《我的信念》教案.doc

我的信念教案 09中文王玉玥1、 導(dǎo)入：同學(xué)們還記得這首詩么？在山的那邊，是海！是用信念凝成的海.在一次次地戰(zhàn)勝失望之后你終會攀上這樣一座山頂而在這座山的那邊，就是海呀！對，這就是我們前幾天剛學(xué)過的在山的那邊，這首詩用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗，表達(dá)了一個堅定的信念：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現(xiàn)。無論何人，無論從事何事，有理想和為之奮斗的信念，都是不可少的，正如蘇格拉底所說：世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗！今天，我們來學(xué)習(xí)另外一篇關(guān)于信念的文章我的信念瑪麗居里。2、 整體感知，認(rèn)識作者。1、 教學(xué)目標(biāo)，重點，難點：（1）知識目標(biāo)：理解、積累“固執(zhí)、鞭策、盛名、報酬、奢望、蹂躪、呵責(zé)、懊惱、沉醉、迷醉、猝然長逝、問心無愧、獲益匪淺”等詞語。理解“生活對于任何人都非易事，我們必須有堅忍不拔的精神”的含義。 （2）能力目標(biāo)：學(xué)生本文質(zhì)樸、真誠的語言。抓取警辟、關(guān)鍵的語句，探究居里夫人的人格和心理。學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。 （3）德育目標(biāo)：從文中得到有益的啟示，磨練意志，學(xué)生會生活，熱愛科學(xué)。 （4）教學(xué)重點：了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點的聯(lián)系。 （5）教學(xué)難點：從三個方面梳理、把握課文內(nèi)容，并能從中受到啟發(fā)、教育。2、居里夫人（18671934） 法國物理學(xué)家、化學(xué)家，巴黎大學(xué)理學(xué)博士。發(fā)現(xiàn)了放射性元素，兩次獲諾貝爾獎。是法國科學(xué)院第一位女院士，同時還被其他15個國家聘為科學(xué)院院士。1898年與丈夫合作，發(fā)現(xiàn)新元素釙（p)，同年12月又發(fā)現(xiàn)了鐳。從1898年到1902年，在處理了幾十噸礦石殘渣后，她與丈夫終于提煉出0.l克的鐳鹽，測定出了它的原子量是225,因此而與人分享了1903年諾貝爾物理學(xué)獎。 她之后繼續(xù)研究了鐳在化學(xué)和醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用，并且因分離出純的金屬鐳而又單獨獲得1911年諾貝爾化學(xué)獎。她一生獲得各種國際性獎金10次，榮譽(yù)獎?wù)?6枚，名譽(yù)頭銜100余個 。下面，來看下她獲得諾貝爾獎的頒獎詞：一個女性，二次獲得諾貝爾獎，被愛因斯坦稱頌為“崇高人物”的偉大科學(xué)家。她的偉大絕不僅僅因為她證明了放射性元素鐳的存在，并把它分離出來，她熱愛科學(xué)，獻(xiàn)身科學(xué)，她具有堅韌不拔的意志，淡泊名利的心態(tài)，溫和沉靜的性格。她把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去，她的人格是崇高的，偉大的，她給我們留下了寶貴的精神遺產(chǎn)。世界會銘記她，人民會銘記她。3、 認(rèn)識生字，理解生詞。1、 給下列加線的字注音：問心無愧( ) 嶄新( ) 閑 暇( ) 奢望( ) 拖 累( ) 呵責(zé)( ) 蹂 躪( ) 猝然( ) 天 賦 ( ) 鞭策( ) 2、 詞語解釋。1. 猝然長逝：突然地離開人世。 2. 問心無愧：自己沒有慚愧。 3. 獲益匪淺：得到很多益處。匪：非,不。 4. 蹂躪：踐踏,比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。 5.逆來順受： 對惡劣的環(huán)境或無理的待遇采取忍受的態(tài)度。 6. 鞭策： 比喻督促使進(jìn)步。 7. 呵責(zé)：大聲斥責(zé)。8. 專心致志：形容一心一意，集中精神,聚精會神，把心思全放在上面。9. 渲染：對所寫對象作突出的描寫、形容、烘托。4、 小組合作，分析課文。1、 寫作背景：我的信念是波蘭科學(xué)家瑪麗居里（1867-1934）晚年寫的一篇自傳。她曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，但她對榮譽(yù)、金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活，“以免受人事和盛名的侵?jǐn)_”。所以這也是這位偉大的女性和著名科學(xué)家在晚年回顧一生時所寫的對后人的啟示文章，展示了她作為一位科學(xué)家的性格特點以及作為女性的興趣、愛好和情操。2、 小組合作，討論每段的中心，概括居里夫人“信念”的體現(xiàn)。（1）必須有堅韌不拔的精神，有信心。（2）像蠶一樣固執(zhí)地、勤奮地工作，耐心地集中在一個目標(biāo)。（3）科學(xué)研究，是對真理的探討。（4）追求安靜的工作和簡單的家庭生活，以免受人事的侵?jǐn)_和盛名之累。 （5）在科學(xué)方面，有對事而不是對人的興趣，也無熱情去謀求物質(zhì)上的利益。