空間中的位置對(duì)插條生根的影響c本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量中沒有植物的種類d甲、乙、丙長(zhǎng)根的部位分別是x、s、x27（2分）（2010崇明縣二模）桃果實(shí)成熟后，如果軟化快，耐貯運(yùn)性就會(huì)差如圖表示常溫下a、b兩個(gè)品種桃果實(shí)成熟后硬度等變化的試驗(yàn)結(jié)果以下分析正確的有（）a圖顯示桃果實(shí)成熟后硬度降低是與細(xì)胞壁中的纖維素和果膠酶的降解有關(guān)b圖顯示桃果實(shí)成熟后硬度降低是與細(xì)胞中纖維素酶和果膠酶的活性降低有關(guān)c從圖中可得出b品種的果實(shí)比a品種的果實(shí)耐貯運(yùn)性好d依據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，桃果實(shí)采摘后可以通過適當(dāng)降低溫度來延緩果實(shí)軟化28（2分）（2015春鄭州校級(jí)期中）下列關(guān)于植物激素的敘述中，正確的是（）a植物激素通過直接參與細(xì)胞代謝發(fā)揮作用b用一定濃度的赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参?，可使植株增高c植物不同器官的不同生長(zhǎng)發(fā)育階段受特定激素的調(diào)節(jié)，而與其它激素?zé)o關(guān)d西紅柿開花后，噴灑一定濃度的乙烯利溶液，可促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)29（2分）（2013秋南充期末）甲圖表示胚芽鞘受到單側(cè)光的照射，乙圖表示不同濃度生長(zhǎng)素溶液對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響如果甲圖中a處的生長(zhǎng)素濃度為n，則b處的生長(zhǎng)素濃度為（）a小于mb小于nc大于nd大于i30（2分）（2012南充模擬）調(diào)節(jié)是生物體維持自身正常生命活動(dòng)的重要功能，以下表述正確的是（）a單側(cè)光下生長(zhǎng)素由胚芽鞘向光側(cè)向背光側(cè)極性運(yùn)輸b植物莖的背重力性和向光生長(zhǎng)均沒有體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性c垂體既能分泌激素，又與下丘腦相聯(lián)系，所以是內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐d胰島素與胰高血糖素都能調(diào)節(jié)血糖含量，因此兩者之間是協(xié)同作用二簡(jiǎn)答題31（10分）（2015春鄭州校級(jí)期中）根據(jù)圖，回答問題：（1）縮手反射的發(fā)生，由甲圖中完成的，當(dāng)這一反射發(fā)生時(shí)，興奮在反射弧中的每一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向是（2）刺激甲圖 能否在檢測(cè)到膜電位變化？原因是（3）乙圖中，d處細(xì)胞的生活的內(nèi)環(huán)境是（填標(biāo)號(hào)）；若乙圖為胰島組織，當(dāng)處血糖低時(shí)，該處部分細(xì)胞會(huì)分泌激素升高血糖，調(diào)節(jié)血糖平衡，該激素的作用機(jī)理是（4）中液體過多會(huì)導(dǎo)致水腫，請(qǐng)寫出導(dǎo)致水腫的可能原因（至少寫兩個(gè)）（5）當(dāng) 處水分減少時(shí)，會(huì)引起興奮，繼而產(chǎn)生激素作用于靶器官，最終引起尿量減少32（10分）（2015春鄭州校級(jí)期中）穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，當(dāng)機(jī)體處于不同的外界環(huán)境或生理狀態(tài)時(shí)，體內(nèi)的一些組織、器官、系統(tǒng)的功能也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變，但是人體并不會(huì)因此而失去穩(wěn)態(tài)請(qǐng)據(jù)圖示回答下列問題：（1）激素的名稱為，幼年時(shí)期缺乏激素會(huì)患上的病癥是（2）在寒冷環(huán)境中，圖1中分泌量增加依次引起、的分泌量增加，激素對(duì)激素的分泌起作用，這種現(xiàn)象稱作（3）內(nèi)環(huán)境的各種成分和理化性質(zhì)會(huì)不斷變化，當(dāng)人剛進(jìn)食一段時(shí)間內(nèi)，由胰島細(xì)胞分泌的c激素將會(huì)增加，促使血糖含量，使血糖維持在正常水平（4）由圖2可知，神經(jīng)、內(nèi)分泌、免疫三大系統(tǒng)之間是通過細(xì)胞產(chǎn)生的分子進(jìn)行聯(lián)系的33（10分）（2013秋八道江區(qū)校級(jí)期末）如圖為人體部分特異性免疫過程的示意圖，a、b、c表示細(xì)胞請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（1）該特異性免疫屬于免疫，圖中b細(xì)胞在人體內(nèi)可以來自細(xì)胞（2）圖中a、b、c、d能夠識(shí)別抗原的是（3）若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，因其表面的抗原決定簇與人心臟瓣膜上的一種物質(zhì)的表面結(jié)構(gòu)十分相似，物質(zhì)d向心臟瓣膜發(fā)起進(jìn)攻，使人患上風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的病（4）當(dāng)抗原經(jīng)過過程時(shí)，人體內(nèi)產(chǎn)生d的主要特點(diǎn)是（5）t細(xì)胞在淋巴器官處經(jīng)抗原刺激后，分化成，d物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是（6）綿羊在第二次注射炭疽桿菌后沒有發(fā)病，其原理是綿羊體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的對(duì)付炭疽桿菌外毒素的，這屬于免疫34