鳥的天堂集體備課.doc

2015-2016學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）學(xué) 科語(yǔ)文年級(jí)四年級(jí)主備教師劉小玲備課日期2017.8.26參加人員劉小玲，夢(mèng)亞娜，何婷，上課日期課 題鳥的天堂教學(xué)內(nèi)容如：教材第10頁(yè)鳥的天堂教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能學(xué)會(huì)本課生字新詞，練習(xí)用“陸續(xù)”、“應(yīng)接不暇”造句。2、過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)，具體了解“鳥的天堂”的含義，并積累詞語(yǔ)和優(yōu)美句子。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀認(rèn)識(shí)大榕樹的奇特和美麗，體會(huì)大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象，受到熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)美的教育。教學(xué)重點(diǎn)1、了解大榕樹的外形特點(diǎn)，體會(huì)“鳥的天堂”的含義。2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦課文，積累、運(yùn)用詞語(yǔ)教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)大榕樹的奇特和美麗，體會(huì)大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象，受到熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)美的教育。教學(xué)方法討論法，引導(dǎo)法教學(xué)準(zhǔn)備課件課型課時(shí)新授2課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程 第一課時(shí)課前三分鐘講一個(gè)魯迅小故事一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、課件：播放群鳥齊鳴的聲音 聽(tīng)一聽(tīng)，你想到了什么？說(shuō)一說(shuō) 2、多么令人向往的鳥的樂(lè)園呀！如果大家讀了巴金先生的文章鳥的天堂，一定會(huì)有更多的體會(huì)的。板題、讀題。 3、釋題：理解“天堂”（幸福、美好的生活環(huán)境）“鳥的天堂”（本文指大榕樹）個(gè)性化補(bǔ)充二新授（一）、老師范讀課文1、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況2、用課件展示下列詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，并結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)詞義。留意 不禁 展示 不可計(jì)數(shù) 應(yīng)接不暇（二）默讀課文，整體感知思考：1、作者幾次經(jīng)過(guò)鳥的天堂？分別是在什么時(shí)候？所見(jiàn)有什么不同？每次各有什么感受？答：兩次。第一次是在傍晚，只看見(jiàn)茂密的一棵樹。第二次是在早上，看到了眾鳥群飛的熱鬧的景象。2、作者是按什么順序觀察大榕樹的？課文中哪些詞語(yǔ)說(shuō)明了觀察順序？答：由遠(yuǎn)及近。河面變窄船逼近榕樹船泊在樹下3、榕樹有什么特點(diǎn)？（大、美）4、課文中哪些地方說(shuō)明榕樹大？a.我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。（生命力強(qiáng)）b.那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。（葉多、茂盛）c.那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)（寫出大榕樹的蓬勃生機(jī)）（3） 課堂檢測(cè) 看拼音寫詞語(yǔ)3 課堂小結(jié)作者第一次經(jīng)過(guò)鳥的天堂時(shí)沒(méi)看到一只鳥，卻看到了一株碩大無(wú)比又極其美麗的榕樹。作者從榕樹的位置、大小、形態(tài)、顏色等方面來(lái)描寫了這棵靜止不動(dòng)的大榕樹。這樣的描寫叫靜態(tài)描寫。作業(yè)布置：認(rèn)真書寫生字詞語(yǔ)板書設(shè)計(jì)：3. 鳥的天堂留意 不禁 展示 不可計(jì)數(shù) 應(yīng)接不暇第二課時(shí)課前三分鐘：安全教育1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽(tīng)寫生字2 新授（一）.研讀課文1、被稱為鳥的天堂的大榕樹有什么特點(diǎn)？作者從哪些方面描寫了大榕樹的靜態(tài)美？2、指導(dǎo)閱讀課文第二部分。思考：作者第二次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”是在什么時(shí)候？最初聽(tīng)到、看到了什么？后來(lái)有什么變化？3、仔細(xì)默讀12、13自然段，了解作者如何寫鳥兒的動(dòng)態(tài)美，用“ ”劃出表示事情發(fā)展順序的詞。起初后來(lái)接著繼續(xù)4、用“”劃出鳥兒活動(dòng)的句子。想想作者是怎樣按“起初、后來(lái)、接著、繼續(xù)”四個(gè)層次描寫“鳥的天堂”由寂靜變得熱鬧的過(guò)程的。起初：寂靜后來(lái)：一聲叫，一只、飛接著：二只、三只繼續(xù)：熱鬧，到處到處5、看課件。對(duì)照課文思考：作者怎樣描寫“鳥的天堂”的熱鬧景象。課件：（在優(yōu)美的輕音樂(lè)中，屏幕上出現(xiàn)大榕樹的全景。忽然一聲清脆的鳥鳴，打破了周圍的寧?kù)o。一只大鳥被掌聲驚起，從樹叢中飛了出來(lái)。接著又飛出兩只、三只。樹下的人繼續(xù)拍掌，不計(jì)其數(shù)的鳥兒紛紛飛起，一片熱鬧的景象。各種鳥兒的特寫鏡頭：幾只大鳥，幾只小鳥，一些花毛的，一些黑毛的。站在樹上叫的，騰空飛起的，停著拍翅膀的。一只畫眉剛飛出來(lái)，被掌聲一驚，又飛進(jìn)葉叢，在小樹枝上鳴叫。）板書：到處到處 （數(shù)量）大、小、花、黑 （種類多）叫、飛、撲 （形態(tài)）6、看到大榕樹上那群鳥歡騰、熱鬧非凡的景象，作者產(chǎn)生了怎樣的感受？（應(yīng)接不暇）作者是怎樣寫自已的眼睛應(yīng)接不暇的？7、小結(jié)：這兩個(gè)自然段描寫了大榕樹上群鳥的飛、站、撲、叫等活動(dòng)情況。這種描寫事物活動(dòng)及變化的寫法叫動(dòng)態(tài)描寫。板書：動(dòng)態(tài)8、“鳥的天堂”是什么意思？為什么課文里幾次提到了鳥的天堂，有的加了引號(hào)，有的沒(méi)有加呢？答：“鳥的天堂”是說(shuō)那棵大榕樹是鳥兒們生活的樂(lè)園。四次加引號(hào)的“鳥的天堂”是作者引用別人的話，表示一種特定的稱謂，是對(duì)大榕樹的一種夸張的形容；沒(méi)加引號(hào)的“鳥的天堂”，是因?yàn)樽髡哂H眼見(jiàn)到大榕樹后，感到鳥兒們的生活真像在天堂一樣，在作者心里，大榕樹是確確實(shí)實(shí)的鳥的天堂。9.自主討論 問(wèn)：這棵大榕樹為什么能成為“鳥的天堂”？ 答：1、大榕樹枝繁中茂、適合鳥兒生活。2、周圍有山有水環(huán)境幽雅。3、當(dāng)?shù)剞r(nóng)民不許人去捉它們，鳥兒受到保護(hù)，能自由自在地生活。4、有法律的保護(hù)。（二）、拓展訓(xùn)練 1、為了更好地保護(hù)鳥類，我們應(yīng)該怎么做？三、總結(jié) 大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力，成為了鳥的天堂，作為