人教版小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)《凡卡》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

凡 卡一、 教學(xué)肉容： 小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè) 15凡卡 第一課時(shí)二、 教學(xué)目標(biāo)： 1.閱讀課文，了解課文內(nèi)容，了解舊俄時(shí)代窮孩子的悲慘生活。 2.學(xué)習(xí)本課生字詞。 3弄清文中敘述、信、凡卡的回憶三個(gè)部分的內(nèi)容，理清課文條理。3、 教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)生掌握好生字詞。2.了解課文，理清課文條理。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1.課文插圖 2.課件 3.錄音機(jī) 4.導(dǎo)入式教學(xué)法五、教學(xué)過程：（一）、出示課件，揭示課題，簡(jiǎn)介作者和時(shí)代背景 板書： 凡卡 作者：俄 契訶夫 簡(jiǎn)介舊俄時(shí)代沙皇統(tǒng)治的黑暗及作者創(chuàng)作的材料來源作者的父親開雜貨店，作者?？吹降昀锏男W(xué)徒受虐待。（二）、出示要求，快速默讀課文。 1.通過自由讀文，自學(xué)生字新詞。 2.初步了解課文主要內(nèi)容。 3.思考： (1)凡卡是干什么的？ (2)他為什么要給爺爺寫信？ (3)把寫信的內(nèi)容標(biāo)出來。（三）、集體反饋，整體感知。 1.教師出示課件，指名讀一讀生字詞。 (1)部分生字的讀音需要強(qiáng)調(diào)： 摩(m)平 別墅(sh) 楦(xun)頭 揪(ji)著 (2)將文中的人名讀通順，了解人物之間的關(guān)系。 凡卡茹科夫（伊凡茹科夫）：小說的主人公。 阿里亞希涅：鞋店老板。 康司坦丁馬卡里奇：凡卡的爺爺，守夜人。 日發(fā)略維夫：老爺，爺爺工作的那家莊園主。 菲吉卡：牧主。 艾果爾啊遼娜：凡卡的小伙伴。 2. 說說以下詞語的意思： 小崽子: 罵人的話，文中指小孩子。 禱告: 迷信中的求神保佑。 禮拜: 宗教徒向神行禮。 3. 品讀信的內(nèi)容，體會(huì)凡卡悲慘的命運(yùn)。（1）指名反饋，凡卡為什么給爺爺寫信？(他想請(qǐng)爺爺帶他離開這兒，回到鄉(xiāng)下去）（2）教師放錄音機(jī)，讓學(xué)生畫出凡卡乞求爺爺帶他離開的句子。（3）指名反饋，教師出示課件。（4）組織學(xué)生有感情地自由讀這些句子。（5）再次指導(dǎo)感情朗讀課文，體會(huì)凡卡悲慘的命運(yùn)。說說課文主要內(nèi)容及你讀懂了什么？（討論后匯報(bào)） 課文寫了九歲的凡卡在城里當(dāng)學(xué)徒時(shí)的悲慘遭遇，他受不了便寫信給爺爺，求爺爺帶他回鄉(xiāng)下去。（寫信的內(nèi)容分別是第3、8、10、11、12、15節(jié)。回憶的內(nèi)容是4、5、6、13、14節(jié)。）（四）、默讀課文，理清文章脈絡(luò)。 課文圍繞“凡卡寫信”這件事，按事情發(fā)展的順序敘述，可分為三個(gè)部分： 第一部分（12）： 準(zhǔn)備寫信。 第二部分（315）： 寫信過程。 第三部分（1621）： 寫信后。（凡卡寫信封、寄信和寄信后做夢(mèng)。）（五）、學(xué)習(xí)課文第一部分 1.指名讀1、2節(jié)，正音。 2.引導(dǎo)自學(xué)1、2節(jié)： (1)認(rèn)真觀察插圖投影。 (2)（圖文對(duì)照），思考：凡卡是什么時(shí)間、什么環(huán)境下給爺爺寫信的？他當(dāng)時(shí)的心情怎樣？畫出有關(guān)詞語，完成板書，（可由學(xué)生試完成）體會(huì)作者對(duì)細(xì)節(jié)的描寫。（準(zhǔn)備寫信： 時(shí)間，圣誕節(jié)的前夜。 準(zhǔn)備寫信：環(huán)境，昏暗的神像、滿架的楦頭。神情：擔(dān)心、嘆氣。） 3、指導(dǎo)感情讀（1）（2）節(jié)。（六）、小結(jié)。教師小結(jié)：圣誕前夜，凡卡趁老板等人做禮拜的機(jī)會(huì)，偷偷寫信給鄉(xiāng)下爺爺，乞求爺爺帶他離開。因?yàn)樵谀撬甜嚢ゐI，還要挨打，受盡虐待欺凌。他的爺爺能來接他嗎？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)課文。（七）、作業(yè)。 1、抄寫本課的生字新詞。 2、熟讀課文，有感情地朗讀書信部分。 3. 做課時(shí)作業(yè)。1 用生字組詞。 攪（ ） 吭（ ） 毒（ ） 摩（ ） 揉（ ） 撇（ ） 匣（ ） 銹（ ）2 抄出課文第一節(jié)中的數(shù)量詞。