（10分）（2013深圳二模）下表是植物細(xì)胞分裂素發(fā)現(xiàn)過程中的幾個(gè)主要?dú)v程請(qǐng)據(jù)此作答歷程時(shí)間科學(xué)家科學(xué)事實(shí)1954年斯庫(kù)格等一定條件下腺嘌呤能促進(jìn)細(xì)胞分裂1955年米勒等將存放了4年的鯡魚精細(xì)胞的dna，加入到煙草髓組織的培養(yǎng)基中，能誘導(dǎo)細(xì)胞分裂1956年斯庫(kù)格等用新提取的鯡魚精細(xì)胞dna，不能促進(jìn)細(xì)胞分裂；但在ph4的條件下進(jìn)行高壓滅菌處理后，卻能促進(jìn)細(xì)胞分裂從處理物中分離出這種活性物質(zhì)，并命名為“激動(dòng)素”1963年萊撒姆從未成熟的玉米籽粒中分離出類似于“激動(dòng)素”的促進(jìn)細(xì)胞分裂的物質(zhì)，命名為“玉米素”，其生理活性高于“激動(dòng)素”（1）dna徹底水解的產(chǎn)物是（2）“激動(dòng)素”（“屬于”或“不屬于”）植物激素，理由是（3）從和分析，“激動(dòng)素”可能是物質(zhì)）請(qǐng)寫出對(duì)此加以驗(yàn)證的簡(jiǎn)要實(shí)驗(yàn)思路：（4）植物體合成細(xì)胞分裂素的主要部位是，細(xì)胞分裂素與（激素）存在拮抗作用（5）在植物組織培養(yǎng)中，通過調(diào)整細(xì)胞分裂素與（激素）的比例，可誘導(dǎo)愈傷組織形成完整的植株2014-2015學(xué)年河南省鄭州一中高一（下）期中生物試卷參考答案與試題解析一單項(xiàng)選擇題：（本題共30小題，每題2分，共60分）1（2分）（2011江蘇一模）如圖是細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向下列說法正確的是（）a是人體內(nèi)新陳代謝的主要場(chǎng)所b毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是c中的蛋白質(zhì)可以通過毛細(xì)淋巴管壁相互交換d若為肝臟細(xì)胞，則處的氧氣濃度高于處考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成分析：閱讀題干和題圖知，本題是通過內(nèi)環(huán)境細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程，先分析題圖明確是血漿、細(xì)胞內(nèi)液、淋巴、組織液、所在的端為靜脈端，所在的端為動(dòng)脈端，然后根據(jù)選項(xiàng)涉及的具體內(nèi)容分析綜合對(duì)選項(xiàng)做出判斷解答：解：a、細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所是細(xì)胞內(nèi)液而不是組織液，a錯(cuò)誤；b、毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液，b錯(cuò)誤；c、中的蛋白質(zhì)不能通過毛細(xì)淋巴管壁相互交換，的蛋白質(zhì)只能進(jìn)入，被淋巴液回收，c錯(cuò)誤；d、若為肝臟細(xì)胞，則處動(dòng)脈端的氧氣濃度高于處?kù)o脈端，d正確故選：d點(diǎn)評(píng)：本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞生活的環(huán)境、動(dòng)脈血與靜脈血成分上的差異等知識(shí)點(diǎn)，主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和運(yùn)用前述知識(shí)點(diǎn)綜合解題的能力2（2分）（2011秋崇明縣校級(jí)期中）下列過程，哪些不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應(yīng)（）神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成 抗體和抗原的特異性結(jié)合 丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水神經(jīng)遞質(zhì)和突觸后膜受體的作用 乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸蛋白質(zhì)在消化道中的消化分解abcd考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成分析：本題是對(duì)發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生化反應(yīng)的總結(jié)，內(nèi)環(huán)境由血漿、組織液、淋巴組成，能發(fā)生在血漿、組織液或者淋巴液內(nèi)的反應(yīng)屬于發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的反應(yīng)解答：解：神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，不發(fā)生在細(xì)胞外，不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應(yīng)，正確；抗體和抗原的特異性結(jié)合，發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中，錯(cuò)誤；丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，不發(fā)生在細(xì)胞外，不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應(yīng)，正確；神經(jīng)遞質(zhì)和突觸后膜受體的作用發(fā)生在組織液內(nèi)，屬于發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應(yīng)，錯(cuò)誤；乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸發(fā)生在血漿中，屬于發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