語文蘇教版二年級(jí)下冊(cè)鳥島教案（李艷老師）

鳥島江蘇省江陰市峭岐實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李艷教學(xué)目標(biāo)：1、通過對(duì)課文的誦讀品味，能有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。 2、圖文結(jié)合，讓學(xué)生充分感受青海湖鳥島鳥多、鳥窩多、鳥蛋多的特點(diǎn)，懂得鳥是人類的朋友，從而自覺地愛鳥、護(hù)鳥。3、領(lǐng)悟因果關(guān)系句子表達(dá)意思的兩種方式。教學(xué)重難點(diǎn)：1、從朗讀中體會(huì)鳥島的熱鬧，鳥島是鳥的世界。 2、領(lǐng)悟因果關(guān)系句子表達(dá)意思的兩種方式。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引背第一節(jié)：小朋友，上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)地方，知道了青海湖西部有一個(gè)叫-過渡：咦，一個(gè)小小的青海湖鳥島為什么能聞名中外呢？今天，就讓我們一起去鳥島上游覽一番吧！揭題，讀題?，F(xiàn)在正是春光明媚的季節(jié)，就讓我們先走近春天的鳥島！二、走近鳥島，品讀課文（一）走近春天的鳥島1、自由讀第二節(jié)，邊讀邊想，你的眼前仿佛看到了什么景象？充分讓學(xué)生說。師：小朋友們看到的景象真美，誰來讀？ 2、出示：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來。（1）出示：一群一群 這個(gè)詞讓你體會(huì)到了什么？把你的感受讀出來吧。 是的，天氣變暖，藍(lán)湛湛的湖水解凍了，湖里到處是又肥又嫩的水草，這樣的氣候和環(huán)境非常適合鳥兒的生活，所以大批大批的鳥兒飛來了鳥島，足足十萬多只呢！一起再讀好詞。（2）這么多群鳥，是一起飛來的嗎？ （動(dòng)畫演示）你們看，今天飛來了幾群鳥兒，明天又飛來幾群鳥兒，后天再飛來幾群鳥兒，像這樣有先有后，有多有少，時(shí)斷時(shí)續(xù)，就叫-陸續(xù)。春天天氣暖洋洋，一群群的鳥兒陸續(xù)向鳥島飛來了，誰來讀好這句話。3、美麗的鳥島吸引了成千上萬的飛鳥，它們?cè)谶@里-筑巢安家，養(yǎng)育后代，多么生機(jī)盎然，多么溫馨幸福呀！一起讀這一節(jié)。（二）走近夏天的鳥島過渡：小鳥們?cè)趰u上快樂地忙碌著，不知不覺，夏天來臨了，咱們趕快去瞧瞧吧。1、范讀第三節(jié)，你覺得六月的鳥島怎么樣？交流后板書：鳥兒多，鳥窩多，鳥蛋多2、哇，這么多的鳥兒、鳥窩、鳥蛋，真讓我們目不暇接，我們先來看看描寫鳥多的句子吧。a.六月是鳥島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。誰來讀？你們從哪兒讀出了鳥很多很多？你們的小眼睛真亮，真會(huì)讀書。b.小朋友，你們看，鳥島有渾身雪白的天鵝，有細(xì)脖子長腿的黑頸鶴，有披著漂亮羽毛的綠頭鴨，還有好多好多鳥，讓我們大聲地，熱情地招呼一下。告訴你們，鳥島上大約有一百六十幾種鳥呢！這真是-各種各樣，指導(dǎo)讀。評(píng)： 我看到這一百多種鳥了。c.現(xiàn)在，小朋友就是這各種各樣的鳥兒，你們聚在一起，是多么開心熱鬧呀，那你們會(huì)干些什么呢？剛才小朋友說得真不錯(cuò)，誰能連起來說一說？六月是鳥島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥兒聚在一起，有的（ ），有的（ ），還有的（ ），生活得（ ）。