如：一朵花 第二課時(shí)主備人：安墩鎮(zhèn)洋潭學(xué)校 葉秀娟審核人：復(fù)核人：1、 教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè) 15凡卡 第二課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解舊俄時(shí)代窮孩子的悲慘命運(yùn)，理解作者表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生的同情心及對(duì)黑暗制度的痛恨。 2、學(xué)習(xí)課文的細(xì)節(jié)描寫和敘述、信、凡卡的回憶交叉在一起描寫的方法； 3、有感情地朗讀課文。3、 教學(xué)重難點(diǎn)：1. 討論故事的結(jié)局，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。2. 總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)文本所表達(dá)的思想感情。4、 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 課文插圖 2. 錄音機(jī) 3. 教學(xué)有關(guān)課件 4. 導(dǎo)入式教學(xué)法五、教學(xué)過程（一）、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。 1、聽寫詞語。 2、說說課文主要內(nèi)容。（二）、教學(xué)課文寫信的內(nèi)容。（第3、8、10、11、12、15節(jié)） 1、教師放凡卡寫信的錄音。（學(xué)生邊聽邊思考，然后小組討論。） 2、討論：凡卡在信中講了哪幾件事？說明他是個(gè)怎樣的孩子？ (1)問候爺爺，表明自己的孤兒身份。（可憐、懂禮貌。） (2)痛苦的學(xué)徒生活。這一點(diǎn)主要從四個(gè)方面敘述：挨打、挨餓、挨凍、沒法睡。（從正面描寫了凡卡的悲慘命運(yùn)。）（出示課件） 挨打揪、拖、揍、戳、打 挨餓一點(diǎn)兒面包、稀粥 挨凍睡在過道里、沒有鞋 沒法睡一就 (3)介紹莫斯科見聞。這里用了反襯的手法，用莫斯科城的豪華，美麗來暗示凡卡的孤獨(dú)與凄慘，在大城市里卻沒有一絲快樂，不如回鄉(xiāng)下和爺爺在一起，那么吃苦也是甜的。（從側(cè)面暗示凡卡的命運(yùn)的悲慘。） (4)哀求爺爺、問候熟人。（說明凡卡是一個(gè)懂事的好孩子。）教學(xué)這一部分內(nèi)容可同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生完成課后思考練習(xí)。 3、畫出描寫凡卡在寫信時(shí)的神情的語句，體會(huì)作者的細(xì)節(jié)描寫和凡卡的內(nèi)心活動(dòng)。 三嘆：“他嘆了一口氣”、“凡卡嘆了口氣”、“凡卡傷心地嘆了口氣”，說明他當(dāng)時(shí)內(nèi)心的惶然和悲傷。 4、指導(dǎo)有感情地朗讀這一部分。（三）、教學(xué)文中的回憶部分，體會(huì)凡卡的快樂。 1、（出示課件）指名將回憶部分（4、5、6、13、14）連起來讀一讀。 2、思考討論：凡卡在寫信的同時(shí)還插進(jìn)去了敘述哪些內(nèi)容？作者這么寫的目的是什么？ 3、匯報(bào)。 (1)爺爺守夜； (2)鄉(xiāng)村雪夜； (3)和爺爺砍圣誕樹 4、體會(huì)作者生動(dòng)細(xì)致的文筆。 5、指導(dǎo)感情朗讀。（四）、學(xué)習(xí)課文最后一部分。 1、出示課后思考題，默讀課文后思考：凡卡的信爺爺能收到嗎？為什么？ 不能，因?yàn)樾派蠜]有貼郵票，也沒有寫地址。（出示課件） 2、凡卡自己知道嗎？如果你在場(chǎng)，你準(zhǔn)備怎么幫他？（集體反饋、交流） 凡卡不知道，從凡卡做的夢(mèng)可以讀出這一點(diǎn)。課文以這樣的形式結(jié)尾，暗示了凡卡的愿望是不可能實(shí)現(xiàn)的，在沙皇統(tǒng)治下，窮人走到哪里都擺脫不了痛苦的命運(yùn)。（五）、回顧本文的寫作方法。 1、抓住細(xì)節(jié)描寫，使文章寫得很感人。 2、對(duì)比的描寫反襯凡卡的凄苦。 3、插敘的手法，讀來自然、流暢。（六）、課堂小結(jié)教師小結(jié)：在沙皇俄國的黑暗年代，凡卡的悲慘命運(yùn)都不可能改變。文章的每一個(gè)情節(jié)都讓我們深深地感受到凡卡命運(yùn)的悲慘。（七）、作業(yè)。1. 感情讀文。2. 把凡卡的故事講給親人聽，看看身邊有沒有凡卡這樣的人，請(qǐng)你設(shè)法幫助他。3. 做第二課時(shí)作業(yè)：（出示課件）一、寫出下列詞語的反義詞：昏暗（ ） 強(qiáng)烈（ ） 幸福（ ）二、用“望”這個(gè)字組七個(gè)詞，能恰當(dāng)?shù)奶钤谙旅孢@段話中。 小凡卡（ ）得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒有（ ）了。他給鄉(xiāng)下的爺爺寫信，（ ）爺爺