閩江學院系本科教學工作水平評估材料目錄指南.doc

閩江學院系本科教學工作水平評估材料目錄指南（討論稿）一級指標： 辦學指導思想二級指標： 1.1 系定位觀 測 點： 1.1.1 系的定位與規(guī)劃1.1.1-1系建設、沿革、發(fā)展變化等歷史材料1.1.1-2系內(nèi)部機構設置一覽表1.1.1-3系有關辦學定位、發(fā)展目標、規(guī)劃總結材料1.1.1-4系發(fā)展規(guī)劃材料（包括學科建設、專業(yè)建設、師資隊伍建設等）1.1.1-5系重點學科建設與規(guī)劃材料，特色專業(yè)、優(yōu)勢專業(yè)建設與規(guī)劃材料1.1.1-6建系以來各類媒體關于本系的報道材料1.1.1-7系辦學定位及發(fā)展規(guī)劃的實施情況二級指標： 1.2 辦學思路觀 測 點： 1.2.1 教育思想觀念1.2.1-1系辦學指導思想和人才培養(yǎng)定位情況綜述1.2.1-2系領導辦學思想、辦學思路的研究論文及講話資料1.2.1-3系教職工有關教育思想觀念的研究成果、學習體會等1.2.1-4學校、教務處下發(fā)的有關文件材料和系自編的學習材料1.2.1-5系本科教學改革思路、改革工作材料觀 測 點： 1.2.2 教學中心地位1.2.2-1系教學中心地位情況綜述1.2.2-2系領導討論教學工作的會議記錄、講話、會議紀要等文件匯總1.2.2-3系落實學校教學工作政策和有利于教學工作的文件材料1.2.2-4系非教學人員主動為教學服務的材料1.2.2-5系領導聽課記錄匯總一級指標：2 師資隊伍二級指標：2.1 師資隊伍數(shù)量與結構觀 測 點：2.1.1 生師比 2.1.1-1生師比情況綜述2.1.1-2系近三學年教師名冊及統(tǒng)計2.1.1-3系近三學年學生名冊及統(tǒng)計2.1.1-4系近三學年生師比情況統(tǒng)計觀 測 點：2.1.2 整體結構狀態(tài)與發(fā)展趨勢 2.1.2-1系師資隊伍結構狀態(tài)綜述2.1.2-2師資隊伍建設發(fā)展規(guī)劃及工作總結材料2.1.2-3系近三學年教師年齡、學歷、學位、職稱、學緣、學科（專業(yè)）結構統(tǒng)計表2.1.2-4近三學年師資隊伍基本情況2.1.2-5近三學年師資隊伍變動情況表2.1.2-6近三學年各學科組、課程組負責人及其成員表2.1.2-7師資引進與培養(yǎng)2.1.2-8師資隊伍建設措施觀 測 點：2.1.3專任教師中具有碩士學位、博士學位的比例2.1.3-1系專任教師中具有碩士學位、博士學位的比例綜述2.1.3-2專任教師中具有碩士、博士學位的比例（1）近三學年專任教師中具有碩士學位、博士學位情況統(tǒng)計表（2）近三學年專任教師中具有碩士學位、博士學位教師名冊（3）近三學年專任教師中取得碩士學位、博士學位教師名冊（4）近三學年專任教師攻讀碩士、博士學位情況統(tǒng)計表（5）近三學年專任教師攻讀碩士學位、博士學位人員名冊（6）近三學年專任教師名冊 （7）近三學年全校專任教師中碩士、博士學位證書復印件（存人事處）二級指標： 2.2 主講教師觀 測 點：2.2.1 主講教師資格2.2.1-1系主講教師資格綜述2.2.1-2主講教師名單2.2.1-3近三學年主講教師百分比統(tǒng)計及教師資格證復印件2.2.1-4反映新教師參加崗前培訓的資料2.2.1-5近三學年主講教師任課情況一覽表觀 測 點：2.2.2 教授、副教授上課情況2.2.2-1系教授、副教授上課情況綜述2.2.2-2近三學年教授、副教授為本科生上課情況明細表2.2.2-3有關鼓勵高級職稱教師為本科生授課的措施與成效2.2.2-4近三學年教授、副教授未為本科生授課情況及原因分析觀 測 點：2.2.3 教學水平2.2.3-1教師教學水平綜述2.2.3-2關于提高教師教學水平的有關文件及相關措施2.2.3-3系學科建設和科研情況綜述2.2.3-4反映科研促進教學的材料2.2.3-5教師教學研究情況2.2.3-6教師學術交流情況2.2.3-7近三學年教學質(zhì)量評估情況2.2.3-8近三學年各類教學獲獎及反映教師教學水平的典型事例一級指標： 3. 