《電風扇》大班科學教案.doc

電風扇大班科學教案 教學目標： 1、知道電能可以轉化為機械能。 2、了解簡單的串聯(lián)電路。 3、知道加速空氣流通產生風。 4、幼兒通過完成風扇的制作，體會成就感并提高動手能力。 5、激發(fā)幼兒自主制作風扇意識，培養(yǎng)幼兒的探索精神。 6、讓幼兒學會初步的記錄方法。 采用的科學方法： 提問法、討論法、實驗法。 幼兒材料： 小馬達、風葉、電池（電池屬于公共材料，留下或下次帶兩個） 雙入電池盒、風扇紙模 教師材料： 同上 實驗步驟： 1、將電扇圖片摳下 2、將圖片有線處折疊 3、將電池與電機相連接 4、將電池盒粘貼在圖片后部 5、將電機如圖安裝在圖片上，將圖片上面固定 6、將扇葉與電機連接 7、完成 8、安裝電池和葉片，觀察現(xiàn)象 活動過程： （一）提問導入 1、猜謎語：冬天不用夏天用，有風不用沒風用。插電扇葉轉起來，涼風快快跑出來。謎底（電風扇） 2、電風扇有什么用途及原理 電風扇有什么用？它為什么能使人感到?jīng)隹?？（能使人感覺涼快，加速空氣流通產生風，） 3、吸引幼兒制作興趣：小電扇真有趣，我們大家一起制作一個電風扇吧。 （二）活動進行中 1、材料探索 （1）認識各種材料，知道其用途。 教師出示各種材料：小馬達、扇葉、開關、電池、雙入電池盒、風扇紙模，并進行說明和提問。依次說出材料的名稱和特征（名字、材質、顏色、形狀等） 再讓幼兒猜想各種材料之間的關系和作用：扇葉要怎樣安裝？馬達的作用是什么？開關有什么作用？ （2）了解電池的正負極 如果想讓電風扇轉起來，怎么辦？一定要用電。那么我們把電池裝入電池盒，怎么裝？電池的安裝：正極和負極安裝正確才能發(fā)電。 2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作。 （1）教師組裝步驟：先將電池裝入電池盒，扇葉插入馬達，將紅線和黑線分別插入馬達的銅口內系住，然后將與馬達連接的紅線與電池盒上的紅線連接，與馬達連接的黑線與電源開關一端連接，電池盒上的黃線與開關另一端連接，組裝好后，開關電源，風扇會相應開關。 （2）引導幼兒組裝電風扇。 （3）教師指導幼兒操作。幼兒一起來快樂做風扇 3、總結：電能可以轉化為機械能。機械能促使空氣流通產生風， （三）互動課堂 1、根據(jù)互動課堂問題進行提問 （1）小朋友們想一想，手指能放在電風扇里嗎呢？（不能） （2）萊克和波波在有一定距離的地方吹電風扇，可以嗎？（可以） （3）身體出汗時能吹電扇嗎？（不能） （4）電風扇在轉動時，能直接拔插銷嗎？（不能） 2、游戲:腦筋急轉彎：有個人一直對著風扇吹，為什么還熱的大汗淋漓？答案：因為風扇沒轉，而那個人在吹它。 （四）教師與幼兒一起總結和提問并進行作品展評 1、總結：電能可以轉化為機械能。機械能促使空氣流通產生風， 2、提問：書中科學知多少部分， 3、作品展評：誰的電風扇轉起來后能感到?jīng)隹欤?（五）總結延伸 什么事物會用到串連電路？ （六）撕頁、成品、袋子帶回家。 活動反思： 教師在活動中思路清晰，重點難點把握準確，指導明確具體，能夠用多種方式積極、及時、有效地應答幼兒的需求，始終以支持、鼓勵性的語言引導幼兒大膽嘗試，激發(fā)幼兒勤于思考，敢于發(fā)言，在整個活動中，良好的師幼、同伴關系有效地促進幼兒的主動學習。 小百科：電風扇簡稱電扇，也稱為風扇、扇風機，是一