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文檔簡介
周公誡子 羅江初中彭觀福 教學目標 知識與能力 了解有關韓嬰及其 韓詩外傳 的文學常識 并能積累常用文言詞語 提高閱讀淺易文言文的能力 過程與方法 能結合注釋和工具書 讀懂文章大意 并能把握課文內容 領悟選文主旨 學習言簡意賅的寫法 情感價值觀 從課文內容中受到教育 培養(yǎng)自己良好的道德品質 作者簡介 韓嬰 西漢古今詩學 韓詩學 的開創(chuàng)者 燕 今北京 人 治 詩經(jīng) 兼治 易 文帝時 任博士 景帝時 為常山王劉舜太傅 著有 韓詩內傳 和 韓詩外傳 南宋以后 僅存 外傳 清趙懷玉曾輯 內傳 佚文 馬國喻 玉函山房輯佚書 輯有 韓詩外傳 二卷 韓詩內傳 一卷 韓詩說 一卷 是研究西漢今文詩學的重要資料 周公介紹 周公西周初年政治家 姬姓 名旦 亦稱叔旦 他是周文王之子 周武王之弟 因采邑在周 稱為周公 曾助武王滅商 武王死后 成王年幼 由他攝政 其兄弟管叔 蔡叔 霍叔等人不服 聯(lián)合武庚和東方彝族反叛 他出師東征 平定反判 大規(guī)模分封諸侯 并營建洛邑 今河南洛陽 作為東都 相傳他制禮作樂 建立典章制度 主張 明德慎罰 其言論見于 尚書 的 大誥 康誥 多士 立政 等篇 相 xi ng 輔助 如 吉人天相 xi ng 1 互相 如 相識 2 表示一方對另一方的動作 如 好言相勸 哺 b 1 喂 如 哺育 2 咀嚼著的食物 如 吐哺 睿 ru 看得深遠 如 睿智 桀 ji 夏朝末代君主 相傳是個暴君 紂 zh u 商 殷 朝末代君主相傳是個暴君 歟 y 古漢語助詞 表示疑問或感嘆 用法跟 乎 大致相同 重點實詞 誡 告誡 警告勸誡 多用于上級對下級或長輩對晚輩 驕 怠慢 輕視 哺 口中含嚼的食物 相 輔佐 德行 道德品行 寬裕 寬大 寬容 守 保持 恭 肅敬 謙遜有禮 榮 榮華顯貴 儉 行為約束而有節(jié)制 不放縱 尊盛 位高勢盛 聰明 指明察事理 睿智 聰慧 明智 愚 愚拙 不巧偽 哲 明智 聰明 由 奉行 遵從 慎 謹慎 慎重 博聞強記 見識廣博 記憶力強 板書設計 周公誡子 交代誡子背景 起承轉合 無以魯國驕士 中心論點 周公執(zhí)政 握發(fā)吐哺 事實論證 圣言相告 六種謙德 道理論證 正 桀 紂不謙失天下 反面事實 可不慎歟 反問結束 首尾呼應 反 謙虛謹慎禮賢下士 合作探究 1 周公為什么誡子 2 周公誡子的中心內容是什么 3 周公怎樣勸誡兒子的 4 你認為文中提到的 六德 在
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