d.天上飛的是鳥，地上跑的是鳥，水里游的還是鳥，這真是-鳥的世界！讀好這個(gè)詞。鳥可真多呀，鳥真快樂呀，這還可以說是鳥的（ ）（天堂、樂園、王國）說得真好，誰來讀好這句話。評(píng)價(jià)：真是鳥的天地，鳥的王國呀！ 小島上處處都有鳥的蹤跡，好熱鬧呀！3、過渡：因?yàn)閸u上鳥多，所以鳥窩也特別多。a.出示句子，指名讀：一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個(gè)挨著一個(gè)。b.伸出小手跟老師表演鳥窩。c.自讀：請(qǐng)小朋友自己多讀讀這句話，讀懂這句話，呆會(huì)老師請(qǐng)你們上臺(tái)表演鳥窩。預(yù)設(shè)1：表演成功 評(píng)價(jià) 你們看，這些鳥窩多密呀，沒有一點(diǎn)點(diǎn)的縫隙,真是密密麻麻讀好詞語；這鳥窩貼得多緊呀，連只腳都插不進(jìn)去了！真是一個(gè)挨著一個(gè)讀好詞，一個(gè)挨著一個(gè)也就是一個(gè)？（一個(gè)靠著一個(gè)，連，接）好多的鳥窩呀，來，讀好句子。評(píng)價(jià)：呀，到處是鳥窩，連站的地方都快沒了！預(yù)設(shè)2：表演不到位 評(píng)價(jià)小朋友，這樣的鳥窩多嗎？為什么？適機(jī)指導(dǎo)表演。你們看，這些鳥窩多密呀，沒有一點(diǎn)點(diǎn)的縫隙,真是密密麻麻讀好詞語；這鳥窩貼得多緊呀，連只腳都插不進(jìn)去了！真是一個(gè)挨著一個(gè)讀好詞，一個(gè)挨著一個(gè)也就是一個(gè)？（一個(gè)靠著一個(gè)，連，接）4、來，小朋友，再讓我們走近鳥窩看一看，出示：窩里窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥蛋。a 指名讀 評(píng)析： （點(diǎn)紅） “窩里窩外，到處”， 老師感覺你這兩個(gè)詞讀得真好，我好像看到到處都是大大小小的鳥蛋啊！b再指名讀。評(píng)析： “玉白色、青綠色”，好美的顏色呀，瞧，這是玉白色的鳥蛋，這是青綠色的。多美的鳥蛋哪！再讀。c小朋友，鳥島上遍地是五光十色的鳥蛋，你走起路來可要小心啊，千萬別踩到了鳥蛋。再讀，小心翼翼的。5、海西皮小島上有這么多的鳥，這么多的窩，這么多的蛋，怪不得被稱為（點(diǎn)題）鳥島。讓我們通過朗讀來感受6月鳥島歡樂的場面吧。齊讀這一段。6、課文描寫六月的鳥島（手指板書）先寫鳥兒多，再寫鳥窩多，最后寫鳥蛋多，讓我們把這熱鬧的鳥島牢牢地記在腦海里。背誦三、朗讀感悟，激發(fā)愛鳥護(hù)鳥情感1、過渡： 鳥島上鳥多，鳥窩多，鳥蛋多，景色奇麗，所以來島上游玩的人-2、 島上的游人多，為什么沒有人去碰幼鳥和鳥蛋？指名答。出示句子齊讀：沒有人去碰幼鳥和鳥蛋，因?yàn)榇蠹叶贾励B是人類的朋友。老師告訴你們,這句話還可以換個(gè)方式說說.呢。出示：因?yàn)榇蠹叶贾励B是人類的朋友，所以沒有人去碰幼鳥和鳥蛋。齊讀。這兩句話意思相同，只不過表達(dá)的方式不同。上面一句先說結(jié)果，再說原因；下面一句先說原因，再說結(jié)果。 男生讀上句，女生下句。小朋友學(xué)得可真認(rèn)真，那現(xiàn)在你能說說青島湖鳥島為什么能聞名中外呢？讓學(xué)生任選一種說。出示：青海湖鳥島聞名中外，因?yàn)?。因?yàn)?，所以青海湖鳥島聞名中外。3、青島湖鳥島之所以鳥多、鳥窩多、鳥蛋多，聞名中外，這和青島湖春夏兩季適宜鳥兒生存的氣候特點(diǎn)有著密切的關(guān)系，更和游人們愛鳥、護(hù)鳥的行動(dòng)是分不開的。鳥兒們有了人類的呵護(hù)，才會(huì)生活得這么自由，這么快樂。4、此時(shí)此刻，你就是去鳥島游玩的小游客，