教學條件與利用二級指標： 3.1 教學基本設施觀 測 點： 3.1.1 校舍狀況3.1.1-1系辦公基本設施情況綜述3.1.1-2系教室（包括微格教室、琴房、術科專用教室等）情況匯總材料觀 測 點： 3.1.2 實驗室、實習基地狀況3.1.2-1實驗室、實習基地狀況綜述3.1.2-2實驗室、實習基地管理規(guī)章制度3.1.2-3實驗室、實習基地建設規(guī)劃和總結3.1.2-4系實驗室建設有關材料（包括數(shù)量、功能、單個面積、總面積、生均面積等）3.1.2-5系實習基地建設有關材料（包括實習基地名稱、基地狀況、容納量、相關協(xié)議書或合同書等）3.1.2-6實驗室設備儀器清單3.1.2-7近三學年實驗室建設經(jīng)費投入情況表3.1.2-8系教學儀器設備統(tǒng)計表觀 測 點： 3.1.3 圖書館狀況 3.1.3-1系圖書資料室的文字、光盤、聲像等載體的文獻資料統(tǒng)計表3.1.3-2圖書文獻資料購置經(jīng)費統(tǒng)計表3.1.3-3圖書文獻資料利用情況及分析材料觀 測 點： 3.1.4 校園網(wǎng)建設狀況3.1.4-1系網(wǎng)絡建設和利用情況總結分析材料3.1.4-2網(wǎng)絡設備統(tǒng)計材料3.1.4-3網(wǎng)絡教學資源使用情況及運用校園網(wǎng)進行教學的情況觀 測 點： 3.1.5 運動場及體育設施二級指標： 3.2 教學經(jīng)費觀測點： 3.2.1 四項經(jīng)費占學費收入的比例3.2.1-1系多渠道籌措辦學經(jīng)費有關材料3.2.1-2近三學年教學經(jīng)費增長統(tǒng)計表3.2.1-3近三學年系在教學經(jīng)費投入、使用上的統(tǒng)計數(shù)據(jù)觀測點： 3.2.2 生均四項經(jīng)費增長情況 3.2.2-1近三學年生均四項經(jīng)費投入情況一級指標： 4 專業(yè)建設二級指標： 4.1專業(yè)觀 測 點： 4.1.1 專業(yè)結構與布局4.1.1-1系所有專業(yè)一覽表及新辦專業(yè)一覽表4.1.1-2專業(yè)申報書、批文及設置論證材料4.1.1-3專業(yè)變遷過程及合理性說明4.1.1-4特色、優(yōu)勢專業(yè)建設相關材料4.1.1-5學科專業(yè)總體布局4.1.1-6新辦本科專業(yè)建設情況4.1.1-7新辦本科專業(yè)師資隊伍建設情況4.1.1-8新辦本科專業(yè)教學條件介紹及教學質(zhì)量調(diào)查材料觀 測 點：.1.2培養(yǎng)方案4.1.2-1系關于制訂本科專業(yè)培養(yǎng)方案的有關材料4.1.2-2專業(yè)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式定位材料4.1.2-3近三學年本科專業(yè)培養(yǎng)方案4.1.2-4本科人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況二級指標： 4.2 課程觀 測 點： 4.2.1 教學內(nèi)容與課程體系改革4.2.1-1系教學內(nèi)容改革與課題體系改革的思路、規(guī)劃、措施及成效4.2.1-2系課程建設有關材料4.2.1-3精品課程建設立項申請書及批文4.2.1-4本科各類課程的教學大綱4.2.1-5本科課程簡介4.2.1-6教學改革成果獎勵材料觀 測 點： .2.2 教材建設與選用4.2.2-1系教材建設與使用情況綜述4.2.2-2系教師出版教材及獲獎情況統(tǒng)計4.2.2-3近三學年主干課程選用教材情況（分年度）4.2.2-4系選用外文原版教材目錄及樣書4.2.2-5系現(xiàn)有聲像教材一覽表觀 測 點： 4.2.3 教學方法與手段改革4.2.3-1系關于教學方法與手段改革情況的綜述（思路、目標、措施及效果）4.2.3-2系關于教學方法與手段改革的研究項目、研究成果及獲獎情況4.2.3-3系教學方法與手段改革的典型材料4.2.3-4系多媒體課件目錄4.2.3-5專業(yè)必修課程課時、采用多媒體授課課時統(tǒng)計及所占比例4.2.3-6反映多媒體課程效果的評價材料4.2.3-7多媒體課程的獲獎情況觀 測 點： .2.4 