人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案　全冊(cè).doc

課時(shí)編號(hào)1課 題億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)：教材第23頁(yè)例1及相關(guān)內(nèi)容。課 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億以及每相鄰兩個(gè)單位間的十進(jìn)制關(guān)系。2理解、掌握我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣。3體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力。了解我國(guó)人口普查狀況，在教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育。重 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)數(shù)單位以及各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)級(jí)、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的區(qū)別。準(zhǔn) 備計(jì)數(shù)器。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。在日常生活和生產(chǎn)中，我們還經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。（教師展示教材第2頁(yè)主題圖：2010年第六次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)）這些數(shù)據(jù)你會(huì)讀嗎？你能說(shuō)出這個(gè)數(shù)中各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字表示什么嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法，同學(xué)們有信心學(xué)好嗎？二、新課教學(xué)1億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生閱讀教材，你了解了億以?xún)?nèi)數(shù)的哪些新知識(shí)？先四人小組討論，再匯報(bào)，師在黑板上作簡(jiǎn)要記錄。（1）數(shù)位名稱(chēng)：萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位、億位。（2）計(jì)數(shù)單位：萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。（3）計(jì)數(shù)方法：用萬(wàn)作單位，一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)，10個(gè)一千萬(wàn)是一億。由此得出：每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率都是10。要求學(xué)生在小組里撥珠數(shù)一數(shù)，然后請(qǐng)學(xué)生代表在全班進(jìn)行示范。2分級(jí)方法。從個(gè)位起每四個(gè)數(shù)位都是一級(jí)。（1）個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí)。（2）萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位是萬(wàn)級(jí)，表示的是多少個(gè)萬(wàn)。（3）億位和億位以上的數(shù)位是億級(jí)，表示的是多少個(gè)億。3數(shù)的組成。在19612368中6在十萬(wàn)位，表示6個(gè)十萬(wàn)，說(shuō)說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？4總結(jié)。把計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來(lái)，他們所占的位置叫做數(shù)位。一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。三、鞏固練習(xí)1一個(gè)整數(shù)從右邊起第五位是（ ）位，第七位是（ ）位，億位在第（ ）位。26006006的最高位是（ ）位，最左邊的6表示（ ），中間的6表示（ ），最右邊的6表示（ ）。3由3個(gè)千萬(wàn)、2個(gè)百萬(wàn)和5個(gè)十組成的數(shù)是（ ）。獨(dú)立完成后指名訂正。四、課堂小結(jié)說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲。五、布置作業(yè)教材第4頁(yè)“做一做”第1、2題。課后反思課時(shí)編號(hào)2課 題億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)：教材第56頁(yè)例2、例3及相關(guān)內(nèi)容。課 時(shí) 2教學(xué)目標(biāo)1掌握含兩級(jí)的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以?xún)?nèi)的大數(shù)，并體會(huì)理解讀數(shù)的規(guī)則。2通過(guò)具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究精神。重 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：含兩級(jí)的數(shù)的讀法。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。準(zhǔn) 備實(shí)物投影、數(shù)位順序表。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1復(fù)習(xí)數(shù)位順序表知識(shí)，讓學(xué)生回答下列幾個(gè)問(wèn)題：（1）從右起，第幾位是萬(wàn)位？第幾位是千萬(wàn)位？（2）個(gè)級(jí)含哪些數(shù)位？萬(wàn)級(jí)含哪些數(shù)位？（3）萬(wàn)級(jí)中各個(gè)數(shù)位對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位各是多少？2個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法。下面這些數(shù)怎么讀：54324000 2008 105 120 3025讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有什么體會(huì)？二、新課教學(xué)1教學(xué)例2。投影出示數(shù)位表：千 百 十 萬(wàn) 千 百 十 個(gè)萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn)位 位 位 位 位 位 位 位然后對(duì)照數(shù)位寫(xiě)上數(shù)字。（1）個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法，寫(xiě)出2496。（2）萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法。寫(xiě)出24960000。先讓學(xué)生嘗試讀法。比較24960000和2496在數(shù)位上的區(qū)別。24960000含兩級(jí)的數(shù)，其中的“2496”在萬(wàn)級(jí)，“0000”在個(gè)級(jí)，2496是個(gè)級(jí)上的數(shù)。啟發(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法，說(shuō)說(shuō)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示什么？