江蘇省高三語文一輪復(fù)習(xí)《讓語段有動(dòng)感》課件.ppt

讓語段有 動(dòng) 感 寫好文章寫好段落寫好句子 一 復(fù)句知識回顧 1 并列復(fù)句 平行的并列關(guān)系 既 又 不是 而是 是 不是 一方面 一方面 有的 有的 同時(shí) 還 也 2 承接復(fù)句 有先后順序的承接關(guān)系 首先 然后 就 便 才 又 于是 然后 接著 從而 3 遞進(jìn)復(fù)句 后句意思比前句更進(jìn)一層 不但 不僅 不只 不光 而且 還 也 又 尚且 何況 更不用說 還 況且 4 選擇復(fù)句 從分句中做出選擇 與其 不如 寧可 也不 或者 或者 要么 要么 5 轉(zhuǎn)折復(fù)句 后句與前句相反 雖然 雖 盡管 但是 但 可是 卻 而 還是 然而 只是 不過 倒 竟然 然后不但 而且與其 不如也雖然 但 這種橋形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 我一見便知是閏土 又不是我記憶上的閏土了 他先來教室打掃了衛(wèi)生 才去食堂吃早飯 他不想在家寫作業(yè) 不想和媽媽去聽音樂會 作為一個(gè)有骨氣的男兒 跪著生 站著死 選詞填空 并指明關(guān)系 這種橋不但形式優(yōu)美 而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 遞進(jìn) 雖然我一見便知是閏土 但又不是我記憶上的閏土了 轉(zhuǎn)折 他先來教室打掃了衛(wèi)生 然后才去食堂吃早飯 承接 他不想在家寫作業(yè) 也不想和媽媽去聽音樂會 并列 作為一個(gè)有骨氣的男兒 與其跪著生 不如站著死 選擇 一 復(fù)句知識回顧 6 假設(shè)復(fù)句 假設(shè)出現(xiàn)了某種情況會產(chǎn)生什么結(jié)果 如果 假如 倘若 若 要是 若要 假若 如若 就 那么 便 那就 即使 就是 就算 縱然 哪怕 即便 縱使 也 還 還是 再 也 7 因果復(fù)句 前因后果 因?yàn)?因 所以 便 由于 因而 之所以 是因?yàn)?既然 就 那就 便 又何必 因此 故此 故而 8 條件復(fù)句 這個(gè)條件一旦實(shí)現(xiàn)所要產(chǎn)生的結(jié)果 只要 就 只有 才 除非 才 不 無論 不管 不論 都 9 解說復(fù)句 解釋 說明或總括 一般不常用關(guān)聯(lián)詞語 10 目的復(fù)句 為了一定目的而采取的行為 為了 以便 用以 為的是 以免 免得 省得 由于即使 也以免只有 才 這段時(shí)間校衛(wèi)要好好檢查校園設(shè)施 出現(xiàn)安全事故 具備了 明知山有虎 偏向虎山行 的膽識 能昂首闊步于成功的大道之上 天塌下來 這件事得繼續(xù)做完 病魔纏身 兩次體檢未通過 他只好第二次踏進(jìn)補(bǔ)習(xí)班的門檻 選詞填空 并指明關(guān)系 這段時(shí)間校衛(wèi)要好好檢查校園設(shè)施 以免出現(xiàn)安全事故 目的 只有具備了 明知山有虎 偏向虎山行 的膽識 才能昂首闊步于成功的大道之上 條件 即使天塌下來 這件事也得繼續(xù)做完 假設(shè) 由于病魔纏身 兩次體檢未通過 他只好第二次踏進(jìn)補(bǔ)習(xí)班的門檻 因果 一種是教條主義 一種是經(jīng)驗(yàn)主義 兩種都是主觀主義 解說 段落是句子的有機(jī)結(jié)合 議論性文段適合使用組句 課堂練習(xí)1 常式段寫作 段落結(jié)構(gòu)的基本模式 起承轉(zhuǎn)合 例 提高寫作水平要多練筆 練筆要講求方法 亂寫一氣是不能奏效的 仿寫是提升寫作能力的有效途徑 課堂練習(xí)1 常式段寫作 作文題1關(guān)于 守望者 的材料 觀點(diǎn) 守望者是社會的良心 起 守望者是社會的良心 承 因?yàn)樗?