雙語教學4.2.4-1系雙語教學情況綜述4.2.4-2系關于加強雙語教學的有關規(guī)定和激勵措施4.2.4-3近三學年系開設雙語教學的課程情況（包括采用雙語教學的課程、教材、授課人及所占課時的比例）4.2.4-4系雙語教學的教改與教研材料4.2.4-5有關雙語教學過程與效果的材料（包括教材、課件、作業(yè)、論文及學生評價等）二級指標： 4.3 實踐教學觀 測 點： 4.3.1 實習和實訓4.3.1-1系實習和實訓情況綜述4.3.1-2系有關實踐教學的相關規(guī)定材料4.3.1-3實習、實訓基地統(tǒng)計表4.3.1-4近三學年實習、實訓情況統(tǒng)計表4.3.1-5反映實習過程、措施和效果的相關材料（包括任務書、實習檢查、實習報告、實習鑒定、實習總結、實習單位評價等）觀 測 點： 4.3.2 實踐教學內(nèi)容與體系4.3.2-1系實踐教學內(nèi)容與體系綜述4.3.2-2近三學年有關實踐教學內(nèi)容和體系改革的文件、措施4.3.2-3系各專業(yè)實踐教學體系改革方案匯編4.3.2-4系實驗室建設基本情況4.3.2-5實驗課程教學大綱4.3.2-6實驗指導書、實驗記錄、實驗報告等實驗教學材料4.3.2-7近三學年各專業(yè)實驗開出率4.3.2-8實踐教學內(nèi)容與體系改革研究的項目、成果及獲獎情況4.3.2-9學生參與科研和創(chuàng)新活動相關材料4.3.2-10近三學年學生參加社會實踐情況觀 測 點：4.3.3綜合性、設計性實驗4.3.3-1系綜合性、設計性實驗綜述4.3.3-2有關加強開設設計性、綜合性實驗的有關政策措施4.3.3-3近三學年本科教學綜合性、設計性實驗開出情況4.3.3-4綜合性、設計性實驗指導書4.3.3-5綜合性、設計性實驗效果及實驗報告選編觀 測 點： 4.3.4 實驗室開放4.3.4-1有關實驗室開放的規(guī)章制度及政策措施4.3.4-2開放實驗室的名稱、開放范圍、時間、內(nèi)容和覆蓋面等清單4.3.4-3近三學年實驗室開放情況及記錄4.3.4-4近三學年體現(xiàn)實驗室開放成效的材料一級指標：5.教學管理二級指標：5.1管理隊伍觀 測 點： 5.1.1 結構與素質(zhì)5.1.1-1系教學管理隊伍結構與素質(zhì)綜述5.1.1-2近三學年教學管理人員基本情況明細表（包括姓名、年齡、職稱、學歷、學位、專業(yè)、任職時間等）5.1.1-3教學管理人員工作崗位職責5.1.1-4近三學年教學管理人員業(yè)務培訓相關材料5.1.1-5近三學年教學管理人員為教學服務情況材料5.1.1-6教學管理人員獲獎情況觀 測 點: 5.1.2 教學管理及其改革的研究與實踐成果5.1.2-1教學管理及其改革的研究與實踐成果綜述5.1.2-2系關于加強教學管理的相關文件5.1.2-3近三學年教學管理及其改革與實踐成果統(tǒng)計表5.1.2-4近三學年教學管理及其改革與實踐成果獲獎一覽表5.1.2-5近三學年教學管理人員發(fā)表論文、著作情況一覽表5.1.2-6教學管理研究成果促進教學改革的情況二級指標：5.2 質(zhì)量控制觀 測 點： 5.2.1 教學規(guī)章制度的建設與執(zhí)行5.2.1-1教學規(guī)章制度的建設與執(zhí)行情況綜述5.1.2-2教學規(guī)章制度建設情況5.1.2-3教學規(guī)章制度執(zhí)行情況5.1.2-4現(xiàn)代化教學管理手段的掌握與運用情況觀 測 點： 5.2.2 各主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準5.2.2-1各主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準綜述5.2.2-2各主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準5.2.2-3各教學環(huán)節(jié)質(zhì)量的制度保障觀 測 點： 5.2.3 教學質(zhì)量監(jiān)控5.2.3-1系教學質(zhì)量監(jiān)控綜述5.2.3-2系教學質(zhì)量監(jiān)控的組織結構與措施5.2.3-3教學質(zhì)量監(jiān)控的實施情況5.2.3-4教學管理人員聽課情況5.2.3-5系（部）本科教學評估的材料5.2.3-6畢業(yè)設計(論文)質(zhì)量監(jiān)控5.2.3-7教學激勵措施一級指標：6. 