6表示6個(gè)萬(wàn) 9表示90個(gè)萬(wàn) 4表示400個(gè)萬(wàn) 2表示2000個(gè)萬(wàn)讀作：二千四百九十六萬(wàn)，在黑板上寫(xiě)出這個(gè)數(shù)的讀法。討論：2496與26960000讀法的聯(lián)系與區(qū)別。二千四百九十六二千四百九十六萬(wàn)聯(lián)系：“2496”不論在個(gè)級(jí)還是在萬(wàn)級(jí)都讀二千四百九十六。區(qū)別：萬(wàn)級(jí)上的數(shù)表示多少“萬(wàn)”，讀數(shù)時(shí)要添上“萬(wàn)”字，而個(gè)級(jí)上的數(shù)表示多少“1”，讀數(shù)時(shí)就不讀這個(gè)1。即時(shí)訓(xùn)練。讀一讀：50000 180000 2350000 40000000 3080000 40500000小結(jié)：首先要先明確萬(wàn)級(jí)上的數(shù)（可以緩出分級(jí)線）；萬(wàn)級(jí)上的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀；再在后面添上一個(gè)“萬(wàn)”字。（3） 兩級(jí)的數(shù)的讀法。寫(xiě)出6407000。引導(dǎo)觀察6407000與24960000的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。相同點(diǎn)：都是含兩級(jí)的數(shù)。不同點(diǎn)：6407000個(gè)級(jí)上有7000；24960000個(gè)級(jí)上是0。萬(wàn)級(jí)、個(gè)級(jí)上都有具體的數(shù)字該怎么讀？先讓學(xué)生嘗試讀一讀，然后教師總結(jié)說(shuō)明；先讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù)（多少萬(wàn)）再讀個(gè)級(jí)上的數(shù)。板書(shū)：6407000讀作：六百四十萬(wàn)七千。（萬(wàn)級(jí)上的數(shù)是“640”，就按照個(gè)級(jí)來(lái)讀六百四十，在添上“萬(wàn)”字，然后再接著讀個(gè)級(jí)上的數(shù)。）小結(jié)：分級(jí)先讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù)接著讀著讀個(gè)級(jí)上的數(shù)。即時(shí)訓(xùn)練。讀一讀：1205000 2358700 18006500 256050（4）每級(jí)中見(jiàn)有0的數(shù)的讀法。寫(xiě)出10030040討論，嘗試讀法。要求按讀數(shù)的步驟進(jìn)行；分別：10030040讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)：一千零三萬(wàn)讀個(gè)級(jí)的數(shù)。啟發(fā)：每級(jí)中間有0的應(yīng)該讀零。正確讀法：一千零三萬(wàn)零四十。即時(shí)訓(xùn)練。讀一讀：2430800 23000050通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生懂得每級(jí)中間有0（不管是連續(xù)兩個(gè)0，或是3個(gè)0）的都只讀一個(gè)零；每級(jí)末尾有0的不讀零。三、鞏固練習(xí)1讀出下面各數(shù)。2659000 9100586 40050090 750006002選一選。320500 4006000 30870 20531036 95000008 30005000只讀一個(gè)0（ ） 讀兩個(gè)0（ ） 一個(gè)0也不讀（ ）3 完成第6頁(yè)做一做第1題。獨(dú)立思考后指名讀數(shù)，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。指導(dǎo)：每一組數(shù)中，后一個(gè)數(shù)的萬(wàn)級(jí)上的數(shù)就是前一個(gè)數(shù)個(gè)級(jí)上的數(shù)，只需要在個(gè)級(jí)數(shù)中再讀一個(gè)萬(wàn)就可以了。4 完成第6頁(yè)做一做第2題。同桌互讀再指名讀。5 完成第6頁(yè)做一做第3題。同桌互讀后說(shuō)一說(shuō)讀數(shù)的方法。 指導(dǎo)：先分級(jí)再標(biāo)數(shù)位表即可。四、課堂小結(jié)說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲。課后反思課時(shí)編號(hào) 3課 題教材第7頁(yè)例4（億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法）。課 時(shí) 3教學(xué)目標(biāo)1掌握含有兩級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法，能正確寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的數(shù)。2通過(guò)探究活動(dòng)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3充分利用教材提供的素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。重 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：含有兩級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握什么時(shí)候?qū)?、寫(xiě)幾個(gè)0。準(zhǔn) 備實(shí)物投影。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1復(fù)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法。（1）先要求學(xué)生讀出下面各題的數(shù)。32000 1200000 1050000 3008000040500000 186400 1086400 10086004（2）說(shuō)說(shuō)你是怎么讀的？經(jīng)過(guò)學(xué)生的回答，教師簡(jiǎn)明概括，使學(xué)生進(jìn)一步理解，掌握億以?xún)?nèi)的數(shù)的讀法。2復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的寫(xiě)法。（1）九千六百五十 七千零八十 （2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的寫(xiě)法方法。從高位寫(xiě)起，那一位上是幾就寫(xiě)幾，那一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就，就寫(xiě)0占位。過(guò)渡：剛才我們寫(xiě)的幾個(gè)數(shù)，都是萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的寫(xiě)法。同學(xué)們掌握了這些方法，還談到了寫(xiě)數(shù)的體會(huì)，并總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。很好!這對(duì)于我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)數(shù)很有幫助。今天，我們就進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的內(nèi)容億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。板書(shū)：億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。二、新課教學(xué)1教學(xué)例4。（1）投影出示：北京大鐘寺的永樂(lè)大鐘的內(nèi)外共鑄了二十三萬(wàn)零一百八十四個(gè)字。