《汽車車身拆裝與調整》課程標準.doc

汽車整形技術專業(yè)汽車車身拆裝與調整課程標準淄博職業(yè)學院汽車工程系2012年8月第一部分 課程定位汽車車身拆裝與調整是汽車整形技術專業(yè)針對于汽車鈑金工崗位能力進行培養(yǎng)的一門核心課程。本課程前接課程主要有：“發(fā)動機拆裝與調整”、“底盤拆裝與調整”、“汽車維修基本技能”，后續(xù)課程主要有：頂崗實習、畢業(yè)設計，可成為汽車整形技術專業(yè)特色教學資源。第二部分 課程設計理念根據(jù)融“學生就業(yè)競爭力與發(fā)展?jié)摿ε囵B(yǎng)為一體；教育與教學為一體；職業(yè)素質養(yǎng)成與職業(yè)技能培養(yǎng)為一體；課內與課外培養(yǎng)為一體”涵蓋人才培養(yǎng)全過程的指導思想，按照“逆向分解、正向培養(yǎng)、動態(tài)反饋、循環(huán)提升”的課程方案設計方法，進行“汽車車身拆裝與調整”課程建設。以汽車鈑金工崗位為依據(jù)，分析工作崗位的典型工作任務，對典型工作任務進行分析歸納，確定行動領域；按照汽車維修生產(chǎn)過程系統(tǒng)化原則，進行課程知識的解構與重構，系統(tǒng)設計“汽車車身拆裝與調整”等學習領域，完成工作過程系統(tǒng)化課程體系開發(fā)。通過教學條件的改善與教學情境的設計，確保人才培養(yǎng)質量。組建由專業(yè)帶頭人、骨干教師和合作企業(yè)一線技術人員組成的學習領域開發(fā)團隊，深入企業(yè)調研，分析人才市場的需求，依據(jù)崗位能力要求，參照汽車鈑金工職業(yè)標準（試行），完成“汽車車身拆裝與調整”課程標準的開發(fā)。根據(jù)畢業(yè)生應該具備的綜合能力（社會能力、專業(yè)能力、方法能力），按照能力的特點與教育規(guī)律，采取逐步提高的方式，設計教學實施過程的各個環(huán)節(jié)。第三部分 課程目標通過本課程的學習，可培養(yǎng)學生熟悉常用鈑金工具的作用和使用方法，能結合板件的損傷情況，制定合理的修復工藝；能熟練使用外形修復機，進行外板件的整形；能分析整形后板件的應力和伸張情況，利用加熱或收縮錘敲打的方法進行金屬收縮和應力釋放。同時培養(yǎng)學生較強的口頭與書面表達能力、人際溝通能力、團隊協(xié)作等社會能力，培養(yǎng)學生能獨立制定工作計劃并進行實施、自主學習等方法能力。1、專業(yè)能力（1）具備與客戶的交流與協(xié)商能力，能夠向客戶咨詢車況，查詢車輛技術檔案，初步評定車輛技術狀況；（2）能制定合理的修復工藝，并能選擇正確檢測設備和儀器對汽車車身進行修復；（3）能熟悉使用常用的鈑金工具和檢測設備；（4）能熟練使用外形修復機，進行外板件的整形；（5）能分析整形后板件的應力和伸張情況，利用加熱或收縮錘敲打的方法進行金屬收縮和應力釋放；（6）能遵守相關法律、技術規(guī)定，按照正確規(guī)范進行操作，保證維修質量；（7）能根據(jù)環(huán)境保護要求處理使用過的輔料、廢氣液體及損壞零部件；（8）具有項目管理和團隊管理的能力，能組織團隊共同完成車輛維修工作。2、方法能力（1）能自主學習新知識、新技術；（2）能通過各種媒體資源查找所需信息；（3）能獨立制定工作計劃并進行實施；（4）能不斷積累維修經(jīng)驗，從個案中尋找共性；（5）具有創(chuàng)新能力，綜合分析能力，全面處理遇到的維修問題；（6）具有信息收集與處理能力，獲取新知識的可持續(xù)發(fā)展的能力；（7）能優(yōu)化工作過程，節(jié)約時間，降低成本。