中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》綜合練習(xí)試題D卷 含答案.doc

省（市區(qū)） 姓名 準考證號 密.封線內(nèi).不. 準答. 題 絕密啟用前中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)綜合練習(xí)試題D卷 含答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、推動教師專業(yè)發(fā)展的巨大動力是（）。A專業(yè)理想B專業(yè)情操C專業(yè)性向D專業(yè)自我2、下列選項中，屬于專用的圖形圖像加工處理軟件的是（ ）。A.CoolEdit B.PhotoshopC.PowerPoint D.MindManager3、人類早期文明最先誕生于亞非地區(qū)的大河流域，那么，尼羅河流域古代埃及文明的象征是（ ）。A空中花園B金字塔C漢謨拉比法典石柱D長城4、從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（ ）。A社會生活和群體的影響B(tài)教育對象的影響C教育法規(guī)的影響D教育原則的影響5、下列名句中，不是出自屈原離騷的是（ ）。A路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索B亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔C悼良會之水絕兮，哀一逝而異鄉(xiāng)D惟草木之零落兮，恐美人之遲暮6、從“所有罪犯都不是有投票權(quán)的公民”推出“所有罪犯都是沒有投票權(quán)的公民”，是利用（ ）得出的結(jié)論。A換質(zhì)法 B換位法 C換質(zhì)位法 D引導(dǎo)法7、為了提高學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語成績，班主任把班會課、自習(xí)課等能利用的時間平 均分配給了這三科老師用于補課。這種做法（ ）。A. 正確，有利于提高學(xué)生的競爭力 B. 正確，有利于提高班級教學(xué)質(zhì)量 C. 不正確，不利于教師的專業(yè)發(fā)展D. 不正確，不利于學(xué)生的全面發(fā)展 8、校運動會上，胡某等幾位同學(xué)隨裁判老師進入鉛球區(qū)丈量結(jié)果。在他們尚未撤離投擲區(qū)時，參賽同學(xué)趙某投出的鉛球砸中了胡某，致其肩部受傷。對胡某所受傷害應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的主體是（ ）。A.學(xué)校B.裁判老師C.趙某的監(jiān)護人D.趙某的監(jiān)護人和裁判老師9、班主任蘇老師發(fā)現(xiàn)，承擔(dān)本班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的林老師經(jīng)常讓學(xué)生罰站。面對這種情況，蘇老師應(yīng)該 （ ）。A.嚴厲批評林老師，責(zé)令其立即改正 B.耐心與林老師交流，探討更好的學(xué)生管理辦法 C.學(xué)習(xí)借鑒林老師的做法，提升自己的課堂管理能力 D.尊重林老師的主動權(quán)，不干預(yù)林老師的這種課堂管理行為 10、下列名醫(yī)中，與刮骨療傷”這一故事有關(guān)的是（ ）。A.張仲景B.李時珍C.華佗D.扁鵲11、中華人民共和國教育法規(guī)定，各級人民政府教育財政撥款的增長應(yīng)當（ ）財政經(jīng)常性收入的增長。A.不低于B.高于C.不低于或高于D.等于12、邱老師經(jīng)常梳理教學(xué)工作中遇到的問題，并運用教育學(xué).心理字知識分析問題的成因.導(dǎo)找 解決策略.邱老師在這一過程中扮演的主要角色是（ ）。A.教育教學(xué)的研究者B.行為規(guī)范的示范者C.心理健康的維護者D.學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者13、國際關(guān)系中，主權(quán)國家會在建交國設(shè)立外交代表機構(gòu)，外交代表機構(gòu)通常劃為三個等級，下列選項中，不屬于三個等級的外交代表機構(gòu)是（ ）。A.大使館 B.領(lǐng)事館 C.公使館 D.代辦處14、一個身穿工商行政管理制服的人從集貿(mào)市場走出來。根據(jù)以上陳述，可做出下列哪項判斷?（ ）A這個人一定是該市場的管理人員B這個人一定是上級派來的檢查人員C這個人一定是來買東西的市場管理人員D這個人可能是其他市場的管理人員15、根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020 年)規(guī)定，下面不屬于改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度的做法是（ ）。A.探索多種評價方式 B.網(wǎng)上綜合素質(zhì)評價 C.建立多樣的平均標準 D.樹立終結(jié)性平均理念 16、依法執(zhí)教的重要意義不包括（ ）。A依法執(zhí)教是依法治國的必然要求B依法執(zhí)教是依法治教的重要內(nèi)容C依法執(zhí)教是人民教師之必需D依法執(zhí)教才能保證人權(quán)17、下列文學(xué)作品中不屬于“楚辭”這種詩歌樣式的是（ ）。