（6）唯一奢望，是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身分從事研究工作。做一個性情溫和的人，甚至學(xué)會逆來順受。（7）沉醉于世界（科學(xué)）的優(yōu)美之中，就像一個小孩，迷醉于神話故事一般。3、思考：在這所有的“信念”中，居里夫人最看重的是什么？這樣判斷的根據(jù)是什么？答案：是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身分從事研究工作。居里夫人自己說，這是“我的唯一奢望”。4、 自讀課文，試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點。（方法：一、直接用原文中的詞語。如：堅韌不拔。二、將原文中的詞語進(jìn)行組合。如：望著這些蠶執(zhí)著地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似。執(zhí)著勤奮。三、根據(jù)原文內(nèi)容自己概括。）用四字短語概括居里夫人的行為特點：第一段：堅韌不拔，樹立信心。第二段：執(zhí)著勤奮，集中目標(biāo)。第三段：探討真理，獻(xiàn)身科學(xué)。第四段：生活簡單，保持安寧。第五段：不圖財富，追求自由。第六段：克制自己，欣賞生活。第七段：熱愛科學(xué)，沉醉自然。5、 總體概括：思想理念獻(xiàn)身科學(xué)，探討真理，不圖財富，沉醉科學(xué)。環(huán)境需求生活簡單，保持安寧，追求自由。工作態(tài)度堅韌不拔，樹立信心，執(zhí)著勤奮，集中目標(biāo)。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。 諸葛亮 誡子書 思考：望著這些蠶執(zhí)著地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似?！皥?zhí)著”一詞，原來的課本是“固執(zhí)”。你覺得為什么改為“執(zhí)著”？ 答案：固執(zhí)：堅持己見，不肯改變。含有不聽人勸的意思，一般用于貶義。執(zhí)著：堅持不懈。所以用執(zhí)著。5、 分組討論，挖掘中心。1.“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般?！蹦撤N力量指什么力量？完成的決心；對真理的渴求；對科學(xué)事業(yè)的使命感；科學(xué)魅力的吸引。2. 孤獨地過著求學(xué)的歲月”卻成了“美好快樂的記憶” 這說明了什么？她的“美好快樂”就是“求學(xué)”，就是“致力于科學(xué)研究”和“對真理的探討”。只要能如此，她就感到“美好快樂”，哪怕是“孤獨地”、“艱辛地”3. “我永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現(xiàn)這個理想，我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名的拖累?！边@句話告訴我們了作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？“安靜”和“寧靜”可以互換嗎？安靜的工作和簡單的家庭生活。不能。“寧靜”包括環(huán)境和心情。4. 居里夫人所說的“講究現(xiàn)實”與“夢想家”是什么意思？“講究現(xiàn)實”是通過工作取得物質(zhì)利益?！皦粝爰摇笔菫檠芯慷芯?，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。5. 那夢想家的基本特征又是什么呢？“夢想家”的最基本特征是獻(xiàn)身事業(yè)，全身心地投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從放棄專利可看出居里夫人就是這種“夢想家”。6. 為什么作者追求的“在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作”是一種奢望？ 因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。 7. 我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景?！笆澜绲膬?yōu)美”指什么？“增加它嶄新的遠(yuǎn)景”是什么意思？世界的優(yōu)美：探究科學(xué)的奧秘；增加它嶄新的遠(yuǎn)景：取得新的科研成果。8. “我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色?！背磷怼焙汀懊宰怼?，可以互換嗎？不可。沉醉，深深地沉浸在某種事物中。具有主動性。迷醉，被某種事物吸引而“著迷”。具有被動性。9. 為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒”？這反映了作者怎樣的心態(tài)？因科學(xué)本身具有偉大的美，魅力無窮，如同神話般，在這美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像沉醉于神話故事的小孩兒一樣。反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。6、 作業(yè)：1、 總結(jié)摘抄與“信念”有關(guān)的名言、故事、詩詞，作為以后的寫作素材。2、