嘗試寫(xiě)二十三萬(wàn)零一百八十四。（對(duì)照數(shù)位順序表）。同桌互相交流。說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？怎么寫(xiě)的？提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生掌握含兩級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法。如：二十三萬(wàn)零一百八十四含有幾級(jí)的數(shù)？（兩級(jí)）你怎么知道？根據(jù)什么？（讀數(shù)時(shí)有“萬(wàn)”字）萬(wàn)級(jí)數(shù)位上是多少？個(gè)級(jí)的數(shù)是多少？寫(xiě)數(shù)步驟：先出示數(shù)位順序表。千 百 十 萬(wàn) 千 百 十 個(gè)萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn) 位 位 位 位 位 位 位 位寫(xiě)萬(wàn)級(jí)上的數(shù)。問(wèn)：二十三萬(wàn)零一百八十四，寫(xiě)在萬(wàn)級(jí)上的數(shù)字是多少？生：23。板書(shū)：（對(duì)照數(shù)位順序表）23。問(wèn)：個(gè)級(jí)數(shù)位上有沒(méi)有數(shù)？（有）生：184。問(wèn)：千位沒(méi)有數(shù)怎么辦？（用0表示或用0占位）讀一讀。同樣，把230184分級(jí)，再讀做：二十三萬(wàn)零一百八十四，然后和原來(lái)的讀數(shù)（原題目）進(jìn)行比較，檢驗(yàn)。（2）寫(xiě)一寫(xiě)：一千五百六十九萬(wàn)三千 六百七十二萬(wàn)三千一百一十三同樣，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，在讓學(xué)生學(xué)出這兩個(gè)數(shù)；同桌之間互相交流，討論，檢驗(yàn)；提出存在的問(wèn)題，有同學(xué)來(lái)講解；全班交流，板書(shū)正確寫(xiě)法：一千五百六十九萬(wàn)三千 寫(xiě)作：15693000六百七十二萬(wàn)三千一百一十三 寫(xiě)作：6723112看數(shù)讀一讀。三、鞏固練習(xí)1寫(xiě)例4下面的數(shù)據(jù)。二十三萬(wàn)零一百八十四 十萬(wàn)二千三百四十五 三百零二萬(wàn)六千二千零四十萬(wàn)零七百2完成第7頁(yè)做一做。 獨(dú)立完成后集體訂正。四、課堂小結(jié)說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲。課后反思課時(shí)編號(hào) 4課 題練習(xí)課。課 時(shí) 4教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生理解，掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，能正確地，熟練地讀，寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)。2通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生分析，處理問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究解決問(wèn)題的策略的意識(shí)。3通過(guò)收集有關(guān)大數(shù)的信息的活動(dòng)，感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。重 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：每級(jí)中間、末尾含有0的數(shù)的讀、寫(xiě)法。準(zhǔn) 備數(shù)位順序表、實(shí)物投影。教學(xué)過(guò)程一、基本訓(xùn)練1對(duì)照順序表，回答。千 百 十 萬(wàn) 千 百 十 個(gè)萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn) 位 位 位 位 位 位 位 位 9 0 0 0 0 9表示什么？這個(gè)數(shù)讀作： 1 0 5 0 0 0 0 1表示什么？5表示什么？ 這個(gè)數(shù)讀作： 2 3 0 0 0 0 0 0 2表示什么？3表示什么？這個(gè)數(shù)讀作： 2 3 4 0 5 0 0 “234”在哪一級(jí)上表示什么？“5”在哪一級(jí)上， 表示什么？這個(gè)數(shù)讀作：_。 1 0 2 0 0 8 0 0 這個(gè)數(shù)讀作：_。2寫(xiě)出下面各數(shù)。六千三百二十 二十三萬(wàn)五千 一百零四萬(wàn)零二十要求：（1）先說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)數(shù)的方法，步驟（你是怎么寫(xiě)的）。（2）讀一讀，先明確含有幾級(jí)的數(shù)；（3）對(duì)照數(shù)位順序表寫(xiě)數(shù)。二、綜合練習(xí)1不對(duì)照數(shù)位順序表直接寫(xiě)出下面各數(shù)。（1）一百五十萬(wàn)三千由學(xué)生獨(dú)立完成。引導(dǎo)解決問(wèn)題的方法，逐步過(guò)度到直接寫(xiě)數(shù)。如：第一步，先明確有幾級(jí)的數(shù)。第二步，劃線表示萬(wàn)級(jí)，個(gè)級(jí)萬(wàn)級(jí) 個(gè)級(jí)，最重要的是必須明確每級(jí)含有四個(gè)數(shù)位。第三步，分級(jí)填上數(shù)字。 （2）寫(xiě)一寫(xiě)：一千零八萬(wàn) 二百二十六萬(wàn)三千四百 二百萬(wàn)零六十三三、檢測(cè)評(píng)價(jià)完成書(shū)上練習(xí)一。四、課堂小結(jié)談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。課后反思課時(shí)編號(hào) 5課 題教材第11頁(yè)例5（億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較）。課 時(shí) 5教學(xué)目標(biāo)1理解、掌握比較大數(shù)的大小的方法，能正確地熟練地比較兩個(gè)（或兩個(gè)以上）大數(shù)的大小。2通過(guò)探索活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力。重 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解、掌握比較大數(shù)的大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)：多個(gè)（兩個(gè)以上）大數(shù)的比較方法。準(zhǔn) 備實(shí)物投影。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課下面是2011年幾個(gè)國(guó)家到我國(guó)旅游的人數(shù)，看看有哪些國(guó)家？有多少人？指名復(fù)習(xí)讀數(shù)。二、新課教學(xué)同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。在日常生活中，我們常常還需要對(duì)一些大數(shù)目進(jìn)行比較。你會(huì)比較每?jī)蓚€(gè)國(guó)家來(lái)旅游的人數(shù)嗎？自己選擇兩個(gè)喜歡的數(shù)試一試，然后跟小組同學(xué)交流你是怎樣比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大小的？學(xué)生進(jìn)行比較，教師巡視。學(xué)生匯報(bào)比較方法。教師總結(jié)：1位數(shù)多的就大。2位數(shù)相同時(shí)，要比較最高位上的數(shù)字，最高位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。