應(yīng)，錯(cuò)誤；消化道與外界環(huán)境直接相通，消化道內(nèi)的液體不是體液，蛋白質(zhì)在消化道中的消化分解不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應(yīng)，正確綜上所述中不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應(yīng)是故選：d點(diǎn)評(píng)：本題是對(duì)發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生化反應(yīng)的總結(jié)，規(guī)律總結(jié)：凡是發(fā)生在血漿、組織液、淋巴液中的生化反應(yīng)都屬于發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應(yīng)；凡是只發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng)都不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應(yīng)；與外界環(huán)境直接相通的腔性器官內(nèi)的液體不屬于體液，其內(nèi)的生化反應(yīng)也不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應(yīng)3（2分）（2012自貢一模）如圖為反射弧的模式圖為了驗(yàn)證某藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，而不能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)，下列實(shí)驗(yàn)操作中不需要做的是（）a不放藥物時(shí)，刺激b處，觀察現(xiàn)象b藥物放在a處，刺激b處，觀察現(xiàn)象c藥物放在b處，刺激c處，觀察現(xiàn)象d藥物放在c處，刺激b處，觀察現(xiàn)象考點(diǎn)：反射弧各部分組成及功能；神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)分析：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，是通過反射弧完成的反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過突觸進(jìn)行的；遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，受體的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，因此興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突解答：解：根據(jù)題意和圖示分析可知：a、b處為傳入神經(jīng)，不放藥物時(shí)，刺激b處，觀察現(xiàn)象，如果效應(yīng)器有反應(yīng)，說明反射弧是完好的，a需要做；b、a處為突觸結(jié)構(gòu)，b處為傳入神經(jīng)；藥物放在a處，刺激b處，觀察現(xiàn)象，如果效應(yīng)器有反應(yīng)，說明藥物不能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，如果效應(yīng)器沒有反應(yīng)，說明藥物能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，b需要做；c、c處是傳出神經(jīng)，刺激c處，效應(yīng)器有反應(yīng)，與藥物放在b處無關(guān)，而且興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的，c不需要做；d、藥物放在c處，刺激b處，觀察現(xiàn)象，如果效應(yīng)器有反應(yīng)，說明藥物不能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)；如果效應(yīng)器沒有反應(yīng)，說明藥物能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)，d需要做；故選c點(diǎn)評(píng)：本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、反射弧結(jié)構(gòu)、興奮傳導(dǎo)和傳遞的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力4（2分）（2015春鄭州校級(jí)期中）如圖表示一段離體神經(jīng)纖維的s點(diǎn)受到刺激而興奮時(shí)，局部電流和神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)方向（彎箭頭表示膜內(nèi)、外局部電流的流動(dòng)方向，直箭頭表示興奮傳導(dǎo)方向）下列相關(guān)說法中，錯(cuò)誤的是（）a從圖中可以看出，興奮在神經(jīng)纖維上進(jìn)行雙向傳導(dǎo)b膜外局部電流與興奮傳導(dǎo)方向一致cs點(diǎn)受到刺激后，膜內(nèi)外的電位變化的是由外正內(nèi)負(fù)變成外負(fù)內(nèi)正ds點(diǎn)受到刺激后膜電位的變化由na+大量?jī)?nèi)流引起考點(diǎn)：細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況分析：靜息時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位；受到刺激后，神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變，對(duì)鈉離子的通透性增大，鈉離子內(nèi)流，形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位興奮部位和非興奮部位形成電位差，產(chǎn)生局部電流，膜內(nèi)由興奮部位流向?yàn)榕d奮部位，膜外由未興奮部位流向興奮部位，而興奮傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