A.離騷B.九歌C.天問D.飲酒18、中學(xué)教師黃某認為當?shù)亟逃姓块T侵犯其權(quán)利而提出申訴，依據(jù)中華人民共和國教師法，受理其申訴的機關(guān)是（ ）。A.同級教育行政部門B.同級人民政府C.上級人民政府D.同級紀律檢查部門19、上課時，程老師發(fā)現(xiàn)后排的一名學(xué)生在偷偷吃零食，剛開始程老師沒有理會，但這名學(xué)生吃了很長時間也沒停下。程老師忍無可忍，便快速走到這名學(xué)生跟前，搶過零食扔出窗外。程老師的做法（ ）A.恰當。體現(xiàn)教師的嚴格要求B.恰當。符合學(xué)習(xí)的管理規(guī)定C.不恰當。不應(yīng)簡單粗暴處理問題D.不恰當。不應(yīng)干預(yù)學(xué)生個人行為20、王某和鄭某都是年滿十周歲的小學(xué)生，兩人在課間爭吵扭打，老師未能及時制止，王某不慎擊中鄭某耳部，導(dǎo)致鄭某失聰。在此事件中應(yīng)當承擔(dān)責(zé)任的是（ ）。 A.鄭某和監(jiān)護人 B.王某和學(xué)校 C.鄭某和學(xué)校 D.王某和監(jiān)護人 21、一位高中教師剛走進教室就看見同座位的小王和小張同學(xué)打架，你推我拉，互不相讓。下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検牵?）。A.馬上制止.讓兩位同學(xué)到班主任辦公室解決B.不予理睬.繼續(xù)課堂教學(xué)C.批評訓(xùn)斥學(xué)生D.微笑著說：“怎么啦，你們倆，都已經(jīng)是高中生了，有了小矛盾還不會處理?雙方冷靜一下,相信你們能夠自己解決的?！?2、下列有關(guān)“樂”的古代名句，出自論語的是（ ）。A知之者不如好之者，好之者不如樂之者B子非我，安知我不知魚之樂C獨樂樂，與人樂樂，孰樂？D先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。23、巴赫是17世紀杰出的作曲家、管風(fēng)琴家，其創(chuàng)作廣泛吸取16世紀以來意大利、法國等國音樂的成功經(jīng)驗。成就很高，對后世音樂發(fā)展有深遠影響。他的國籍是（ ）。A德國B法國C英國D俄國24、筆跡檢驗就是研究如何通過文字符號的書寫動作習(xí)慣特點、文字布局習(xí)慣特點、書面語言習(xí)慣特點，來認定書寫人的一項物證檢驗專門技術(shù)方法。上面一段文字主要告訴我們（ ）。A筆跡檢驗的內(nèi)容很廣泛B筆跡檢驗的研究方向C筆跡檢驗的操作方法D筆跡檢驗是一項物證檢驗專門技術(shù)方法25、教師專業(yè)情意發(fā)展成熟的標志是教師的（）。A專業(yè)理想B專業(yè)情操C專業(yè)性向D專業(yè)自我26、晚自習(xí)時，高老師發(fā)現(xiàn)班上的一位男生在給一位女生遞紙條。高老師走上前去對他們說：“你們在干嘛？是不是遞情書??？現(xiàn)在可不是談戀愛的時候啊，考上大學(xué)后再談吧?！备呃蠋煹穆曇舨淮蟮瑢W(xué)們都聽見了，這兩位同學(xué)頓時羞紅了臉。關(guān)于高老師的做法，下列說法中正確的是（ ）。A明察秋亳，及時引導(dǎo)學(xué)生B有親和力，巧妙杜絕早戀C方法粗暴，侵犯學(xué)生隱私D工作武斷，傷害學(xué)生自尊27、初中生小虎平時紀律松散，經(jīng)常遲到，上課還與鄰座講話。班主任讓小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一個人坐。下列選項中，對該班主任行為評價正確的一項是（ ）。A.激勵了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性B.沒有發(fā)揮學(xué)生的主體性C.沒有尊重學(xué)生的人格D.維護了教師的權(quán)威28、教師資格的認定程序不包括以下哪一種?（ ）A.提出申請B.受理C.參加資格考試D.頒發(fā)證書29、中學(xué)生王某的臉上有一塊疤痕，同學(xué)李某便給王某起了外號“王疤”，并在同學(xué)中廣而告之。李某侵犯王某的權(quán)利是（ ）。A隱私權(quán) B姓名權(quán) C榮譽權(quán) D人格權(quán) 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、材料一：李老師是一名中學(xué)美術(shù)老師，他常常說：“美術(shù)課堂不僅要教會學(xué)生畫畫，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生更多的能力?！庇幸淮危诤蛯W(xué)生聊天時，李老師聽說學(xué)生家里都有不少閑置的廢舊衣物，棄之可惜，留之占地。于是，李老師組織了“變舊為新”創(chuàng)意大賽，號召大家收集家里無用的舊衣物，將其進行改造，這一活動吸引了很多學(xué)生和家長參與，有的學(xué)生將舊衣服改成符合時尚潮流又具有獨特魅力的新衣服；有的學(xué)生將舊衣物裁剪成布條、布塊，制作成燈籠，小布娃等布藝飾品學(xué)生們給舊衣物賦予了新的功能和價值，制作出繽紛多彩的作品。在教學(xué)中，李老師經(jīng)常運用繪圖技術(shù)進行視覺教學(xué)，聽音樂作畫、古詩詞意境配畫等，他還帶學(xué)生去郊外寫生。