學風二級指標：6.1 教師風范觀 測 點： 6.1.1 教師的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神6.1.1-1系教師的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神綜述6.1.1-3系關于加強師德建設的文件和有關規(guī)定6.1.1-4師德師風建設活動6.1.1-5教師風采6.1.1-6教師獲得的榮譽6.1.1-7教師在教書育人方面的典型材料二級指標：6.2 學習風氣觀 測 點： 6.2.1 學生遵守校紀校規(guī)的情況6.2.1-1學生遵守校紀校規(guī)的情況綜述6.2.1-2系學風建設的措施與執(zhí)行情況匯總6.2.1-3反映校紀校風好的典型材料6.2.1-4近三學年學生違紀情況及處理情況6.2.1-5學生先進集體、先進個人等材料匯總6.2.1-6考紀考風建設6.2.1-7學生在課堂及各類活動中的考勤、表現(xiàn)情況觀 測 點： 6.2.2 學風建設和調(diào)動學生學習積極性的措施與效果6.2.2-1學風建設和調(diào)動學生學習積極性的措施與效果綜述6.2.2-2關于加強學風建設和調(diào)動學習積極性的措施6.2.2-3系各類營造學術氛圍的舉措6.2.2-4激勵優(yōu)秀生與資助經(jīng)濟困難學生材料匯編6.2.2-5大學生勤工助學活動材料匯編6.2.2-6學生獲得的獎勵6.2.2-7近三學年系團委工作計劃與總結（分年度）觀 測 點： 6.2.3 課外科技文化活動6.2.3-1課外科技文化活動綜述6.2.3-2課外科技文化活動的有關規(guī)定與措施6.2.3-3學生暑期社會實踐活動6.2.3-4學生社團情況6.2.3-5青年志愿者活動6.2.3-6學生第二課堂活動情況6.2.3-7學生參加課外科技文化活動取得的成果一級指標：7. 教學效果二級指標：7.1 基本理論與基本技能觀 測 點：7.1.1 學生基本理論與基本技能的實際水平7.1.1-1學生基本理論與基本技能的實際水平綜述7.1.1-2各專業(yè)人才培養(yǎng)的基本理論與基本技能要求7.1.1-3關于促進學生掌握基本理論與基本技能的辦法與措施7.1.1-4反映學生基本理論與基本技能掌握情況的材料觀 測 點： 7.1.2 學生的創(chuàng)新精神與實踐能力7.1.2-1學生的創(chuàng)新精神與實踐能力綜述 7.1.2-2系促進學生創(chuàng)新精神與實踐能力的相關辦法與措施7.1.2-3反映學生創(chuàng)新精神與實踐能力的活動及成果二級指標：7.2 畢業(yè)論文或畢業(yè)設計觀 測 點： 7.2.1 選題的性質(zhì)、難度、份量、綜合訓練等情況7.2.1-1系對畢業(yè)論文（設計）的管理文件、質(zhì)量標準要求7.2.1-2選題的性質(zhì)、難度、份量、綜合訓練等情況綜述7.2.1-3近三年本科畢業(yè)論文（設計）工作計劃與總結（分年度）7.2.1-4本科畢業(yè)論文(設計)選題情況7.2.1-5本科畢業(yè)論文（設計）指導教師情況7.2.1-6畢業(yè)論文（設計）工作條件觀 測 點： 7.2.2 論文或設計質(zhì)量7.2.2-1論文（設計）質(zhì)量綜述7.2.2-2各專業(yè)畢業(yè)論文（設計）成績評定標準、計劃、總結7.2.2-3近三年本科畢業(yè)論文（設計）成績統(tǒng)計表7.2.2-4近三年學校校級優(yōu)秀本科畢業(yè)論文（設計）一覽表7.2.2-5優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）材料7.2.2-6優(yōu)秀本科畢業(yè)論文（設計）匯編二級指標：7.3 思想道德修養(yǎng)觀 測 點： 7.3.1 學生思想道德素養(yǎng)與文化、心理素質(zhì)7.3.1-1學生思想道德素養(yǎng)與文化、心理素質(zhì)綜述7.3.1-2加強學生思想道德素養(yǎng)與文化素養(yǎng)的措施7.3.1-3思想