廣東版六年級信息技術(shù)上冊教學設(shè)計.doc

第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課 題第3課 紅綠燈前制作逐幀動畫(1)教 學目 標知識與技能目標理解幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀的概念。掌握制作逐幀動畫的方法。掌握改變影片播放速度的兩種方法。過程與方法目標在引導學生學習知識的同時，也注重能力的培養(yǎng)；在解決問題的過程中，培養(yǎng)學生的自學能力和對知識的應用能力； 情感態(tài)度與價值觀目標創(chuàng)設(shè)情景，通過重溫澳門回歸十周年的倒計時動畫的演示，激發(fā)學生的愛國主義熱情，了解澳門回歸祖國后日漸繁榮昌盛，增強了對祖國的榮譽感與自豪感。教材分析重點掌握制作逐幀動畫的方法。難點各種幀之間的區(qū)別。改變影片播放速度的兩種方法。教學準備多媒體教學網(wǎng)絡教室及教學相關(guān)網(wǎng)絡課件。教 學 過 程一、激趣導入提問：同學們知道 2009年12月20日是什么日子嗎？播放澳門回歸倒計時動畫以及澳門社會欣欣向榮的精彩畫面。教師：讓我們一起來仔細觀看這個動畫，觀看效果，說一說其中包含了幾個畫面。板書展示課題：制作逐幀動畫。齊讀教材第22頁第一段有關(guān)逐幀動畫的內(nèi)容。二、自主學習，合作交流出示上一節(jié)課的學生習作（上一節(jié)課的“顯身手”作品）。教師：同學們能告訴老師這些上一節(jié)課的作品和這個澳門回歸倒計時動畫有什么區(qū)別嗎？教師：這樣的動畫精彩嗎？同學們想跟著學嗎？今天我們就來學習如何制作一個這樣的逐幀動畫。教師：下面就請學生瀏覽D盤“制作逐幀動畫”文件夾里的學習網(wǎng)站來學習，在學習的基礎(chǔ)上點擊“基本任務”，了解本課的要求。學生訪問教學網(wǎng)站，進行自主學習。 分發(fā)本課素材。1、設(shè)置文檔屬性(400p*400p)各同學在組內(nèi)互幫、互學。2、根據(jù)本課“學著做”完成紅綠燈動畫背景的創(chuàng)作。各同學在組內(nèi)互幫、互學。教師在教室進行巡堂，對學習有困難的學生進行單獨輔導。三、成果展示。 1、各小組選派代表展示優(yōu)秀的作品，自評。2、其他小組欣賞，互評。3、教師評價。四、歸納總結(jié)教師：今天，我們學會了使用flash工具來創(chuàng)作背景，你們真棒！今后的課程會越來越精彩，但也會更難，相信學生發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神，利用興趣這個最好的老師，以后的作品也會更精彩。五、質(zhì)疑板書設(shè)計紅綠燈前制作逐幀動畫 設(shè)置文檔屬性 矩形工具、橢圓工具 紅綠燈 矩形工具、變形工具 斑馬線作業(yè)布置沒有完成紅綠燈背景的同學，課后繼續(xù)把它完成。教學反思生活化情景導入，激發(fā)學習興趣。12月22日，是澳門回歸紀念日，適時地在情景導入環(huán)節(jié)使用澳門回歸十周年倒計時這樣一個動畫，讓學生感受到信息技術(shù)在生活中的作用無處不在，加強了學生對信息技術(shù)學習的興趣，利于三維目標中情感目標的達成。第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課 題第3課 紅綠燈前制作逐幀動畫(2)教 學目 標知識與技能目標理解幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀的概念。掌握制作逐幀動畫的方法。掌握改變影片播放速度的兩種方法。過程與方法目標在觀察、分析和交流的過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和口頭表達能力。