)電流方向一致?lián)舜痤}解答：解：a、興奮在神經(jīng)纖維上是進(jìn)行雙向傳導(dǎo)的，a正確；b、從圖中可以看出，興奮傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)電流方向一致，b錯(cuò)誤；c、s點(diǎn)受到刺激后，膜外na+大量?jī)?nèi)流，使電位變化由外正內(nèi)負(fù)變成外負(fù)內(nèi)正，c正確；d、受到刺激后，神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變，對(duì)鈉離子的通透性增大，鈉離子內(nèi)流，形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位，d正確故選：b點(diǎn)評(píng)：本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及傳導(dǎo)，要求考生識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生過程，掌握神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程及神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞過程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)作出準(zhǔn)確的判斷5（2分）（2015春鄭州校級(jí)期中）在縮手反射的反射弧中，如果傳出神經(jīng)受到損傷，而其它部分正常，當(dāng)手部受到針扎刺激后，將表現(xiàn)為（）a有疼痛感覺，能縮手b無疼痛感覺，不能縮手c有疼痛感覺，不能縮手d無疼痛感覺，能縮手考點(diǎn)：反射弧各部分組成及功能分析：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，即在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，動(dòng)物體或人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境變化作出的規(guī)律行應(yīng)答反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，其組成為感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞（分析綜合作用）傳出神經(jīng)效應(yīng)器（運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢+肌肉或腺體）反射活動(dòng)需要經(jīng)過完整的反射弧來實(shí)現(xiàn)，如果感受器、傳人神經(jīng)或神經(jīng)中樞受損，機(jī)體既沒有感覺，也不能產(chǎn)生反射活動(dòng)；如果傳出神經(jīng)或效應(yīng)器受損，機(jī)體可產(chǎn)生感覺，但仍不能產(chǎn)生反射活動(dòng)解答：解：傳出神經(jīng)受到損傷，而其它部位正常，感受器受到刺激后，傳入到大腦感覺中樞的神經(jīng)正常，所以機(jī)體有感覺，但肌肉無收縮反應(yīng)故選：c點(diǎn)評(píng)：本題主要考查反射弧的結(jié)構(gòu)和功能，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)反射弧的結(jié)構(gòu)與功能的識(shí)記、理解與掌握6（2分）（2015春鄭州校級(jí)期中）如圖表示逐漸增加電刺激強(qiáng)度（s1s8）后，一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律下列敘述錯(cuò)誤的是（）a刺激強(qiáng)度在s1s4期間，細(xì)胞膜上沒有產(chǎn)生動(dòng)作電位b刺激強(qiáng)度在s5s8時(shí)期，大量鈉離子會(huì)從膜外流入膜內(nèi)c刺激需要達(dá)到一定的強(qiáng)度才能使神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生動(dòng)作電位d在一定范圍內(nèi)，動(dòng)作電位的強(qiáng)度隨刺激強(qiáng)度增加而增強(qiáng)考點(diǎn)：細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況分析：由圖可知，在s1s4期間，沒有引起細(xì)胞膜上動(dòng)作電位的產(chǎn)生，但是仍然存在離子的進(jìn)出；在s 5s8時(shí)期，細(xì)胞膜產(chǎn)生了動(dòng)作電位，其局部電位是內(nèi)正外負(fù)；刺激強(qiáng)度達(dá)到s5以后，其刺激已經(jīng)可以產(chǎn)生動(dòng)作電位，所以隨刺激強(qiáng)度增加引起興奮的電位不再變化解答：解：a、在s1s4期間，神經(jīng)細(xì)胞表現(xiàn)為靜息電位，沒有產(chǎn)生動(dòng)作電位，a正確；b、在s5s8時(shí)期，神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生了動(dòng)作電位，大量鈉離子會(huì)從膜外流入膜內(nèi)，b正確；c、由圖中曲線可知，刺激強(qiáng)度低時(shí)，膜電位無變化，當(dāng)刺激強(qiáng)度達(dá)到s5時(shí)，膜電位發(fā)生改變，說明刺激要達(dá)到一定的強(qiáng)度才能誘導(dǎo)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生動(dòng)作電位，c正確；d、刺激強(qiáng)度達(dá)到s5以后，雖然刺激強(qiáng)度不斷增強(qiáng)，但興奮強(qiáng)度不再增強(qiáng)，d錯(cuò)誤故選：d點(diǎn)評(píng)：本題考查神經(jīng)細(xì)胞膜電位變化的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力7（2分）（2015春鄭州校級(jí)期中）大量出汗后會(huì)產(chǎn)生渴