語(yǔ)文北師大版三年級(jí)下冊(cè)《松鼠》第一課時(shí)

松鼠教學(xué)設(shè)計(jì) （第一課時(shí)）授課內(nèi)容：北師大版三年級(jí)下冊(cè)第三單元第二篇課文松鼠授課時(shí)間：2017年3月8日授課班級(jí)：三年級(jí)一班授課人：汪曉晶教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：初讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞，整體感知課文內(nèi)容，理清文章的層次。過(guò)程與方法：從整體入手，理清脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文第一自然段，了解松鼠的外形。情感態(tài)度價(jià)值觀：正確流利地朗讀課文，了解松鼠的外形特點(diǎn)，體會(huì)小松鼠的美麗、可愛。教學(xué)重點(diǎn)：掃清生字詞語(yǔ)的障礙，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)概括段落和課文內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣把松鼠外形寫具體的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有關(guān)松鼠的資料課時(shí)劃分：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，老師這里有一個(gè)謎語(yǔ)：一條美麗大尾巴，一張小小尖嘴巴，忙忙碌碌采松果，跳到樹上又跳下。你們猜猜是什么小動(dòng)物？（學(xué)生回答：松鼠）你喜歡松鼠嗎？我們一起來(lái)看看松鼠的圖片。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小松鼠給你留下了什么印象?那作者筆下的小松鼠又是什么樣的呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇介紹動(dòng)物的說(shuō)明文松鼠。（全班齊讀課題）2、 學(xué)習(xí)生字詞。1、首先，請(qǐng)同學(xué)們翻到語(yǔ)文書25頁(yè)。同桌一起交流生字詞的預(yù)習(xí)情況，提醒一下易讀錯(cuò)、易寫錯(cuò)的字。待會(huì)兒我們請(qǐng)同桌一起來(lái)當(dāng)小老師教大家學(xué)習(xí)生字詞。2、 現(xiàn)在請(qǐng)小老師來(lái)教讀本課要求會(huì)認(rèn)的12個(gè)生字。讀的同學(xué)，把生字帶詞教讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽，讀對(duì)的跟讀。讀錯(cuò)的，幫他們糾正。這些生字中，有哪些讀音需要提醒大家注意的？重點(diǎn)講解“爪”字。3、 我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)田字格里的生字。誰(shuí)先來(lái)教讀？其他同學(xué)認(rèn)真聽，跟讀之后，再用這個(gè)生字組不同的詞語(yǔ)。 接下來(lái)我們就要來(lái)提醒一下生字的寫法了。寫字做到“兩注意”“注意哪里易寫錯(cuò)。注意怎么寫好看?！敝攸c(diǎn)指導(dǎo)“躺”“窩”，范寫“蛋”。4、我們?cè)賮?lái)讀讀這一課的生字詞，注意把它們都讀準(zhǔn)。三、學(xué)生通讀課文，理清課文的脈絡(luò)。1、 接下來(lái)我們一起走進(jìn)課文。昨天大家預(yù)習(xí)了課文，課文有多少個(gè)自然段？（4個(gè)自然段）請(qǐng)每個(gè)大組讀一個(gè)自然段。讀的同學(xué)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。聽的同學(xué)認(rèn)真聽他們有沒有讀錯(cuò)的地方，用鉛筆做個(gè)記號(hào)，待會(huì)兒幫助他們。2、 現(xiàn)在我們掃清了生字詞的障礙，請(qǐng)孩子們四人小組合作學(xué)習(xí)課文，用找中心句和關(guān)鍵詞的方法概括出每個(gè)自然段的意思。四人小組匯報(bào)段意。全文共4個(gè)自然段。第1自然段：介紹松鼠是一種美麗的小動(dòng)物，很討人喜歡。（板書：外形）第2自然段：介紹松鼠喜歡在樹枝上跳來(lái)跳去，十分機(jī)靈。（板書：習(xí)性）第3自然段：介紹松鼠的窩。（板書：窩）第4自然段：介紹松鼠食物的種類以及它們?cè)鯓映詵|西，怎樣儲(chǔ)藏食物。（板書：食物）誰(shuí)能根據(jù)剛才我們概括的段意，來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容呢？4、 學(xué)習(xí)第一自然段，掌握總分的寫法。 1、現(xiàn)在我們就去了解一下松鼠的外形特征。請(qǐng)孩子們看到第一自然段，聽老師讀，邊聽邊勾畫：本段的中心句是第1句，那后面分別是從哪些方面寫出了松鼠的美麗和討人喜歡呢？2、作者分別從“四肢”、“面孔”、“眼睛”、“毛”和“尾巴”五個(gè)方面來(lái)寫松鼠的外形。3、那孩子們來(lái)對(duì)比一下，同樣也是寫了松鼠的這五個(gè)方面，你更喜歡那一段話？通過(guò)對(duì)比，啟發(fā)學(xué)生找出“靈活”、“行動(dòng)敏捷”、“玲瓏”、“嵌著”、“光滑”、“毛茸茸”、“翹著”等詞語(yǔ)，明白要用上一些優(yōu)美的形容詞才能讓文字變得具體而生動(dòng)。 讓學(xué)生自己讀，同桌讀，男女生讀，最后齊讀的方式，把小松鼠的可愛、機(jī)靈、討人喜歡的樣子讀出來(lái)。 4、下