情感態(tài)度與價值觀目標寓情感于技術(shù)，寓技術(shù)于生活，通過學生對紅綠燈動畫的創(chuàng)作，激發(fā)學生的學習興趣，體驗探索與創(chuàng)造的快樂。教材分析重點掌握制作逐幀動畫的方法。難點種幀之間的區(qū)別。改變影片播放速度的兩種方法。分析素材，利用現(xiàn)有資源對作品進行再創(chuàng)作的能力。教學準備多媒體教學網(wǎng)絡教室及教學相關(guān)網(wǎng)絡課件。教 學 過 程一、激趣導入播放有關(guān)紅綠色前的有關(guān)flash動畫作品二、自主學習，合作交流訪問教學網(wǎng)站，進行自主學習。（2）設(shè)置逐幀動畫。（3）掌握幀的基本操作。（4）不同幀之間的區(qū)別。（5）基本任務的完成。組織學生進行教學網(wǎng)站中基本任務的學習。教師：現(xiàn)在，誰愿意把你剛才學到的知識給大家演示一下？ 幀：關(guān)鍵幀、過渡幀、空白關(guān)鍵幀（板書）。基本任務：在第1幀設(shè)置交通燈為紅色、灰色，然后在第2、3幀插入關(guān)鍵幀，分別設(shè)置交通燈的顏色為灰、黃、灰和灰、灰、綠，在第4幀插入幀，延長顯示時間。學生1操作演示：設(shè)置文檔屬性。學生2操作演示：設(shè)置逐幀動畫。學生3回答幀的基本操作有哪些。學生4回答各種幀之間的區(qū)別。學生5操作演示：如何調(diào)整播放速度。對基本任務完成的情況進行小結(jié)。教師小結(jié)：剛才這幾位同學演示得都非常好，看來學生的自主學習能力都非常強！下面請學生繼續(xù)上機練習，把剛才幾位同學講解的知識點再重溫一下。接著我們要挑戰(zhàn)更高的任務。三、任務驅(qū)動，學以致用提問：同學們剛剛完成了紅綠燈的動畫，那么這個動畫中的紅綠燈在現(xiàn)實生活中起了什么作用？交通安全需要同學們一起參與。接著播放交通安全文明視頻。教師：學生剛剛看的這個文明視頻與我們做的紅綠燈動畫有什么區(qū)別？我們可以怎樣改進？教師布置：那我們就一起來設(shè)置一個倒計時動畫吧。請同學們打開學習網(wǎng)站中的提高任務，明確一下制作的要求，看完之后，同桌組成一個創(chuàng)作小組，互相探討如何制作，小組成員之間要協(xié)議好分工，各司其職，完成提高任務。小組間分工合作，創(chuàng)作有倒計時的紅綠燈，在操作中發(fā)揚師生互動、生生互助的協(xié)作精神。三、成果展示。 1、各小組選派代表展示優(yōu)秀的作品，自評。2、其他小組欣賞，互評。3、教師評價。四、教師寄語1、教師：今天，我們學會了使用flash工具來創(chuàng)作背景，你們真棒！今后的課程會越來越精彩，但也會更難，相信學生發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神，利用興趣這個最好的老師，以后的作品也會更精彩。2、小盤點。五、質(zhì)疑板書設(shè)計紅綠燈前制作逐幀動畫 關(guān)鍵幀幀 過渡幀 空白關(guān)鍵幀作業(yè)布置沒有完成紅綠燈動畫的同學，課后繼續(xù)把它完成。教學反思在本課教學過程中，以學生為主，采取了學生自主學習、探究，任務驅(qū)動式的教學方法，引導學生在主動學習的過程中發(fā)現(xiàn)問題，通過自主探究、學習小組成員間的交流與合作，分析問題進而解決問題，學生在獲取知識的同時，也激發(fā)了他們的學習積極性，提高了課堂效率。采用分層次教學和合作探究，但是容易忽略了學生個體差異在班級中的具體表現(xiàn)。第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課 題第4課 裝扮我們的校園在場景中運用圖形元件教 學目 標知識與技能目標（1）掌握新建元件的方法。（2）會使用庫中的元件。（3）會導入外部圖形文件并轉(zhuǎn)化為元件。（4）掌握編輯元件的方法。