覺，產(chǎn)生渴覺的感受器和神經(jīng)中樞分別位于（）a口腔粘膜和下丘腦b大腦皮層和下丘腦c下丘腦和大腦皮層d口腔粘膜和大腦皮層考點(diǎn)：反射弧各部分組成及功能分析：人體的水平衡調(diào)節(jié)過程：（1）當(dāng)人體失水過多、飲水不足或吃的食物過咸時(shí)細(xì)胞外液滲透壓升高下丘腦滲透壓感受器受到刺激垂體釋放抗利尿激素增多腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收增加尿量減少同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺（主動(dòng)飲水）（2）體內(nèi)水過多時(shí)細(xì)胞外液滲透壓降低下丘腦滲透壓感受器受到刺激垂體釋放抗利尿激素減少腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收減少尿量增加解答：解：下丘腦中有滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡，而渴覺中樞在大腦皮層故選：c點(diǎn)評(píng)：本題考查水平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于基礎(chǔ)題8（2分）（2011閘北區(qū)一模）生活中存在以下現(xiàn)象：（1）嬰幼兒經(jīng)常尿床，但隨著年齡的增長(zhǎng)，這種現(xiàn)象會(huì)明顯減少；（2）由于驚恐而出現(xiàn)無意識(shí)排尿以上現(xiàn)象說明（）a嬰幼兒在夜間產(chǎn)生的尿液較白天多b嬰幼兒排尿反射的傳入神經(jīng)興奮只到達(dá)脊髓c無意識(shí)排尿不屬于神經(jīng)反射活動(dòng)d脊髓的生理活動(dòng)受大腦皮層的調(diào)控考點(diǎn)：腦的高級(jí)功能；人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程分析：本題考查的是尿的排出屬于非條件反射和人體神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育內(nèi)容，排尿反射是一種非條件反射，其低級(jí)神經(jīng)中樞在脊髓，高級(jí)神經(jīng)中樞在大腦皮層，大腦皮層等排尿反射高級(jí)中樞能對(duì)脊髓低級(jí)中樞施加易化或抑制性影響，以控制排尿反射活動(dòng)解答：解：排尿反射是一種非條件反射，其低級(jí)神經(jīng)中樞在脊髓，高級(jí)神經(jīng)中樞在大腦皮層，大腦皮層等排尿反射高級(jí)中樞能對(duì)脊髓低級(jí)中樞施加易化或抑制性影響，以控制排尿反射活動(dòng)小兒大腦發(fā)育未臻完善，對(duì)神經(jīng)中樞的控制能力較弱，所以小兒排尿次數(shù)多，且易發(fā)生在夜間遺尿現(xiàn)象長(zhǎng)大后，大腦功能進(jìn)一步完善，調(diào)節(jié)功能增強(qiáng)，尿液在膀胱內(nèi)貯存并達(dá)到一定量時(shí)，受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，到定點(diǎn)和定時(shí)的排尿，才能引起反射性排尿動(dòng)作，故受大腦皮層的支配因此，（1）嬰幼兒經(jīng)常尿床，但隨著年齡的增長(zhǎng)，這種現(xiàn)象會(huì)明顯減少；但是（2）由于驚恐而出現(xiàn)的無意識(shí)的排尿表明排尿反射的低級(jí)神經(jīng)中樞在脊髓故以上現(xiàn)象說明脊髓的生理活動(dòng)依賴于大腦皮層的功能狀態(tài)故選：d點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是掌握排尿反射的特點(diǎn)和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育規(guī)律9（2分）（2015春鄭州校級(jí)期中）神經(jīng)沖動(dòng)在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞時(shí)，以下生理活動(dòng)不會(huì)發(fā)生的是（）a生物膜的融合和轉(zhuǎn)化b離子通道的開放和關(guān)閉catp的合成和水解d神經(jīng)遞質(zhì)通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入突觸后膜考點(diǎn)：神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)分析：興奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的，這是由突觸的特殊的結(jié)構(gòu)決定的，興奮經(jīng)過突觸時(shí)突觸小泡膜會(huì)與神經(jīng)元細(xì)胞膜融合，以胞吐的方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)，作用于突觸后膜，引起突觸后神經(jīng)元的興奮或抑制，此時(shí)會(huì)發(fā)生電信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)的轉(zhuǎn)換解答：解：a、神經(jīng)遞質(zhì)的分泌過程是胞吐，存在膜的融合與轉(zhuǎn)化過程，a正確；b、神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，引起突觸后膜對(duì)離子的透性變化，相應(yīng)的離子通道發(fā)生開放或關(guān)閉，b正確；c、神經(jīng)沖動(dòng)在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞時(shí)需要消耗能量，存在atp的水解和合成過程，c正確；d、神經(jīng)遞質(zhì)只能與突觸后膜上的受體識(shí)別和結(jié)合，而不能進(jìn)入突觸后膜，d錯(cuò)誤故選：d點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是生物膜的流動(dòng)性，興奮在突觸處的傳遞機(jī)理和單向性，對(duì)于興奮在突觸處傳遞