3、社會能力（1）具有較強的口頭與書面表達能力、人際溝通能力；（2）具有團隊精神和協(xié)作精神；（3）具有良好的心理素質和克服困難的能力；（4）具有環(huán)保意識、廢物循環(huán)利用意識；（5）具有工作責任感，能進行自我批評的檢查；（6）能與客戶建立良好、持久的關系。第四部分 課程內容和要求1、學習領域設計汽車車身拆裝與調整采用以行動為導向、基于工作過程課程開發(fā)方法進行設計，整個學習領域由若干個學習情境組成。學習情境的設計要主要考慮：學習情境的設計要符合基于工作過程的教學設計思想的要求；學習情境是在職業(yè)學校實訓場地對真實工作過程的教學化加工，以完成具體的工作任務 “車身修復”學習領域設計了5個學習情境，15個學習子情境。序號學習情境子情境參考學時1學習情境1：汽車車身材料1.1車身材料的種類621.2車身材料的特性631.3車身修復安全知識64學習情境2：汽車車身的拆裝2.1 汽車車身的分類452.2車架式車身662.3整體式車身67學習情境3：車身塑料件的維修3.1塑料件的粘接維修1283.2復合型（加強型）塑料件的維修9學習情境4：車身附件維修4.1車身玻璃的維修24104.2車門及其附件的維修114.3乘客艙部件的維修124.4安全帶及安全氣囊的維修13學習情境5：車身防腐蝕5.1現(xiàn)代汽車的防腐蝕8145.2車身修復中的防腐蝕操作155.3 酸雨造成的腐蝕損壞的修復2、學習情境和子情境設計學習情境1： 汽車車身材料 參考學時：18學習目標1、學生應用工作安全和勞動保護規(guī)定；2、學生注重環(huán)保規(guī)定；3、學生具有質量意識；4、學生弄清楚材料和工資成本。子情境任務載體學習內容任務地點課時1、車身材料的種類大眾捷達車身總成1、 汽車金屬材料2、 汽車非金屬材料汽車鈑金實訓室62、車身材料的特性大眾捷達車身總成1、 使用性能2、 工藝性能汽車鈑金實訓室63、車身修復的安全知識大眾捷達車身總成1、 車身修理車間布置安全事項2、 車身修復安全與防護3、 工具設備的安全操作汽車鈑金實訓室6學習情境2： 汽車車身的拆裝 參考學時：16學習目標1、掌握汽車車身結構類型。2、掌握轎車車身的分類形式3、了解車架式車身的結構4、掌握整體式車身的結構子情境任務載體學習內容任務地點課時2.1 汽車車身的分類大眾捷達車身總成3、 車身結構類型4、 轎車車身分類汽車鈑金實訓室42.2車架式車身大眾捷達車身總成1、 車架式車身概述2、 車架類型5、 車架式前車身和住車身汽車鈑金實訓室62.3整體式車身大眾捷達車身總成3、 整體式車身的特點4、 整體式車身的類型汽車鈑金實訓室6學習情境3： 車身塑料件的維修 參考學時：12學習目標1、熟悉常用鈑金工具的作用和使用方法。2、了解塑料的種類及維修方法。3、了解塑料件的粘接維修方法。4、熟練進行塑料件的焊接修理。5、能掌握復合型塑料件的維修方法。6、掌握塑料件的維修安全操作事項。7、熟練掌握各種手動修復工具用法，進行修復練習。子情境任務載體學習內容任務地點課時31塑料件的粘接維修事故車敲擊修復的基本方法板件凹陷變形的修復方法汽車鈑金實訓室632復合型（加強型）塑料件的維修汽車整車車身車門外板大面積凹陷損傷的修復車門檻板碰撞損傷修復汽車鈑金實訓室6學習情境4： 車身附件維修 參考學時：24學習目標1、熟練掌握板件和附件正確的拆卸、安裝及調整方法。