《草原就是我的家》教案.doc

歌曲草原就是我的家教案一、教材分析草原就是我的家是人民音樂出版社第二冊跳起舞第一課時(shí)，是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。為2/4拍，六聲羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，歌曲旋律中八度大跳音程的音準(zhǔn)對一年級的學(xué)生來說具有一定的難度。歌曲的旋律明朗豪放，有著進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)，節(jié)奏較為整齊，表現(xiàn)了蒙古族兒童，對草原家鄉(xiāng)的熱愛，歌曲簡單、易唱，以明快、豪放的旋律，帶領(lǐng)學(xué)生走入美麗的蒙古草原，表現(xiàn)了蒙古族兒童對草原、家鄉(xiāng)深深的摯愛之情。旨在通過音樂的學(xué)習(xí)感受并了解蒙古族音樂。我國地大物博，讓一年級的同學(xué)初步了解我們民族的相關(guān)知識是非常有必要的。二、學(xué)情分析為了全面準(zhǔn)確的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時(shí)我針對一年級學(xué)生好奇、思維活躍、集中注意持久性較差，但容易對有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點(diǎn)，遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進(jìn)的原則，引導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。充分利用生動形象的語言、肢體語言貫穿整個(gè)教學(xué)過程，使整個(gè)教學(xué)活動成為師生間不斷進(jìn)行思維交流和心靈溝通的過程。三、教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生充分感受蒙古族音樂風(fēng)格，了解蒙古族風(fēng)情，掌握有關(guān)蒙古舞的基本動作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)民族間的團(tuán)結(jié)及熱愛家鄉(xiāng)的情感。（二）知識與技能：學(xué)會感受音樂、模唱旋律，初步了解四分音符、八分音符和十六分音符，能在老師的指導(dǎo)下正確的拍擊節(jié)奏。（三）過程與方法：有感情的演唱歌曲，學(xué)會簡單的蒙古族舞蹈動作，讓學(xué)生學(xué)唱、聆聽、感受，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。四、教學(xué)重難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：讓學(xué)生感受蒙古音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲草原就是我的家，并通過自己喜歡的方式來再現(xiàn)歌曲。（二）難點(diǎn)：歌曲第三樂句中的八度音程大跳和附點(diǎn)音符（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方式：教師通過用動作輔助方法，使學(xué)生更直觀的掌握。如：甩鞭的過程是由低到高，學(xué)生在演唱時(shí)根據(jù)教師的動作表現(xiàn)來演唱。又通過自己的邊做邊唱進(jìn)一步加深，從而解決教學(xué)難點(diǎn)。五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備教具：教科書、多媒體、打擊樂、課件六、教學(xué)過程（一）快樂第一站走進(jìn)草原 1創(chuàng)設(shè)情境，律動導(dǎo)入師：“同學(xué)們請看，我們騎著馬兒跑到哪里來了？生：草原師：我們來到了內(nèi)蒙古大草原，內(nèi)蒙古大草原上都有什么聲音呢？2.出示課件，簡介蒙古族的風(fēng)土人情（背景音樂）（1）草原之聲（2）那達(dá)慕大會（二）快樂第二站歡樂那達(dá)慕 1體驗(yàn)?zāi)７拢由盍私饷磕甑?、8月間草原上都要舉行熱鬧的那達(dá)慕盛會，有騎馬、射箭、摔跤、歌舞等活動，非常熱鬧。（介紹蒙古族特有的活動。）教師：同學(xué)們，你們想不想也參加一次那達(dá)慕盛會？2體驗(yàn)、模仿那達(dá)慕活動。（1）騎馬：XXXX XXXX XXXX XXXX 噠噠噠噠 噠噠噠噠 噠噠噠噠 噠噠噠噠（2）摔跤：X- X- X- X- 嘿 嘿 嘿 嘿（3）加油：XX XX XX XX 加油 加油 加油 加油（三）快樂第三站：歌唱草原教師：我們學(xué)習(xí)了騎馬和射箭，同學(xué)們的表現(xiàn)真出色，大草原的小朋友給你們帶來一首蒙古族兒歌草原就是我的家。1.學(xué)習(xí)新知，培養(yǎng)興趣.師：“草原上的景色真美啊，你看藍(lán)藍(lán)天空飛彩霞，騎上我的小紅馬，揮動鞭兒唱起歌，草原就是我的家?！保▽⒏柙~動情地滲入到優(yōu)美的詩句中，在難點(diǎn)部分重點(diǎn)突出，解決八度大跳和附點(diǎn)音符，為更好地表現(xiàn)歌曲初步打好基礎(chǔ)）2.學(xué)唱歌曲草原就是我的家（1）聆聽草原就是我的家（拍節(jié)奏，熟悉旋律、歌詞）（2）模唱學(xué)習(xí)歌曲（3）歌曲處理師：“你覺得草原上的歌聲怎么樣？（優(yōu)美，抒情，舒展）同學(xué)們，你們說一說，這首歌應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱呢？（歡快的、喜悅的）3.創(chuàng)編動作，激發(fā)情感師：“除了用歌聲表達(dá)我們的高興、喜悅，我們還可以用什么方法？同學(xué)們的表演都很精彩，那就讓我們一起和蒙古小朋友一起跳起來吧！”（音樂草原就是我的家）4.歌曲拓展，表現(xiàn)音樂同學(xué)們，蒙古族的小朋友邀請我們?nèi)プ隹湍兀?）出示蒙古包（2）認(rèn)識打擊樂器：串鈴、沙錘（3）打擊樂器伴奏（四）快樂第四站：告別大草原1.拓展延伸，激發(fā)情感小小點(diǎn)歌臺：了解其他關(guān)于草原的歌曲2.同學(xué)們，這