的過程的準(zhǔn)確理解與掌握是解題的關(guān)鍵10（2分）（2015春鄭州校級(jí)期中）有一種生化毒氣能強(qiáng)烈抑制人的乙酰膽堿酶的活性，使乙酰膽堿（一種興奮型神經(jīng)遞質(zhì)）不能分解成乙酸和膽堿對(duì)這種生化毒氣作用效果的分析，錯(cuò)誤的是（）a可以保護(hù)突觸不被乙酰膽堿酶破壞b可以避免乙酰膽堿被及時(shí)分解c能導(dǎo)致突觸后膜持續(xù)興奮d人的中毒癥狀可能是全身肌肉持續(xù)收縮進(jìn)而引起抽搐考點(diǎn)：神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)分析：分析題干可知，乙酰膽堿能特異性作用于乙酰膽堿受體后迅速被膽堿酯酶水解，某種生化毒氣能抑制膽堿酯酶的活性，從而抑制乙酰膽堿水解，乙酰膽堿不能及時(shí)水解，會(huì)持續(xù)作用于乙酰膽堿受體，使肌細(xì)胞膜持續(xù)產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，引起肌肉持續(xù)收縮解答：解：a、這種生化毒氣能強(qiáng)烈抑制人的乙酰膽堿酶的活性，a錯(cuò)誤；b、這種生化毒氣能抑制乙酰膽堿酶的活性，可以避免乙酰膽堿被及時(shí)分解，b正確；c、乙酰膽堿不能及時(shí)水解，會(huì)持續(xù)作用于乙酰膽堿受體，導(dǎo)致突觸后膜持續(xù)興奮，c正確；d、由于人中毒后乙酰膽堿不能及時(shí)水解，會(huì)持續(xù)作用于乙酰膽堿受體，人的中毒癥狀可能是全身肌肉持續(xù)收縮進(jìn)而引起抽搐，d正確故選：a點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是神經(jīng)遞質(zhì)的作用和作用特點(diǎn)，主要考查學(xué)生解讀題干獲取信息并利用信息進(jìn)行推理的能力11（2分）（2015春鄭州校級(jí)期中）冬天，正常人處在30的溫室里與5的室外相比，人體細(xì)胞內(nèi)酶的活性、皮膚血流量及排尿量的變化依次為（）a增加、減少、增加b不變、增加、減少c增加、增加、減少d不變、減少、增加考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)分析：1、體溫調(diào)節(jié)中樞：下丘腦；2、機(jī)理：產(chǎn)熱和散熱保持動(dòng)態(tài)平衡；3、寒冷環(huán)境下：增加產(chǎn)熱的途徑：呼吸加強(qiáng)，骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加；減少散熱的途徑：立毛肌收縮、皮膚血管收縮等；解答：解：人處在30的溫室里，與5的室外相比，散熱量增多，故皮膚血流量增加；同時(shí)汗液蒸發(fā)增加，使尿量減少；由于體溫保持不變，故酶活性不變故選：b點(diǎn)評(píng)：本題主要考查體溫調(diào)節(jié)的過程及其作用，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解與分析及解決問題的能力，試題難度中等12（2分）（2013閔行區(qū)二模）下列說法與如圖所示不相符的是（）a若a表示抗利尿激素的濃度，則b可以表示尿量的變化b若a表示血糖的濃度，則b可以代表胰島素的濃度c若a表示輕度污染后水體中的有機(jī)物含量，則b可以表示微生物的數(shù)量d若a表示血液中的二氧化碳濃度，則b可以表示呼吸頻率的變化考點(diǎn)：動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)分析：由圖中曲線可以看出，a增加引起b增加，b增加又會(huì)引起a減少，最終維持a與b的動(dòng)態(tài)平衡解答：解：a、若a表示抗利尿激素的濃度，抗利尿激素分泌越多，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，尿量會(huì)越少，與曲線圖不符；故a錯(cuò)誤b、若a表示血糖的濃度，隨著血糖濃度的升高，胰島素的濃度也會(huì)升高，促進(jìn)組織細(xì)胞攝取和利用葡萄糖，引起血糖濃度的下降，與曲線相符；故b正確c、若a表示輕度污染后水體中的有機(jī)物含量，隨著水體有機(jī)物含量的升高，水體中分解有機(jī)物的微生物數(shù)量也會(huì)隨之升高，使得水體中有機(jī)物減少；故c正確d、若a表示血液中的co2濃度，隨著co2濃度的升高，促進(jìn)呼吸中樞，呼吸頻率會(huì)加快，co2濃度的降低，呼吸頻率則減慢，與符曲線合；故d正確故選：a點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，綜合考查水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、呼吸頻率的調(diào)節(jié)和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)，意在考查考生的理解能力，識(shí)圖能力以及用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地述生物學(xué)知識(shí)的能力13（2分）（2014石嘴山三模）如圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，下列敘述不正確的是（）a飯后血糖升高時(shí)，人體可以通過“內(nèi)外刺激acd”途徑促進(jìn)胰島素的分泌b人體內(nèi)的甲狀腺激素可能完成h過程c人在寒冷的條件下，可以通過“內(nèi)外刺激acd”使腎上腺素分泌增加d當(dāng)人的手被針刺時(shí)，可以通過“內(nèi)外刺激acd”使手縮回考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用；體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)分析：圖示為神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)過程，ab和ac過程為神經(jīng)調(diào)節(jié)，內(nèi)分泌腺相當(dāng)于反射弧中的效應(yīng)器解答：解：a、血糖平衡相對(duì)穩(wěn)定是神經(jīng)、體液