帶來了 揭露了 宣告了 轉(zhuǎn) 就是這樣的人 他 合 我們的社會需要更多這樣的人 不同的復(fù)句體現(xiàn)不同的段落關(guān)系 1 因果復(fù)句擴(kuò)展 究其原因 2 并列復(fù)句擴(kuò)展 他們或是 或是 或是 3 假設(shè)復(fù)句擴(kuò)展 假若守望者選擇沉默 那么 4 轉(zhuǎn)折復(fù)句擴(kuò)展 他們雖 卻 5 條件復(fù)句擴(kuò)展 只有讓更多的守望者成長起來 才能 6 目的復(fù)句擴(kuò)展 是為了 1 學(xué)會用復(fù)句架構(gòu)簡單段落 文段賞析 國之安需法家拂士 因?yàn)槿魺o 也許意味著一個(gè)朝代的完結(jié) 或一個(gè)國家的覆滅 歷朝統(tǒng)治者多以夏桀 商紂為戒 此二者是歷史上有名的暴君 獨(dú)斷專制 殘暴有加 不虛心受諫 反而虐殺 法家拂士 于是他們的統(tǒng)治是短命的 試想 當(dāng) 法家拂士 被屠盡 又有誰能為一國之興盡己智謀 獻(xiàn)其忠心呢 朝代更迭 國家覆滅是沒有 法家拂士 的苦果 國之安需法家拂士 58 5 論點(diǎn) 因果 因果 假設(shè) 結(jié)句 段落 文段賞析2 反觀當(dāng)下 如巴赫金所說 這是一個(gè)眾生喧嘩的時(shí)代 形形色色的言論 亦正亦邪的倡導(dǎo) 多元之下 無疑需要守望者挺身而出 喊出時(shí)代最強(qiáng)音 然而越來越多飽學(xué)之士卻在盡力逃避守望者的身份 說違心話 辦違心事 筆桿子上那股 形而上的熱情 又到何處去了 是消彌于生活中瑣碎的平庸還是社會上隱蔽的設(shè)定 抑或那浩然之氣已妥協(xié)于更多對現(xiàn)實(shí)的考慮 功利誠可貴 理想價(jià)更高 若一個(gè)時(shí)代的心靈蒙塵 眼光呆滯 民族的文化內(nèi)核 國家的精神脊梁又靠何人去塑造 去擔(dān)當(dāng)呢 莫忘守望 深一模 讓守望者永存 56 5 論點(diǎn) 轉(zhuǎn)折 選擇 遞進(jìn) 假設(shè) 結(jié)句 段落 方法一 疊加 相似重復(fù) 守望者是社會的頂梁柱 他們或是諫臣 為君王明得失 敢在君王勃然大怒時(shí)據(jù)理力爭 他們或是史官 剛直不阿地記載歷史真相 即使喪命也在所不惜 他們或是詩人 將對國的熱愛訴諸筆端 浮沉數(shù)十載只為 大庇天下寒士俱歡顏 的美好時(shí)代 他們的批評將社會的膿瘡消毒擠血 猶如最好的金瘡藥 雖有一時(shí)疼痛 卻維持一個(gè)國家乃至一個(gè)時(shí)代的康健 復(fù)雜段落是怎么形成的 觀點(diǎn) 守望者是社會的良心 起 守望者是社會的良心 承 因?yàn)樗?帶來了 揭露了 宣告了 轉(zhuǎn) 就是這樣的人 他 也是這樣的人 他 同樣是這樣的人 他 合 我們的社會需要更多這樣的人 方法二 連接 不同關(guān)系的先后串聯(lián) 例1 論點(diǎn) 因果 因果 假設(shè) 結(jié)句 段落例2 論點(diǎn) 轉(zhuǎn)折 選擇 遞進(jìn) 假設(shè) 結(jié)句 段落 提醒 1 體現(xiàn)2 3種關(guān)系即可 2 必須緊緊圍繞觀點(diǎn) 3 關(guān)聯(lián)詞可以多變 推薦組合 1 因果 并列 假設(shè)2 并列 因果 轉(zhuǎn)折 遞進(jìn) 觀點(diǎn) 守望者是社會的良心起 守望者是社會的良心 承 因?yàn)樗?帶來了 揭露了 宣告了 轉(zhuǎn) 就是這樣的人 他 也是這樣的人 他 同樣是這樣的人 他 假如不是他們 那么 進(jìn)一步說 的發(fā)展 進(jìn)步 正是建立在這個(gè)群體的良知上 可惜另有一些人 他們 合 我們的社會需要更多敏銳敢言的人 方法三 嵌套 交叉組合 守望是以批判為根基的 因?yàn)橹挥信胁趴梢詥拘研撵` 只有批判才可以改變認(rèn)識 只有批判才可以扭轉(zhuǎn)風(fēng)氣 進(jìn)一步說 一切有智慧的批判都是守望的一種表現(xiàn)形式 觀點(diǎn) 守望者是社會的良心 起 守望者是社會的良心 承 因?yàn)樗?帶來了 揭露了 宣告了 轉(zhuǎn) 就是這樣的人 正是由于他的 也是這樣的人 正是由于他的他 同樣是這樣的人 正是由于他的他 假如不是他們 那么 進(jìn)一步說 的發(fā)展 進(jìn)步 正是建立在這個(gè)群體的良知上 可惜另有一些人 他們 合 我們的社會需要更多敏銳敢言的人 方法四 倒裝 改變習(xí)慣 突出強(qiáng)調(diào) 適用于因果 條件 假設(shè)等復(fù)句關(guān)系 馬丁 路德 金說 歷史終將記住的不是壞人的喧囂 而是好人的沉默 中國青年報(bào) 的主編也在北大中文系的畢業(yè)典禮上激昂地提出 這個(gè)社會需要的不是北大人的妥協(xié) 而是北大人的堅(jiān)守 作為擁有更高學(xué)識 擁有成為守望者稟賦的人 理應(yīng)吶喊 必須振臂 讓世人看到人類道義的大旗在舞動(dòng) 在飄搖 無論風(fēng)雨 觀點(diǎn) 守望者是社會的良心 起 守望者是社會的良心 承 因?yàn)樗?帶來了 揭露了 宣告了 轉(zhuǎn) 就是這樣的人