過程與方法目標掌握新建元件、使用元件、轉(zhuǎn)換元件、編輯元件的方法；通過小組合作，理解元件使用的優(yōu)點以及庫的使用方法；掌握Flash中利用圖形元件制作場景的方法情感態(tài)度與價值觀目標使學生理解使用元件的好處，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生動手能力。教材分析重點掌握新建元件、編輯元件的方法，掌握庫的使用方法。難點使用元件創(chuàng)作作品。教學準備多媒體教學網(wǎng)絡教室及教學相關(guān)課件、學習素材。教 學 過 程一、引入新課1.打開“裝扮我們的校園.swf”文件，請同學們欣賞，并說說這幅圖有哪些內(nèi)容。2.請同學們說一說：“裝扮我們的校園”這件作品中，有哪些重復使用過的素材？引入元件的概念。3.板書“裝扮我們的校園在場景中運用圖形元件”。二、自主探究 (一)新建元件1.請學生仿照教材新建一個圖形元件“花朵”，小組內(nèi)討論創(chuàng)建元件時應注意些什么。2.教師巡視。3.請各小組派代表展示新建的“花朵”元件，說一說新建元件的步驟，在創(chuàng)建元件時應注意哪些事項。4.板書：新建元件。(二)使用元件1.元件建好后放在哪里？測試影片時是否能立即在Flash影片中顯示出來呢？ 我們必須將元件從庫中調(diào)到工作舞臺，它才會在影片中顯示。2.請同學仿照教材，將“花朵”元件拖放3次到主場景的舞臺中，并適當運用變形工具調(diào)整，使它們形態(tài)各異。3.試一試，打開“教學素材.fla”以“花朵”和“綠草”為素材再創(chuàng)建一個新的元件“花叢”。4.小組間討論：圖形、組合與元件的區(qū)別。5.板書：使用元件。(三)轉(zhuǎn)換元件1. 要在Flash軟件中新建一個元件，我們除了可以直接新建元件外，還可通過將繪制的圖形、已經(jīng)存在的元件、外部素材轉(zhuǎn)換成一個元件。2.請學生仿照教材，將提供的素材“小鳥圖”導入至舞臺，然后將它轉(zhuǎn)換成一個元件。3.請學生說一說導入圖片到舞臺并將它轉(zhuǎn)換成元件之后，“庫”有什么樣的變化。4.板書：轉(zhuǎn)換元件。(四)編輯元件1.元件創(chuàng)建后，如果我們要對它進行修改，可以怎樣進行呢？2.請同學們參照教材，將“花朵”元件的花瓣由藍色變?yōu)榉奂t色，仔細觀察舞臺上花朵的變化，這樣有什么好處？3.請學生小組討論：顯示編輯元件有哪幾種方式？編輯元件時應注意哪些事項？4.板書：編輯元件。三、裝扮校園1.請大家根據(jù)提供的“校園裝扮素材”來裝扮我們的校園。2.請小組推選出最佳作品，進行點評。3、其他小組欣賞，互評。4、教師評價。四、歸納總結(jié)1、請大家說一說，使用元件有什么好處？“庫”有什么作用？2、小盤點。五、質(zhì)疑板書設(shè)計裝扮我們的校園在場景中運用圖形元件 新建元件 使用元件 轉(zhuǎn)換元件 編輯元件作業(yè)布置沒有完成裝扮校園的同學，課后繼續(xù)把它完成。教學反思本節(jié)老師的教和學生的學，思路都非常明確，能夠以新建元件、使用元件、轉(zhuǎn)換元件、編輯元件這一主線進行教和學。在老師的引導下，學生能積極主動參與到教學中來，基本能夠按照要求完成任務。本節(jié)課存在的問題是部分學生對Flash軟件中的舞臺、場景、元件、庫、時間軸等概念還不是非常了解，導致在創(chuàng)建、編輯元件時不明白這時的元件處于什么狀態(tài)。第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課 題第5課 神奇的變化制作形狀補間動畫教 學目 標知識與技能目標（1）學會制作圖形變形的形狀補間動畫。（2）學會制作文字變形的形狀補間動畫。（3）初步掌握“文字”工具的使用。（4）進一步理解關(guān)鍵幀的意義。過程與方法目標通過學習形狀補間動畫，理解形狀補間動畫的原理，掌握形狀補間動畫制作的基本方法，能觸類旁通制作其他簡單的形狀補間動畫。