3如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個(gè)數(shù)位上的數(shù)。練習(xí)：把這些數(shù)字從大到小排一排，說(shuō)一說(shuō)你有什么好的方法。（按位數(shù)分類(lèi)）三、鞏固練習(xí)完成第11頁(yè)做一做第1、2題。獨(dú)立完成后指名訂正，注意第二題用符號(hào)連接。四、課堂小結(jié)說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲。課后反思課時(shí)編號(hào) 6課 題教材第11頁(yè)（多位數(shù)的改寫(xiě)）。課 時(shí) 6教學(xué)目標(biāo)1掌握將整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)的方法，能正確的改寫(xiě)整萬(wàn)的數(shù)。2掌握將非整萬(wàn)的數(shù)用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)的方法。能正確改寫(xiě)非整萬(wàn)的數(shù)。3理解并掌握“四舍五入”的含義，并能正確運(yùn)用。4利用教材提供的素材，增強(qiáng)學(xué)生的科普知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的視野。重 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：多位數(shù)的改寫(xiě)和求近似數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：將非整萬(wàn)的數(shù)用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“萬(wàn)”做單位的近似數(shù)。準(zhǔn) 備實(shí)物投影、課件。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1讀一讀下面各數(shù)。（先獨(dú)立思考后指名）2000000 讀作：3500000 讀作：10200000 讀作：86000000 讀作：2寫(xiě)出下面各數(shù)（獨(dú)立完成）一百二十萬(wàn)二千三百 寫(xiě)作：二百零四萬(wàn)五千 寫(xiě)作：三千零二十萬(wàn)零六百八十 寫(xiě)作：五千八百萬(wàn)零七百 寫(xiě)作：三百六十四萬(wàn)八千個(gè) 寫(xiě)作：二、新課教學(xué)1紅細(xì)胞和白細(xì)胞的個(gè)數(shù)。（1）展示人體血液的構(gòu)造，介紹紅細(xì)胞，白細(xì)胞的作用。說(shuō)明在一滴血液中含有多大數(shù)目的紅細(xì)胞和白細(xì)胞，教師出示板書(shū)。一小滴血液含有紅細(xì)胞5000000個(gè)，白細(xì)胞10000個(gè)。（2）讓學(xué)生讀一讀這兩個(gè)數(shù)，再看看這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)。學(xué)生交流后，教師說(shuō)明：這兩個(gè)數(shù)都是整萬(wàn)的數(shù)。什么是整萬(wàn)的數(shù)呢？像20000 350000 1000000 1020000都是整萬(wàn)的數(shù)。像20035 356000 1000005 1025600都是非整萬(wàn)的數(shù)。（3）明確告訴學(xué)生：在生產(chǎn)，生活中人們?yōu)榱朔奖阕x寫(xiě)，常常將萬(wàn)位后面的4個(gè)0省略掉，換成一個(gè)“萬(wàn)”字來(lái)代替數(shù)末尾的4個(gè)0，這樣就把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成了以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。（4）改寫(xiě)。板書(shū)出示：5000000個(gè)=500萬(wàn)個(gè)強(qiáng)調(diào)：把個(gè)級(jí)的4個(gè)0省略掉，在500后面寫(xiě)上個(gè)“萬(wàn)”字。這樣照樣讀作：五百萬(wàn)個(gè)。想一想：10000個(gè)=1萬(wàn)個(gè)。先讓學(xué)生來(lái)說(shuō)，然后教師添上板書(shū)“1”。（5）即時(shí)嘗試。把下面的數(shù)改成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。180000 300000 18000000學(xué)生獨(dú)立改成。教師巡視，觀察學(xué)生是否記住寫(xiě)“萬(wàn)”字，并當(dāng)作要點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。2教學(xué)例7。（1）投影展示太陽(yáng)和地球圖，讓學(xué)生觀察，收集信息，了解太陽(yáng)和地球的大小關(guān)系。（2）讓學(xué)生讀出太陽(yáng)和地球的直徑分別是多少。并說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)的直徑是地球的多少倍。這時(shí)學(xué)生感到直接說(shuō)出這兩個(gè)大數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系比較困難。（3）啟發(fā)學(xué)生想到：用“萬(wàn)”作單位的數(shù)進(jìn)行比較會(huì)比較方便。（4）觀察這兩個(gè)數(shù)有什么特征？怎樣把這兩個(gè)數(shù)改為整萬(wàn)的數(shù)？（5）介紹“四舍五入”法及如何用“四舍五入”法將非整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。找準(zhǔn)萬(wàn)位上的數(shù)。板書(shū)：12756。萬(wàn)位右邊第一位上的數(shù)，是2。根據(jù)“四舍五入”法規(guī)定，像這樣小于5，把它和右邊的數(shù)全舍去，改寫(xiě)成0。板書(shū)：1275610000。說(shuō)明：因?yàn)榈贸龅氖墙茢?shù)，所以必須用“”，不能用“=”。再把10000改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。板書(shū)10000=1萬(wàn)（說(shuō)明：這里兩數(shù)是相等的，只能用“=”）。（6）想一想：怎么將1389000用“四舍五入”法該寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)。先讓學(xué)生嘗試，然后教師在逐步引導(dǎo)。找準(zhǔn)萬(wàn)位上的數(shù)：1389000。看萬(wàn)位右邊第1位上的數(shù)9。大于5向前一位進(jìn)1，再把它和右面的數(shù)全舍去，改寫(xiě)成0。板書(shū)：13890001390000。再把1390000改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。板書(shū)：1390000=139萬(wàn)。教師：太陽(yáng)的直徑是地球的多少倍呢？（139倍）（7）即時(shí)嘗試。把下面的數(shù)用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。1264008 1328543 1209000先由學(xué)生嘗試練習(xí)，然后教師講評(píng)，如果學(xué)生直接“略寫(xiě)”成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)也可以，但要強(qiáng)調(diào)寫(xiě)上“”。如：1264008126萬(wàn) 1328543133萬(wàn)三、鞏固練習(xí)1完成第12頁(yè)做一做1、2。 獨(dú)立完成后指名匯報(bào)，并說(shuō)方法。教師強(qiáng)調(diào)分級(jí)的重要性。2 完成第13頁(yè)做一做。獨(dú)立完成后指名匯報(bào)方法，教師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)格式以及省略的方法。