共同調(diào)節(jié)的結(jié)果，調(diào)節(jié)途徑可以為：“內(nèi)外刺激acd”，a正確；b、人體內(nèi)的甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體存在反饋調(diào)節(jié)，所以甲狀腺激素可能完成h過程，b正確c、體溫相對(duì)穩(wěn)定是神經(jīng)、體液共同調(diào)節(jié)的結(jié)果，調(diào)節(jié)途徑可以為：“內(nèi)外刺激acd”，c正確；d、人的手被針刺時(shí)，通過神經(jīng)調(diào)節(jié)，使手縮回，即：“刺激a神經(jīng)系統(tǒng)b”，d錯(cuò)誤故選：d點(diǎn)評(píng)：本題考查生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力、識(shí)圖能力，會(huì)判斷神經(jīng)調(diào)節(jié)過程與體液調(diào)節(jié)過程14（2分）（2015春鄭州校級(jí)期中）科學(xué)研究揭示，與病毒和腫瘤作戰(zhàn)的t細(xì)胞，具有短期保護(hù)和長(zhǎng)期保護(hù)的分工當(dāng)研究人員捕捉到剛剛分化的t細(xì)胞時(shí)，t細(xì)胞相反的兩極分別生成了兩類不同的蛋白，一類蛋白帶有“戰(zhàn)士”的分子標(biāo)記，另一類則顯示“記憶細(xì)胞”的特性，而記憶t細(xì)胞能潛伏多年，以防備未來的異物入侵下列關(guān)于記憶t細(xì)胞的說法正確的是（）a記憶t細(xì)胞再次受到相同抗原刺激后，能夠迅速地產(chǎn)生大量的抗體b記憶t細(xì)胞一旦產(chǎn)生就能夠永久記憶c記憶t細(xì)胞能夠呈遞抗原并激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶d記憶t細(xì)胞和效應(yīng)t細(xì)胞相比，細(xì)胞中的dna相同，rna不同考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用分析：1、細(xì)胞免疫的具體過程：（1）感應(yīng)階段：吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給t細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：t細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)t細(xì)胞，同時(shí)t細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子，增強(qiáng)免疫功能（3）效應(yīng)階段：效應(yīng)t細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)效應(yīng)t細(xì)胞與被抗原入侵的宿主細(xì)胞（即靶細(xì)胞）密切接觸，激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶，使靶細(xì)胞的通透性改變，滲透壓發(fā)生變化，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡 2、同一個(gè)生物體內(nèi)所有體細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成的，含有相同的遺傳物質(zhì)，但不同細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不同，因此不同細(xì)胞所含的蛋白質(zhì)和rna有所區(qū)別解答：解：a、只有漿細(xì)胞能產(chǎn)生抗體，a錯(cuò)誤；b、抵抗天花病毒的記憶細(xì)胞可以存留一生，但并非所有的記憶細(xì)胞都可以存留一生，b錯(cuò)誤；c、記憶t能識(shí)別抗原，但不能呈遞抗原，記憶t細(xì)胞受抗原刺激后會(huì)分化形成效應(yīng)t細(xì)胞，效應(yīng)t細(xì)胞能和靶細(xì)胞結(jié)合，并激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶，使靶細(xì)胞裂解死亡，c錯(cuò)誤；d、記憶t細(xì)胞和效應(yīng)t細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成的，含有相同的dna，但由于基因的選擇性表達(dá)，兩者所含的rna有所區(qū)別，d正確故選：d點(diǎn)評(píng)：本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程；識(shí)記細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果，明確同一個(gè)體內(nèi)所有的體細(xì)胞含有相同的dna，但不同細(xì)胞中的rna不同15（2分）（2015春鄭州校級(jí)期中）在下列哪種條件下，人體對(duì)自身脂肪的消耗量會(huì)明顯升高（）a缺乏胰島素b缺乏胰高血糖素c蛋白質(zhì)供給不足d脂肪供應(yīng)不足考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)分析：胰島素是人唯一降低血糖的激素，胰島素能夠促進(jìn)血糖的去路，即促進(jìn)組織細(xì)胞攝取、利用葡萄糖促進(jìn)肝糖原與肌糖原的合成，促進(jìn)血糖轉(zhuǎn)化為脂肪、蛋白質(zhì)等非糖物質(zhì)胰高血糖素能夠促進(jìn)血糖的來路，即促進(jìn)肝糖原的分解，促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖解答：解：a、缺乏胰島素會(huì)導(dǎo)致糖尿病，糖尿病病人因組織細(xì)胞得不到充足的能量供應(yīng)而不斷消耗自身的組成有機(jī)物，包括脂肪的消耗增加，a正確；b、胰高血糖素可以升高血糖濃度，血糖濃度升高，非糖物質(zhì)消耗減少，b錯(cuò)誤；c、蛋白質(zhì)經(jīng)消化以氨基酸的形式吸收，蛋白質(zhì)供應(yīng)不足不會(huì)導(dǎo)致脂肪的消耗，c錯(cuò)誤；d