學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng).doc

學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)文章的摘要：素質(zhì)教育與數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展等要求初中積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣由于種種原因，初中學(xué)生容易失去數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以被動(dòng)學(xué)習(xí)為主為考試而學(xué)因此，初中數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，顯得尤為重要關(guān)鍵字：初中生 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)興趣培養(yǎng)一、 前言初中與小學(xué)數(shù)學(xué)要求的差別，很多學(xué)生一進(jìn)入初中，就對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去了興趣，甚至有些害怕數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)給人的印象是枯燥的字母，煩瑣的計(jì)算，加上數(shù)學(xué)（浙江教育出版社）新教材在一定程度上增大了學(xué)習(xí)的靈活性。激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，這是數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)之一。教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。那么，如何通過他們的有效教學(xué)來形成學(xué)生良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀呢？我認(rèn)為必須倡導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的生活性、方法的靈活性、設(shè)計(jì)的趣味性、評(píng)價(jià)的多樣性和手段的新穎性。 二、 正文1.興趣直接吸引1）用語(yǔ)言吸引學(xué)生數(shù)學(xué)是具有嚴(yán)密的邏輯性的一門學(xué)科，但也有“趣”可尋，在實(shí)施教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平，采用生動(dòng)而富有感染力的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提到課堂效率，如“你會(huì)做了嗎？”、“你通過自己的努力，終于成功了！”等等，這些激勵(lì)性的話大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。在學(xué)生求負(fù)數(shù)的倒數(shù)時(shí)（浙教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)），常常忘記符號(hào)，于是我就問：男同學(xué)做倒立，能不能變成女同學(xué)??？在數(shù)軸上表示正數(shù)、負(fù)數(shù)、和零（浙教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)），我對(duì)學(xué)生說：“正哥哥站右面，負(fù)哥哥站左面，零（林）妹妹站中間?！睂W(xué)生在大笑中記住了這些知識(shí)點(diǎn)。優(yōu)美有趣的語(yǔ)言、充滿情趣的事例能給人以美的遐想，更能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，增強(qiáng)他們克服困難，奮發(fā)進(jìn)取的信心。語(yǔ)言是情感交流、啟發(fā)思維的工具，教師要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)以及學(xué)生的興趣愛好，巧妙地運(yùn)用生活化、情趣化、童趣化的語(yǔ)言感染學(xué)生，使學(xué)生在充滿情趣的語(yǔ)言氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，給平淡的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增添一份新異的色彩。生活是數(shù)學(xué)的源泉，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的，這樣的內(nèi)容有利于學(xué)生主動(dòng)地從事觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和素養(yǎng)。對(duì)小學(xué)生而言，他們?cè)谏钪行纬傻臄?shù)學(xué)常識(shí)和數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)利用現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容來誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2）用行動(dòng)吸引學(xué)生有特色的圖形能促進(jìn)注意力的集中，刺激思維活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，當(dāng)講“三線八角”時(shí)（浙教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)）學(xué)生判斷不清兩個(gè)同位角、內(nèi)錯(cuò)角、或同旁內(nèi)角時(shí)，就用兩只手比給學(xué)生看，學(xué)生覺得新奇，原來三線八角可以這樣來找，紛紛效法。在講三視圖時(shí)，因?yàn)楸容^抽象，我就利用講臺(tái)上的粉筆盒子不停的變化圖形，然后告訴學(xué)生除了粉筆盒子，用橡皮代替也一樣，學(xué)生課后紛紛嘗試。3）用成就吸引學(xué)生所謂“成就動(dòng)機(jī)”是一種以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，力求取得活動(dòng)成功為目的的動(dòng)機(jī)，是個(gè)人獲得成就的一種需要。一個(gè)學(xué)生總希望在自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更大更好的成績(jī)，這是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿χ?。原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。”設(shè)置不同等級(jí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；讓學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“老師”，學(xué)生也感興趣，都會(huì)積極參與，而且下面同學(xué)聽得也很投入；因?yàn)閿?shù)學(xué)習(xí)題有一定的難度，能時(shí)常讓學(xué)生感受到解題成功的成就感，也能取得實(shí)效。 4）用數(shù)學(xué)美吸引學(xué)生數(shù)學(xué)是人類幾千年文明的結(jié)晶，是人類文化的重要組成部分，有著豐富的人文價(jià)值，純粹的理性與完滿嚴(yán)謹(jǐn)形式的結(jié)合之中，包含了諸多美學(xué)特征，如黃金分割點(diǎn)。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，也隨時(shí)展示數(shù)學(xué)的美，如，數(shù)學(xué)