小學(xué)美術(shù)湘教版四年級(jí)剪紙故事說課稿.doc

小學(xué)美術(shù)湘教版四年級(jí)剪紙故事說課稿“小學(xué)湘教版四年級(jí)剪紙故事說課稿”這篇美術(shù)說課稿由教師范文吧（）為您編撰，希望為廣大美術(shù)教師在教研說課等活動(dòng)中參考。尊敬的各位評(píng)委老師大家上午好！我是_號(hào)考生，我今天說課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)美術(shù)教科書第七冊(cè)中第8篇課文剪紙的故事。下面我將著重從教材，教法分析，學(xué)法分析，過程、板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面對(duì)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。一、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容：剪紙的故事這篇課文湘教版小學(xué)美術(shù)教科書第七冊(cè)第8課內(nèi)容，是融剪、刻、說為一體的剪紙課，表現(xiàn)內(nèi)容為人物，表現(xiàn)形式是非對(duì)稱性的獨(dú)立紋樣。要求學(xué)生大膽地直接剪出人物外形，用刀刻劃出人物細(xì)節(jié)，并將剪、刻完成的人物形象經(jīng)組合粘貼在一起編成故事說一說。讓學(xué)生在活動(dòng)中通過自主學(xué)習(xí)的方式，利用剪紙的形式，表達(dá)生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒發(fā)內(nèi)在蘊(yùn)涵的情感，同時(shí)通過對(duì)剪紙這種獨(dú)特形式的學(xué)習(xí)來和民族藝術(shù)更為貼近。2、本節(jié)課的地位和作用：本節(jié)課初步培養(yǎng)了學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐，探索，動(dòng)手制作能力的培養(yǎng)起了重要的作用，為以后加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感悟，美化，想像生活作了較好的鋪墊。3、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡特征，特點(diǎn)，我確定本節(jié)課要達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)：掌握剪、刻事物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。鍛煉語言組織和口頭表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象和設(shè)計(jì)能力，并能對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠保護(hù)，熱愛生活，樹立正確的審美觀，提高審美能力。4、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)在于讓學(xué)生隨意剪出事物的外形，這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來說，難度較大，應(yīng)該讓學(xué)生拋開對(duì)稱規(guī)則，依靠視覺平衡和對(duì)事物形態(tài)比例的基本了解，按自己的意愿剪，盡量做到自然、流暢。5、課前準(zhǔn)備：多媒體，剪紙范作，剪刀，彩紙，膠棒。6、課時(shí)：一課時(shí)二、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)課堂上，除了掌握基本知識(shí)技法，最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。讓學(xué)生充分地感受創(chuàng)作的靈感往往來源于生活。三、教法分析遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線”的教育，根據(jù)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)，我將采用故事導(dǎo)入法教學(xué)，即先（）看我和妹妹喂小松鼠的故事，看的時(shí)候同時(shí)出示剪紙，這樣激發(fā)了學(xué)生的興趣，勾起了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)剪紙的求知欲望，讓學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，然后欣賞觀看教師準(zhǔn)備的資料，進(jìn)一步對(duì)所學(xué)內(nèi)容加以認(rèn)識(shí)，接下來，教師和學(xué)生一起探討研究，并讓學(xué)生操作實(shí)踐，增加學(xué)生理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步突出本課重點(diǎn)和難點(diǎn)。四、學(xué)法分析：遵循“學(xué)為主體”的思想，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，及時(shí)提問，做到學(xué)與練相結(jié)合，領(lǐng)悟到重點(diǎn)和難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)改正，養(yǎng)成刻苦鉆研，認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。五、教學(xué)過程在整個(gè)教學(xué)過程中我將采用以下的步驟：1、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣首先，教師講一個(gè)我和妹妹喂小松鼠的故事，同時(shí)出示剪紙圖片。提出問題：“聽完了故事，同學(xué)們請(qǐng)想想，它特別在什么地方?”讓同學(xué)們仔細(xì)觀察得出，這個(gè)故事是個(gè)剪紙故事，（老師出示課題）2、剪紙介紹，初步感知教師簡(jiǎn)單介紹剪紙。并繼續(xù)激趣談話：“要剪出一個(gè)故事并不難，大家都能學(xué)會(huì)，只要大家待會(huì)認(rèn)真觀察，細(xì)心剪制，就能創(chuàng)造一個(gè)剪紙故事?！边@樣既樹立大家“我能學(xué)會(huì)”的信心，又提醒了一些粗心大意，馬馬虎虎的學(xué)生注意克服自己的缺點(diǎn)。3、演示制作步驟教師示范剪刻步驟。（出示課件）利用課件播放剪紙故事的制作步驟。在學(xué)習(xí)制作步驟2（剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋）的時(shí)候，重點(diǎn)介紹剪紙的裝飾手法：月牙紋、鋸齒紋、橄欖紋和魚鱗紋。并告訴同學(xué)們：我們最常用的是月牙紋和鋸齒紋。4、欣賞剪紙故事作品教師出示課件一起觀察欣賞，了解剪紙的基本手法，讓學(xué)生自己說一說出現(xiàn)最多的剪紙裝飾手法。這樣學(xué)生就更進(jìn)一步了解了課本上的要求，對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。5、綜合實(shí)踐，完成教師提出合作要求。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下合理分工，每個(gè)同學(xué)都必須參與制作一物、動(dòng)物或景物，互相協(xié)調(diào)，使作業(yè)具有整體感和一定的情節(jié)。粘貼好后說說自己小組的剪紙故事。6、作品展示、先讓同學(xué)們將自己小組的作品貼在展示臺(tái)上，請(qǐng)大家選出最喜歡的作品，請(qǐng)小組派人到臺(tái)前講創(chuàng)作的剪紙故事。最后進(jìn)行課堂延伸：故事每天都會(huì)在我們身邊發(fā)生，只要你用心，就一定能發(fā)現(xiàn)，從而受到啟發(fā)。愿我們每個(gè)人都成為熱愛生活的有心人吧！六、板書設(shè)計(jì)第8課剪紙故事月牙紋：鋸齒紋：在這節(jié)課整個(gè)教學(xué)過程中我充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者，讓學(xué)生盡量的手、眼、腦都活躍起來，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們成為學(xué)習(xí)的主任。鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自主探究，調(diào)動(dòng)了主體意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)