省略百位后面則看十位上的數(shù)，省略千位后面的數(shù)就要看百位上的數(shù)，省略萬(wàn)位后面的數(shù)就要看千位上面的數(shù)。四、課堂小結(jié)說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲。課后反思課時(shí)編號(hào) 7課 題教材第16頁(yè)第18頁(yè)（數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法）。課 時(shí) 7教學(xué)目標(biāo)1了解數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程。2初步認(rèn)識(shí)自然數(shù)。認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)和計(jì)數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”，掌握千億以?xún)?nèi)的數(shù)位順序表和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。3體會(huì)和感受在日常生活中的應(yīng)用，了解中國(guó)古代數(shù)學(xué)的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。重 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：理解自然數(shù)的概念和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。準(zhǔn) 備教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課數(shù)字在我們的日常生活中應(yīng)用非常廣泛，那么這些數(shù)是怎樣產(chǎn)生的呢？這節(jié)課我們就來(lái)了解關(guān)于數(shù)的知識(shí)。二、探索發(fā)現(xiàn)1數(shù)的產(chǎn)生。很久以前，人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)中就有了計(jì)數(shù)的需要。例如，人們出去打獵的時(shí)候，要數(shù)一數(shù)共出去了多少人，拿了多少件武器；回來(lái)的時(shí)候，要數(shù)一數(shù)捕獲了多少只野獸等等，這樣就產(chǎn)生了數(shù)。2計(jì)數(shù)符號(hào)、計(jì)數(shù)方法的產(chǎn)生。在遠(yuǎn)古時(shí)代人們雖然有計(jì)數(shù)的需要，但是開(kāi)始還不會(huì)用一、二、三這些數(shù)詞來(lái)數(shù)物體的個(gè)數(shù)。只知道“一樣多”、“多”或“少”。（1）計(jì)數(shù)方法。那時(shí)人們只能借助一些物品來(lái)計(jì)數(shù)。如：在地上擺小石子、在木條上刻道、在繩上打結(jié)等方法來(lái)計(jì)數(shù)。例：出去放牧?xí)r，每放出一只羊，就擺一個(gè)石子，一共出去了多少只羊，就擺多少個(gè)小石子；放牧回來(lái)時(shí)，再把這些小石子和羊一一對(duì)應(yīng)起來(lái)，如果回來(lái)的羊的只數(shù)和小石子同樣多，就說(shuō)明放牧?xí)r羊沒(méi)有丟。出去打獵時(shí)，每拿一件武器，就在木棒上刻一道，一共拿了多少件就在木棒上刻多少道；打獵回來(lái)時(shí)，再把拿回來(lái)的武器和木棒上刻的道一一對(duì)應(yīng)起來(lái)，看武器和刻道是不是同樣多，如果是，就說(shuō)明武器沒(méi)有丟失。結(jié)繩計(jì)數(shù)的道理也是這樣。這些計(jì)數(shù)的基本思想就是把要數(shù)的實(shí)物和用來(lái)計(jì)數(shù)的實(shí)物一個(gè)對(duì)一個(gè)地對(duì)應(yīng)起來(lái)，也就是現(xiàn)在所說(shuō)的一一對(duì)應(yīng)。（2）符號(hào)。隨著語(yǔ)言的發(fā)展逐漸出現(xiàn)了數(shù)詞，隨著文字的發(fā)展又發(fā)明了一些記數(shù)符號(hào)，也就是最初的數(shù)字。各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的記數(shù)符號(hào)是不同的。現(xiàn)在表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11等是自然數(shù)。一個(gè)物體也沒(méi)有，用0表示。0也是自然數(shù)。師：你們觀察一下，這些自然數(shù)是怎樣排列的？每相鄰兩個(gè)自然數(shù)的差是幾？最小的自然數(shù)是誰(shuí)？最大的呢？小組討論完派代表發(fā)言，最后進(jìn)行總結(jié)：最小的自然數(shù)是0，沒(méi)有最大的自然數(shù)，相鄰的兩個(gè)自然數(shù)相差1。3十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們交往的增多，需要相互交換物品，又經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，產(chǎn)生了較完善的計(jì)數(shù)方法。填寫(xiě)完整并回答下面的問(wèn)題（小組合作完成）：（1）10個(gè)一是多少？10個(gè)十是多少？ 10個(gè)千萬(wàn)是多少？（2）10個(gè)億是多少？10個(gè)十億是多少？10個(gè)百億是多少？（3）億位、十億位、百億位、千億位叫什么級(jí)？每級(jí)各表示什么？（4）一、十、百、千、萬(wàn)千億都是用來(lái)計(jì)數(shù)的，叫什么？ （計(jì)數(shù)單位）（5）直到現(xiàn)在我們一共學(xué)了哪些計(jì)數(shù)單位？ （6）億以?xún)?nèi)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的？（每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是10，即十進(jìn)制關(guān)系）三、鞏固練習(xí)1填一填。（1）一百億有（ ）個(gè)十億，（ ）個(gè)百億是一千億。（2）從個(gè)位起，第（ ）位是萬(wàn)位，第（ ）位是億位。（3）和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是（ ）和（ ）。（4）（ ）個(gè)一百億是一千億，10個(gè)（ ）是一百億、10個(gè)億是（ ）。（5）4在十億位，表示（ ）個(gè)（ ）。2寫(xiě)出一些多位數(shù)，說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字所在的數(shù)位和表示的意義。四、課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么。有哪些收獲？課后反思課時(shí)編號(hào) 8課 題教材第19頁(yè)第20頁(yè)例1、例2（億以上數(shù)的讀、寫(xiě)法）。課 時(shí) 8教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生能夠正確讀、寫(xiě)億以上的數(shù)。2在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)之間是有聯(lián)系的。重 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法、寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：中間和末尾有0的數(shù)的讀寫(xiě)。準(zhǔn) 備實(shí)物投影。