每年市里舉辦美術(shù)展覽，他都帶學(xué)生去參觀，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，用心體會，李老師的美術(shù)課成了學(xué)生追捧的熱門課，他個人也被稱為學(xué)校最受學(xué)生喜愛的“十大明星老師”之一。問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。2、某初三生平時學(xué)習(xí)懈怠，課堂自律能力差，且經(jīng)常干擾其他鄰座學(xué)習(xí)，班主任教師多次教育不見改變。教師聯(lián)系父母，因種種原因，一直未能聯(lián)系上。班主任便三番五次找該生談話，希望其自動退學(xué)，該生一來厭學(xué)，二來老師不斷施壓，最后選擇了自動退學(xué)。請就該班主任的做法的合理性進行分析，并結(jié)合你的經(jīng)驗，給予該班主任建議。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、閱讀下面的犲料，按照要求寫作文。這個世界上有很多種生活，如果命運將推向任何一種，都別奇怪,別怨天尤人，它并沒有剝奪你幸福的權(quán)利.在任何一種生活里，我們都能找到屬于自己的幸福.根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟.寫一篇論文.要求：角度自選，立意自定.標題自擬.不少于1000字。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、A2、B3、B4、A5、C6、A7、D8、C9、B10、C11、B12、A13、B14、D15、D16、D17、D18、B19、答案： C20、B21、D22、A23、A24、D25、B26、D27、C28、C29、D二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、李老師的教育教學(xué)行為是正確的，踐行了科學(xué)的素質(zhì)教育觀。首先，李老師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育。素質(zhì)教育要求全面發(fā)展和整體發(fā)展，要求德、智、體、美等各方面并重，要求全面發(fā)展學(xué)生的思想政治素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)、身體心理素質(zhì)和審美素質(zhì)等。材料中李老師教授學(xué)生美術(shù)知識的同時，還積極組織變廢為寶等各項課余活動，拓展了學(xué)生視野和其他領(lǐng)域的知識，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。其次，李老師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性健康成長的教育。素質(zhì)教育強調(diào)教育要尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體意識和主動精神。培養(yǎng)和形成學(xué)生的健全個性和精神，使學(xué)生活潑地成長，材料中李老師在教學(xué)中能夠綜合運用各種教育教學(xué)技術(shù)手段，引導(dǎo)學(xué)生觀察體會，同時開展“變廢為寶”等個性化教學(xué)活動，關(guān)注學(xué)生的個性成長。最后，李老師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力為重點的教育素質(zhì)教育要完成培養(yǎng)創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的特殊使命。材料中，李老師在教學(xué)中注重學(xué)生動手實踐能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。2、根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定：適齡兒童少年依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利;學(xué)校不得開除學(xué)生;適齡兒童少年因為身體狀況需要休學(xué)，要經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。案例中某初三學(xué)生屬于義務(wù)教育階段的在校生，學(xué)校應(yīng)當依法保護其接受義務(wù)教育的權(quán)利，不得以任何理由和借口，包括“勸退”的方式，來侵犯適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。另外，今后如果因為學(xué)生學(xué)習(xí)差就將學(xué)生“勸退”，也不符合“依法實施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當按照規(guī)定標準完成教育教學(xué)任務(wù)”(第五條)、“保證達到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求”(