泰山版小學(xué)六年級(jí)下信息技術(shù)《_美妙動(dòng)聽的Logo音樂1》說課稿.doc

第8課 美妙動(dòng)聽的Logo音樂如何編寫Logo音樂程序尊敬的各位評(píng)委老師：大家好?。ň瞎┪沂?號(hào)考生。今天我說課的題目是美妙動(dòng)聽的LOGO音樂。（板書標(biāo)題）。我準(zhǔn)備從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)總結(jié)五個(gè)方面進(jìn)行說課一、 教材分析（一）、教材的地位和作用本課內(nèi)容為泰山版小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)下第一單元第7課美妙動(dòng)聽的LOGO音樂。通過本節(jié)課“美妙動(dòng)聽的Logo音樂”的學(xué)習(xí)，不僅使同學(xué)們掌握Logo播放聲音的命令格式，還要學(xué)會(huì)調(diào)用、修改Logo節(jié)拍的值，創(chuàng)作出不同節(jié)奏的樂曲。根據(jù)教材分析和學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合新課程改革理念，我確定以下的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：（二）、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握logo播放音樂的命令格式，會(huì)利用該命令奏樂。掌握在logo中編寫音樂的命令格式。能力目標(biāo)：理解音符、節(jié)拍在Logo語言中的應(yīng)用。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。（三）教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握演奏l(xiāng)ogo音樂命令及格式，并用演奏l(xiāng)ogo音樂命令編寫程序演奏音樂。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：參看曲譜編寫成Logo音樂過程為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)?。二、說教法本課采用的教學(xué)方法是綜合運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”、“分組教學(xué)法”。信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識(shí)與技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。所以本課采用建構(gòu)主義教學(xué)理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)情境，在情境中設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中不知不覺地實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。三、說學(xué)法本課所教學(xué)生是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的邏輯思維能力，所以本課采用“小組合作”“自主探究”“匯報(bào)交流”等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心。所以本課通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造學(xué)生合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教室（安裝音響及耳麥）、教學(xué)課件、投影儀四、教學(xué)過程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容及信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入（4分鐘）同學(xué)們，我們先來聽一段音樂。你們知道這段音樂我是用什么播放軟件放的嗎？學(xué)生觀察交流，教師總結(jié)，小海龜啊不僅能寫字、計(jì)算、畫圖還能演奏音樂呢！這一節(jié)我們就來學(xué)習(xí)第8課美妙動(dòng)聽的logo音樂。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用學(xué)生好奇好動(dòng)和對(duì)美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生積極參與活動(dòng)，主動(dòng)的接受學(xué)習(xí)任務(wù)，從而樂學(xué)。（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng) 自主探究（20分鐘）任務(wù)一：用屏幕廣播的的方式讓同學(xué)們看我是如何輸入命令讓小海龜演奏音樂的？讓學(xué)生自學(xué)課本38頁，從電腦中查找*.wav聲音文件。并在logo命令窗口中輸入命令播放聲音。設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)過程以啟迪學(xué)生思維為核心，以學(xué)生參與為標(biāo)志，不能將結(jié)果簡(jiǎn)單地塞給學(xué)生，而應(yīng)讓學(xué)生自己得出結(jié)論，然后互相討論補(bǔ)充，教師總結(jié)。任務(wù)二：我們不但可以讓小海龜播放音樂，還可以指揮小海龜對(duì)照樂譜用logo音樂命令編寫音樂來演奏。學(xué)生自主探究：（自學(xué)課本39頁和40頁）這個(gè)任務(wù)我設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過認(rèn)真研讀操作流程后，與同桌交流討論，自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。然后制作演示，適時(shí)請(qǐng)幾名同學(xué)談一下自己的操作過程，及在操作過程中村中的問題及解決的辦法，如果問題還沒用解決可以請(qǐng)其他的小組幫忙解決，最后由教師總結(jié)。使學(xué)生在交流中彌補(bǔ)自己的不足。通過完成以上二個(gè)任務(wù) ，學(xué)生基本掌握如何編寫LOGO音樂程序，我通過步步為營的方式達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)（三）實(shí)踐操作 學(xué)以致用（10分鐘）以小組討論競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作，在小組內(nèi)合作完成模擬電話鈴聲、歌曲我們美麗的祖國，對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作優(yōu)秀的小組發(fā)給Logo王國的皇冠，設(shè)計(jì)意圖：在潛意識(shí)里讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)過程也需要合作，也需要競(jìng)爭(zhēng)。培養(yǎng)學(xué)生合作精神和創(chuàng)新能力。（四）展示評(píng)價(jià) 共同進(jìn)步（3分鐘）首先組織學(xué)生進(jìn)行“自我評(píng)價(jià)”和“小組評(píng)價(jià)”，然后教師對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行梳理歸納，并對(duì)學(xué)生的總體情況進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。要積極體現(xiàn)評(píng)價(jià)是鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)是指導(dǎo)、評(píng)價(jià)是教學(xué)相長(zhǎng)。在評(píng)價(jià)的最后，指出不足之處，以有利于學(xué)生進(jìn)一步提高。（五）課外延伸 作業(yè)布置（3分鐘）大顯身手里1,2題針對(duì)六年級(jí)的學(xué)生素質(zhì)的差異，我設(shè)計(jì)了分層訓(xùn)練，這樣既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和減負(fù)的目的。（六）板書設(shè)計(jì)： 我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，有利于及時(shí)的體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書設(shè)計(jì)是：五、評(píng)價(jià)總結(jié)總之，這節(jié)課體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的思想。而且我在教學(xué)中也積極體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”，將培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力放在首