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課在課前讓學(xué)生搜集一些生活中的大數(shù)，可以有意識(shí)的用學(xué)生復(fù)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)時(shí)用到過(guò)的一些數(shù)據(jù)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣讀或?qū)戇@些數(shù)的。最后全班交流億以?xún)?nèi)數(shù)讀寫(xiě)方法。二、新課教學(xué)1. 億以上數(shù)的讀法。（1）出示一些億以上數(shù)的信息，讓學(xué)生比較一下這些數(shù)和剛才讀的數(shù)有什么不同的地方？例如：地球到太陽(yáng)的平均距離是149600000千米。我國(guó)平均每月生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是149600000雙。2002年我國(guó)出口總額約為325600000000美元。截止到2003年一月，我國(guó)青少年上網(wǎng)人數(shù)約為102000300人。（2）以小組為單位合作研究。要求：先自己試著讀讀這樣含有三級(jí)的數(shù)，再在小組內(nèi)互相讀讀。最后和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，你是怎樣讀這些數(shù)的？試著說(shuō)說(shuō)讀數(shù)方法是什么？（3）全班反饋。在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀億以上的數(shù)的方法是什么？（4）說(shuō)讀法時(shí)，重點(diǎn)處理0的讀法。如果剛才學(xué)生說(shuō)到的數(shù)中有0的可以指著讓學(xué)生讀讀（不管學(xué)生說(shuō)到0的問(wèn)題沒(méi)有，都要著重處理0的讀法。在讀數(shù)時(shí)，0最難讀，數(shù)中間連續(xù)有幾個(gè)0都只讀一個(gè)。每級(jí)末尾的0都不讀。教師可以有針對(duì)性地出示幾個(gè)練習(xí)強(qiáng)化0的讀法，例如：800 7000 65 0006 1500 8000 3040 0000 70 0000 5000 5080 0060 0000教師在這要重點(diǎn)抽問(wèn)：哪個(gè)0讀了？哪個(gè)0沒(méi)讀？為什么？（5）圍繞讀法進(jìn)行練習(xí)，并填反思表。 讀出下列各數(shù)：8300000000 578000000 20700600 510001000000 620300400000 4600800000六個(gè)數(shù)，你讀對(duì)了（ ）個(gè)數(shù)？你是怎么讀出比億大的數(shù)的？（多選）（ ）A.數(shù)中間有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零；每級(jí)末尾的零都不讀。B.從高位讀起，一級(jí)一級(jí)往下讀。C.讀億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)，先按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加上一個(gè)“億”字或“萬(wàn)”字。億以上數(shù)的讀法你是怎么學(xué)會(huì)的？（ ）A.自己看書(shū)。B. 通過(guò)別人幫助學(xué)會(huì)的。C. 利用以前學(xué)過(guò)的讀數(shù)方法來(lái)讀億以上的數(shù)的。D. 其他。過(guò)渡：你覺(jué)得讀含有2級(jí)的數(shù)和含有3級(jí)的數(shù)在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？2. 億以上數(shù)的寫(xiě)法。（1）寫(xiě)出下面各數(shù)。二百零六億零五百八十萬(wàn) 寫(xiě)作：四百八十億 寫(xiě)作：十二億七千六百萬(wàn) 寫(xiě)作：三十億零六十萬(wàn) 寫(xiě)作：一千零四十億零五百萬(wàn) 寫(xiě)作：讓學(xué)生把自己的好方法、好經(jīng)驗(yàn)和同學(xué)們交流。（2）學(xué)生反饋。全班交流數(shù)寫(xiě)的對(duì)不對(duì)，然后訂正。（3）處理0的寫(xiě)法。哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上用0占位。使學(xué)生意識(shí)到，不能讀幾個(gè)0就寫(xiě)幾個(gè)0。（4）組間交流。學(xué)生手中有很多數(shù)據(jù)，可以充分利用，可以安排這樣一個(gè)活動(dòng)，兩人間讀一條自己喜歡的大數(shù)的數(shù)據(jù)，1人讀，1人記錄。小結(jié)：怎么寫(xiě)億以上數(shù)的。自己是怎么解決新問(wèn)題的。三、鞏固練習(xí)1讀數(shù)。（1）我國(guó)人口總數(shù)是1295330000人。（2）1997年我國(guó)糧食總產(chǎn)量達(dá)到494170000噸。（3）1995年我國(guó)城鄉(xiāng)新建住宅4300000000平方米。2先說(shuō)出下面各數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位？再讀出來(lái)。20700600 4600800000 10560000000 80049020 5000000000 30070500003把下面的數(shù)讀出來(lái)。土星是太陽(yáng)系中的第二大行星，與太陽(yáng)的平均距離是1427000000千米，繞太陽(yáng)一周要用29年半。我們用最大的天文望遠(yuǎn)鏡至少可看到1000000000顆星。我國(guó)自行車(chē)社會(huì)擁有量為470000000，有“自行車(chē)王國(guó)”之稱(chēng)。4寫(xiě)出下面各數(shù)，再指出各是幾位數(shù)。一百萬(wàn) 三億零七十萬(wàn) 十億 二十億零五百零二萬(wàn) 五億七千八百萬(wàn) 六十萬(wàn)三千 四千零八十億四千零八萬(wàn) 一百二十五億零九萬(wàn)5 把下面的數(shù)寫(xiě)出來(lái)。（1） 金星和太陽(yáng)的平均距離是一億零八百二十一萬(wàn)千米。（2） 地球和太陽(yáng)的平均距離是一億四千九百五十萬(wàn)千米。（3） 四川省合州縣發(fā)現(xiàn)的恐龍化石距今已有一億三千萬(wàn)年。（4） 地球上綠色植物每年吸收二氧化碳近九百三十六億噸。（5）1998年我國(guó)在校小學(xué)生約有一億三千九百五十萬(wàn)人。四、課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了什么？請(qǐng)談?wù)勛约旱氖斋@、體會(huì)和遺憾。 課后反思課時(shí)編號(hào) 9課 題教材第20頁(yè)第21頁(yè)例3、例4（億以上數(shù)的改寫(xiě)和求近似數(shù)）。課 時(shí) 9教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握把整億的數(shù)改寫(xiě)成以?xún)|作單位的數(shù)，并能較熟練的進(jìn)行改寫(xiě)。2使學(xué)生能正確用四舍五入方法省略?xún)|位后面的尾數(shù)。重 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握改寫(xiě)的方法，掌握求近似數(shù)的方法。（四舍五入法）教學(xué)難點(diǎn)：四舍五入與改寫(xiě)的區(qū)別。準(zhǔn) 備實(shí)物投影。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課150000=（ ）萬(wàn) 70450（ ）萬(wàn)204000=（ ）萬(wàn) 296780（ ）萬(wàn)什么叫改寫(xiě)？怎樣改寫(xiě)？什么叫四舍五入到萬(wàn)位？怎樣四舍五入到萬(wàn)位？二、新課教學(xué)1教學(xué)例3。（1）把下面各數(shù)改寫(xiě)成用“億”作單位的數(shù)。2000000002億1000000000 億誰(shuí)愿意先讀讀這個(gè)數(shù)？