2、熟悉車身板件板件及附件拆裝的工具使用方法。3、掌握車身板件的拆裝方法。4、掌握車身附件的拆裝方法。5、了解車身板件及附件拆裝中的安全防護措施，并能認真實施。子情境任務載體學習內容任務地點課時4.1車身玻璃的維修前風擋玻璃等前后窗的更換玻璃嵌條的拆卸橡膠墊固定方式風擋玻璃的維修完全切除法更換玻璃局部切除法更換玻璃風擋刮水器的維修前角窗和后角窗的更換客車玻璃的的拆裝汽車鈑金實訓室64.2車門及其附件的維修汽車車門拆卸車門維修車門密封條拆卸與更換車門裝飾板車窗升降器的維修門鎖和鎖閂的維修車門加強件的更換車門的安裝與調整車門鉸鏈的維修與調整車門玻璃的更換 后視鏡的更換汽車鈑金實訓室64.3乘客艙部件的維修汽車車身內飾件的更換內飾件的維修翻車保護桿的更換座椅的更換汽車鈑金實訓室64.4安全帶及安全氣囊的維修安全帶及安全氣囊安全帶裝置的維修氣囊安全系統(tǒng)的維修汽車鈑金實訓室6學習情境5： 車身防腐蝕 參考學時：8學習目標1、掌握實訓的安全防護。2、掌握車身防腐蝕的方法步驟。子情境任務載體學習內容任務地點課 時5.1現(xiàn)代汽車的防腐蝕前風擋玻璃等鍍鋅防腐油漆防腐防腐蝕化合物防腐汽車鈑金實訓室25.2車身修復中的防腐蝕操作多媒體教室基本的表面預處理封閉內表面的防腐處理汽車鈑金實訓室25.3 酸雨造成的腐蝕損壞的修復多媒體教室安全帶裝置的維修氣囊安全系統(tǒng)的維修汽車鈑金實訓室4第五部分 實施建議1、教學建議考慮到本專業(yè)的特點，本學習領域的學習建議：（1）在一體化教室內教學；（2）老師帶隊的學生一般不超過20人；（3）采用分組教學，每組學生一般不超過5人為宜；（4）各學習情境在汽車車身臺架或汽車整車車身上完成；（5）采用教學做一體化教學方式。2、評價建議建立過程考評（任務考評）與期末考評（課程考評）相結合的方法，強調過程考評的重要性。過程考評占70分，期末考評占30分?？己艘罂荚u方式過程考評（項目考評）70期末考評（卷面考評）30素質考評工單考評實操考評10204030考評實施由指導教師根據(jù)學生表現(xiàn)集中考評由主講教師根據(jù)學生完成的工單情況考評由實訓指導教師對學生進行項目操作考評。按照教考分離原則，由學校教務處組織考評?？荚u標準根據(jù)遵守設備安全、人身安全和生產(chǎn)紀律等情況進行打分10分預習內容10分項目操作過程記錄10分任務方案正確7分工具使用正確3分操作過程正確7分任務完成良好3分建議題型：填空 選擇判斷 名詞解釋問答題 論述題注：造成設備損壞或人身傷害的本項目計0分3、反饋修訂建議（1）本課程在教學過程中，嚴格按照學校教學質量監(jiān)控實施辦法，結合督導組、學生信息員的反饋信息，及時調整教學內容和方法。 （2）本課程教學工作結束后，任課教師應當綜合課堂教學日志、教學檢查、學生評教和成績分析對教學效果進行評價，提交課程教學工作總結。 （3）本課程標準由教研室組織校內外專家定期進行評價，通過對課程標準實施過程中的問題和需求進行研究和分析，課程標準的每年暑期修訂一次。4、課程資源開發(fā)與利用建議中國汽車網(wǎng)：中國汽車新網(wǎng)：太平洋汽車網(wǎng)：汽車維護與修理網(wǎng)：中國汽車用品網(wǎng)：中國電動汽車網(wǎng)：汽車世界：中國汽車報：汽車周報：www.