關(guān)注膽小的孩子.doc

教學(xué)資料范本關(guān)注膽小的孩子編 輯：_時(shí) 間：_關(guān)注膽小的孩子 吳小敏是我們班中個(gè)頭較小、性格比較內(nèi)向、文靜的小女孩。戶外活動(dòng)時(shí)總是站在旁邊、眼巴巴地看著其他小朋友騎小豬車、扔飛盤。上課時(shí)、從不敢主動(dòng)舉手發(fā)言、只是聽(tīng)別的小朋友討論。平常別的小朋友總喜歡來(lái)親近老師、向老師要小禮物和獎(jiǎng)勵(lì)、她也只是在一邊看。我看在眼里急在心里、便進(jìn)一步詢問(wèn)家長(zhǎng)。通過(guò)家長(zhǎng)了解到、孩子從小性格比較內(nèi)向、與小朋友接觸較少、所以一見(jiàn)到這么多的小朋友、便產(chǎn)生了一種畏懼心理。針對(duì)這一情況、我總是找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)她、把她叫到面前問(wèn)這問(wèn)那、邊問(wèn)邊輕輕撫摸一下她的頭、以表示對(duì)她體貼、常常和她開(kāi)開(kāi)玩笑。記得還有一次上英語(yǔ)課、我讓小敏來(lái)當(dāng)小老師出示各種物品詢問(wèn)小朋友單詞怎么說(shuō)。她搖搖頭、充滿膽怯的目光望著我。我知道她不是不會(huì)、而是膽小。我對(duì)她說(shuō)：“小敏是個(gè)很聰明的孩子、每樣?xùn)|西你都會(huì)講、只要你像小解放軍那樣勇敢點(diǎn)兒、一定能講的很好?！彼?tīng)了我的話半信半疑。想講還不敢講、心里就這樣矛盾著、我趕緊和其他小朋友一起拍手為她鼓勁。她終于站了起來(lái)、很小小聲地問(wèn)著。我一聽(tīng)、發(fā)音真標(biāo)準(zhǔn)、我趁機(jī)在全班表?yè)P(yáng)她念得好、她高興地笑了。以后每當(dāng)晨間活動(dòng)時(shí)、我就鼓勵(lì)她、讓她和小朋友一起做游戲、以增加她的勇氣和自信心。上課時(shí)總讓她回答問(wèn)題、以鍛煉她的心理素質(zhì)。平時(shí)有空、也經(jīng)常找她談心、關(guān)注她的表現(xiàn)。就這樣小敏慢慢地膽大了、敢于發(fā)言了。有時(shí)還會(huì)像其他小朋友一樣和我開(kāi)小玩笑、我感到非常欣慰。 通過(guò)吳小敏的轉(zhuǎn)變使我認(rèn)識(shí)到：教師在組織活動(dòng)時(shí)、往往首先想到的是孩子的安全、所以對(duì)調(diào)皮好動(dòng)的孩子往往嚴(yán)加控制和管理、而那些老老實(shí)實(shí)不打不鬧、不易出事故的孩子、老師的眼神很少停留在他們身上、更少有時(shí)間、與它們交流溝通。其實(shí)、每個(gè)孩子都有自身的優(yōu)點(diǎn)、內(nèi)向的孩子做事謹(jǐn)慎認(rèn)真、自尊心強(qiáng)。作為一名合格的幼兒教師、不僅對(duì)幼兒要有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心、還要在教育過(guò)程中做一個(gè)有心人、仔細(xì)觀察幼兒的各自性格、因材施教。對(duì)膽小幼兒多采取鼓勵(lì)的語(yǔ)言和眼神、引導(dǎo)他們參與到活動(dòng)中去、并對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)、培養(yǎng)其自信心、使他們得到和諧發(fā)展。在日常生活和學(xué)習(xí)中進(jìn)行觀察、盡可能給幼兒創(chuàng)造更多的環(huán)境和機(jī)會(huì)、讓其充