你有好辦法一下就讀出這個(gè)數(shù)嗎？ 這個(gè)數(shù)怎樣改寫(xiě)成以?xún)|作單位的數(shù)？ 小結(jié)并板書(shū)：1000000000= 10 億注意：只去掉億位后面的8個(gè)“0”，不要有幾個(gè)“0”去幾個(gè)“0”。（2）練習(xí)。 69000000000= 億4200000000= 億8000000000= 億530500000000 億小結(jié)：怎樣把一個(gè)數(shù)改寫(xiě)成以?xún)|作單位的數(shù)？什么樣的數(shù)可以改寫(xiě)成以?xún)|作單位的數(shù)？2教學(xué)例4。 （1）省略下面各數(shù)億位后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)。1034500000 9876540000小組討論：用什么方法求？怎樣求？學(xué)生匯報(bào)并板書(shū)。首先看千萬(wàn)位上數(shù)，是大于5，還是小于5，然后根據(jù)“四舍五入”法求出得數(shù)。所以103450000010億 987654000099億（2）練習(xí)。把下面的數(shù)四舍五入到億位。1276270000_億 20897000000_億（3）小結(jié)。怎樣省略?xún)|位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)？根據(jù)省略尾數(shù)的最高位千萬(wàn)位上的數(shù)來(lái)決定四舍還是五入，并且五入時(shí)不要忘記進(jìn)1，而且有時(shí)還會(huì)遇到連續(xù)進(jìn)位的情況。如：29970000000_億試著求一求。板書(shū)：29970000000300億省略尾數(shù)是按一定的要求去掉尾數(shù)，求出的是原數(shù)的近似數(shù)，改變了原數(shù)的大小，所以要用表示。三、鞏固練習(xí)1把下面各數(shù)改寫(xiě)成以?xún)|作單位的數(shù)。500000000 480000000007200000000 100000000002在（ ）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。65400（ ）萬(wàn) 452081750（ ）億270400（ ）萬(wàn) 1873000000噸（ ）億噸3省略下面各數(shù)億位后面的尾數(shù)，寫(xiě)出近似數(shù)。437000000 2695000000千克589000000 2049000000米4判斷下面各題。（1）79500079萬(wàn) （ ）（2）5304900530萬(wàn) （ ）（3）1700000=17萬(wàn) （ ）（4）4496000005億 （ ）（5）1000000000=10億 （ ）（6）95200000010億 （ ）四、課堂小結(jié)今天我們一起研究了改寫(xiě)和省略，對(duì)于今天的學(xué)習(xí)，你有什么想法？課后反思課時(shí)編號(hào) 10課 題教材第23頁(yè)第25頁(yè)（計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用）。課 時(shí) 10教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生簡(jiǎn)單了解計(jì)算工具的發(fā)展（結(jié)繩記事、算籌等）。2向?qū)W生介紹我國(guó)的傳統(tǒng)計(jì)算工具算盤(pán)，及其計(jì)算方法。使學(xué)生知道計(jì)算器上的各個(gè)功能鍵的作用，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。3培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的思想。重 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)算盤(pán)、計(jì)算器，計(jì)算器的使用。教學(xué)難點(diǎn)：利用計(jì)算器來(lái)進(jìn)行計(jì)算。準(zhǔn) 備課件、算盤(pán)、計(jì)算器。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課前面我們了解了數(shù)是怎樣產(chǎn)生的，隨著數(shù)的產(chǎn)生，就會(huì)出現(xiàn)數(shù)的計(jì)算，為了計(jì)算方便，人們發(fā)明了各種各樣的計(jì)算工具，課前同學(xué)們進(jìn)行了有關(guān)資料的查詢(xún)，誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你所了解的計(jì)算工具？二、新課教學(xué)計(jì)算工具的源頭可以上溯至2000多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，古代中國(guó)人發(fā)明的算籌是世界上最早的計(jì)算工具。在大約六、七百年前，中國(guó)人發(fā)明了更為方便的算盤(pán)，并一直沿用至今。許多人認(rèn)為算盤(pán)是最早的數(shù)字計(jì)算機(jī)，而珠算口訣則是最早的體系化的算法。1最古老的計(jì)算工具：算籌。我國(guó)春秋時(shí)期出現(xiàn)的算籌是世界上最古老的計(jì)算工具。計(jì)算的時(shí)候擺成縱式和橫式兩種數(shù)字，按照縱橫相間的原則表示任何自然數(shù)，從而進(jìn)行加、減、乘、除、開(kāi)方以及其它的代數(shù)計(jì)算。負(fù)數(shù)出現(xiàn)后，算籌分紅黑兩種，紅籌表示正數(shù)，黑籌表示負(fù)數(shù)。這種運(yùn)算工具和運(yùn)算方法，在當(dāng)時(shí)世界上是獨(dú)一無(wú)二的。2中國(guó)人發(fā)明算盤(pán)。隨著計(jì)算技術(shù)的發(fā)展，在求解一些更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，算籌顯得越來(lái)越不方便了。于是在大約六、七百年前，中國(guó)人發(fā)明了算盤(pán)，它結(jié)合了十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和一整套計(jì)算口訣并一直沿用至今，被許多人看作是最早的數(shù)字計(jì)算機(jī)。你認(rèn)識(shí)算盤(pán)嗎？對(duì)算盤(pán)有哪些了解？算盤(pán)的長(zhǎng)方形的框內(nèi)裝有一根橫梁，梁上鉆孔鑲上小棍數(shù)根，稱(chēng)為檔。每根上穿一串珠子，叫算盤(pán)子兒或算珠。常見(jiàn)的算盤(pán)是兩顆算珠在橫梁上，每顆代表五；五顆在橫梁下，每顆代表一。計(jì)算時(shí)按規(guī)定的方法撥動(dòng)算盤(pán)子兒而得出計(jì)算結(jié)果。在撥數(shù)時(shí)要先定好數(shù)位，規(guī)定哪檔是個(gè)位，然后再撥數(shù)。（規(guī)定從右往左數(shù)第三檔為個(gè)位）撥出一個(gè)數(shù)，說(shuō)一說(shuō)這表示多少？3計(jì)算器。（1）計(jì)算器的使用非常的廣泛，你認(rèn)識(shí)計(jì)算器嗎？出示一個(gè)計(jì)算器，你能說(shuō)說(shuō)每個(gè)鍵的功能嗎？（2）讓學(xué)生看課本自學(xué)，邊看自己的計(jì)算器邊看書(shū)，然后小組交流。（3）計(jì)算器的使用與算盤(pán)相比有什么優(yōu)勢(shì)？三、鞏固練習(xí)1老師說(shuō)數(shù)，請(qǐng)你撥，比比誰(shuí)撥的快。2468 6890 5632 768903456 7894 20948 230982 完成第24頁(yè)練習(xí)。 學(xué)生獨(dú)立完成，然后小組內(nèi)訂正。四、課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了什么？有哪些收獲？課后反思課時(shí)編號(hào) 11課 題教材第26頁(yè)（用計(jì)算器計(jì)算）。