、脂肪進(jìn)入人體的形式是甘油和脂肪酸，脂肪的消耗與脂肪供應(yīng)不足沒有直接關(guān)系，d錯(cuò)誤故選：a點(diǎn)評(píng)：本題主要考查糖尿病的病因，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)糖尿病的發(fā)病機(jī)理及血糖調(diào)節(jié)過程的理解與運(yùn)用題目難度中等16（2分）（2015春鄭州校級(jí)期中）人體內(nèi)下列各項(xiàng)生理變化與右圖變化趨勢(shì)相符的是（） xya外界溫度身體耗氧量b血糖濃度胰高血糖素分泌量c甲狀腺激素含量促甲狀腺激素釋放激素分泌量d細(xì)胞外液滲透壓抗利尿激素分泌量aabbccdd考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)分析：1、據(jù)圖分析，隨著x增加，y逐漸增強(qiáng)2、寒冷環(huán)境中甲狀腺激素和腎上腺激素分泌增加，提高細(xì)胞的代謝水平，進(jìn)而增加產(chǎn)熱3、腎上腺素能升高血糖，只有促進(jìn)效果沒有抑制作用，即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化4、當(dāng)血液中甲狀腺激素的含量增加到一定程度時(shí)，就會(huì)抑制下丘腦和垂體的活動(dòng)，使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的合成和分泌量減少，從而使血液中的甲狀腺激素不致過多5、體內(nèi)水少或吃的食物過咸時(shí)細(xì)胞外液滲透壓升高下丘腦感受器受到刺激垂體釋放抗利尿激素多腎小管、集合管重吸收增加尿量減少解答：解：a、當(dāng)外界溫度升高時(shí)，人體耗氧量減少，當(dāng)外界溫度降低時(shí)，人體耗氧量增加，a錯(cuò)誤；b、胰高血糖素具有升高血糖的作用，當(dāng)血糖濃度升高時(shí)，胰高血糖素分泌減少，當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，胰高血糖素分泌增加，b錯(cuò)誤；c、當(dāng)甲狀腺激素含量達(dá)到一定程度時(shí)，抑制垂體和下丘腦的活動(dòng)，使得促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素含量減少，c錯(cuò)誤；d、抗利尿激素具有促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，所以當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，抗利尿激素分泌量增加，d正確故選：d點(diǎn)評(píng)：本題考查體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)、水鹽平衡調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力，屬于中檔題，解答本題的關(guān)鍵是理解各種激素的作用17（2分）（2015春鄭州校級(jí)期中）下列是“內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的激素作用的靶細(xì)胞”的作用模式錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）a胰島b細(xì)胞胰島素全身組織細(xì)胞b胰島a細(xì)胞胰高血糖素肝細(xì)胞c下丘腦生長(zhǎng)激素全身組織細(xì)胞d甲狀腺甲狀腺激素下丘腦細(xì)胞考點(diǎn)：動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)分析：人體主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素和作用激素分泌部位激素名稱化學(xué)性質(zhì)作用部位主要作用下丘腦抗利尿激素多肽腎小管、集合管調(diào)節(jié)水平衡、血壓促甲狀腺激素釋放激素垂體調(diào)節(jié)垂體合成和分泌促甲狀腺激素促性腺激素釋放激素調(diào)節(jié)垂體合成和分泌促性腺激素垂體生長(zhǎng)激素蛋白質(zhì)全身促進(jìn)生長(zhǎng)，促進(jìn)蛋白質(zhì)合成和骨生長(zhǎng) 促甲狀腺激素甲狀腺控制甲狀腺的活動(dòng)促性腺激素性腺控制性腺的活動(dòng)甲狀腺甲狀腺激素（含i）氨基酸衍生物全身促進(jìn)代謝活動(dòng)；促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育（包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育），提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性；過多：患甲亢患者血壓升高、心搏加快、多汗、情緒激動(dòng)、眼球突出等不足：神經(jīng)系統(tǒng)、生殖器官發(fā)育受影響（嬰兒時(shí)缺乏會(huì)患呆小癥）缺碘：患甲狀腺腫，俗稱“大脖子病”胸腺胸腺激素多肽免疫器官促進(jìn)t淋巴細(xì)胞的發(fā)育，增強(qiáng)t淋巴細(xì)胞的功能腎上腺髓質(zhì)腎上腺激素促進(jìn)肝糖元分解而升高血糖、心跳加快、呼吸加快等興奮劑腎上腺皮質(zhì)醛固酮固醇促進(jìn)腎小管和集合管吸na+排k+，使血鈉升高、血鉀降低胰島b細(xì)胞胰島素蛋白質(zhì)全身調(diào)節(jié)糖代謝，降低血糖濃度a細(xì)胞胰高血糖素多肽肝臟調(diào)節(jié)糖代謝，升高血糖濃度卵巢雌激素固醇全身促進(jìn)女性性器官的發(fā)育、卵子的發(fā)育和排卵，激發(fā)并維持第二性征等孕激素卵巢、乳腺促進(jìn)子宮內(nèi)膜和乳腺的生長(zhǎng)發(fā)育，為受精卵著床和泌乳準(zhǔn)備條件睪丸雄激素固醇全身促進(jìn)男性性器官的發(fā)育、精子的生成，激發(fā)并維持男性第二性征解答：解：a、胰島b細(xì)胞能分泌胰島素胰島素，可促進(jìn)全身組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取和利用，a正確；b、胰島a細(xì)