課 時(shí) 11教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生能夠利用電子計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2使學(xué)生知道用電子計(jì)算器計(jì)算順序和筆算順序是一樣的。3讓學(xué)生善于觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的秘密，能夠?qū)σ恍┯幸?guī)律的數(shù)進(jìn)行口算。重 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠利用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：懂得觀察發(fā)現(xiàn)一些有規(guī)律的數(shù)的計(jì)算。準(zhǔn) 備課件、計(jì)算器。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課用計(jì)算器計(jì)算386179二、新課教學(xué)1說(shuō)說(shuō)你是怎樣使用的。（先按“386”，屏幕上顯示386，再按“”，屏幕顯示不變，再按“179”，屏幕顯示179，按“”，顯示結(jié)果565。）試試AC鍵有什么功能？（清除）自己試試看：825-138= 263931282比一比，看誰(shuí)用計(jì)算器做的又對(duì)又快。（以四人小組為單位進(jìn)行）99991 99992 99993 99994說(shuō)說(shuō)你為什么做的又對(duì)又快。觀察上面的算式和結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生暢所欲言。師：根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn)大膽猜測(cè)，能不用計(jì)算器，直接寫(xiě)出下面各題的答案嗎？99995 99997 99999師總結(jié)：碰到9999乘9以?xún)?nèi)的自然數(shù)（0除外）答案都是五位數(shù)，最高位和個(gè)位就是自然數(shù)與9的乘積，中間三位數(shù)都是9。三、鞏固練習(xí)1用計(jì)算器計(jì)算。3849+29563 73925424010-18925 297756919638974 157263951000-29814 254882362 完成第26頁(yè)做一做第1題。 獨(dú)立完成后集體訂正。3 完成第26頁(yè)做一做第2題。 先不用計(jì)算器計(jì)算，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，再用計(jì)算器集體訂正。四、課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了什么？有哪些收獲？課后反思課時(shí)編號(hào) 12課 題教材第30頁(yè)（整理與復(fù)習(xí)）。課 時(shí) 12教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”，知道億以?xún)?nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。2掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫(xiě)大數(shù)，會(huì)比較大數(shù)的大小，會(huì)將整萬(wàn)、整億的數(shù)分別改寫(xiě)成用“萬(wàn)”和“億”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。3認(rèn)數(shù)過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。重 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：如何有序整理知識(shí)。準(zhǔn) 備教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，回顧一下我們?cè)诖髷?shù)的認(rèn)識(shí)這一單元里都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？先想一想，然后與同伴交流。二、新課教學(xué)1億以?xún)?nèi)、億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)師：復(fù)習(xí)數(shù)位順序表（課件出示）數(shù)位千億位百億位十億位億位千萬(wàn)位百萬(wàn)位十萬(wàn)位萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位數(shù)級(jí)億級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)舉例舉例（1）觀察數(shù)位順序表，個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)有什么相同點(diǎn)？不同點(diǎn)？（2）每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？（3）多位數(shù)的讀法和寫(xiě)法有哪些規(guī)則？（4）學(xué)生反饋。（5）師小結(jié)：每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。（課件出示多位數(shù)的讀法和寫(xiě)法的規(guī)則）（6）做一做。一個(gè)五位數(shù)，它的最高位是什么位？一個(gè)九位數(shù)，一個(gè)十二位數(shù)呢？說(shuō)出下面每個(gè)數(shù)中“3”所在的數(shù)位和表示的意義353087030431讀出下面的數(shù)。8300000000 578000000 20700600 10001000000 620300400000 4600800000寫(xiě)出下面各數(shù)。三億 四十億八千萬(wàn) 七千零三億零二十萬(wàn)2比較大數(shù)的大小。師：在比較大小的時(shí)候，我門(mén)應(yīng)該怎么做？生：第一步分級(jí)。師：如果數(shù)位相同的怎么辦？如果數(shù)位不同又怎么辦？生：數(shù)位相同時(shí)，要從最高位比起，如果最高位相同，就一位一位的往下比，直到比出大小為止。生：數(shù)位不同，數(shù)位多的那個(gè)數(shù)大。（課件出示）做一做：（1）比較數(shù)的大小。92504103600 5014063140 2890628890 620300307300（2）把世界人口排名前五位的國(guó)家改寫(xiě)成用“億”作單位的數(shù)。中國(guó)1292270000 印度1014000000 美國(guó)278000000印度尼西亞212000000 巴西1700000003將整萬(wàn)、整億的數(shù)分別改寫(xiě)成用“萬(wàn)”和“億”作單位的數(shù)。用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。師：整億整萬(wàn)的數(shù)怎樣省略？生：整萬(wàn)的數(shù)要省略四個(gè)零，后面加一個(gè)萬(wàn)字，整億的數(shù)要省略后面的八個(gè)零，加一個(gè)億字。（課件出示）師：求近似數(shù)應(yīng)該怎么求？生：省略萬(wàn)后面的尾數(shù)要看千位上的數(shù)，進(jìn)行四舍五入，再加一個(gè)萬(wàn)字。省略?xún)|后面的尾數(shù)要看千萬(wàn)位上的數(shù)，進(jìn)行四舍五入，再加一個(gè)億字。（課件出示）火眼金睛：笑笑認(rèn)為891234900的近似數(shù)是9億，淘氣認(rèn)為891234900的近似數(shù)是89123萬(wàn)。你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？4數(shù)產(chǎn)生的過(guò)程、用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。師：你能用