情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生善于分析問題、觸類旁通、舉一反三的自學能力，培養(yǎng)學生動手操作的實踐能力。教材分析重點制作圖形變形的形狀補間動畫和文字的形狀補間動畫。難點形狀補間動畫原理的理解，觸類旁通制作其他動畫。教學準備多媒體教學網(wǎng)絡教室及教學相關(guān)課件、學習素材。教 學 過 程一、引入新課1才藝大賽上,貝貝制作了一段動畫用來展示由陶土變成青花瓷的過程，請學生欣賞“神奇的變化.swf”。2請學生說一說：從泥土到瓷器的變化這段動畫有什么特點？用我們所學過的逐幀動畫能很快制作出來嗎？3板書：神奇的變化制作形狀補間動畫。二、探究新知 (一)形狀變形教師打開“陶土變茶壺.fla”源文件。讓學生觀察，并提出問題：這段動畫有幾個關(guān)鍵幀，各關(guān)鍵幀里分別有什么內(nèi)容？各關(guān)鍵幀里的內(nèi)容是分離的還是一個整體？其他幀是什么顏色，有什么特點，和逐幀動畫一樣嗎？1教師示范“陶土變茶壺”動畫的操作過程。2學生參照老師講解與教材，動手操作。3找出有典型的錯誤的同學，請同學幫助分析。4請同學小組討論，制作形狀補間動畫時要注意的事項。5板書：起始關(guān)鍵幀 終止關(guān)鍵幀 形狀補間 分離的對象 分離的對象。(二)形狀變形1請學生參考教材完成陶土的其他變形。2請學生完成“小樹變形”的形狀補間動畫。3教師巡視輔導。(三)文字變形1利用形狀補間動畫除了能制作圖形的變化外，我們還能制作出絢麗的文字效果，如夜晚的霓虹燈效果，網(wǎng)站上所見的動態(tài)文字等。2請小組討論：如何設(shè)置字的大小、顏色、字體？如何將文字完全分離？3請學生仿照教材，制作將英文“Welcome”變成中文“歡迎你”的動畫。4請學生對文字的顏色、大小、位置等加以改變，制作不同的效果。5教師巡視輔導。三、綜合運用1、請大家根據(jù)提供的“燈籠轉(zhuǎn)文字素材.fla”，制作出由“燈籠”到“中秋快樂”的形狀補間動畫。2、請小組推選出最佳作品，進行點評。3、其他小組欣賞，互評。4、教師評價。四、歸納總結(jié)1、請大家說一說：如何才能成功地制作出形狀補間動畫？2、學生總結(jié)交流。3、小盤點。五、質(zhì)疑板書設(shè)計神奇的變化制作形狀補間動畫 起始關(guān)鍵幀 終止關(guān)鍵幀 形狀補間 分離的對象 分離的對象。作業(yè)布置沒有完成燈籠轉(zhuǎn)文字素材的同學，課后繼續(xù)把它完成。教學反思在老師的引導下學生能積極主動參與到教學中來，學生對形狀補間動畫原理的理解掌握較好，在自主探究、動手實踐中，基本掌握了形狀補間動畫的制作要領(lǐng)和步驟。本節(jié)課存在的問題是部分學生在進行文字形狀補間動畫時急于動手操作，忘記對文字進行二次分離；雖然在學習中學生能模仿老師和對照教材進行操作，但學生的想象力和創(chuàng)新精神還不夠，對問題舉一反三的能力還需要進一步培養(yǎng)。第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課 題第6課 秋游去設(shè)置動作補間動畫教 學目 標知識與技能目標（1）學會制作動作補間動畫。（2）掌握元件漸隱效果的設(shè)置。（3）了解形狀補間動畫與動作補間動畫之間的區(qū)別。（4）鞏固元件操作的基本方法。過程與方法目標通過學習“校車運動”的動作補間動畫，理解動作補間動畫的原理，掌握動作補間動畫制作的基本方法，能制作一些簡單的動畫；情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生學習動畫制作的興趣，培養(yǎng)學生善于分析問題、觸類旁通、舉一反三的自學能力，培養(yǎng)學生動手操作的實踐能力。教材分析重點制作物體的動作補間動畫和文字的動作補間動畫。 難點兩種基礎(chǔ)動畫制作方法的異同，觸類旁通制作其他動畫。教學準備多媒體教學網(wǎng)絡教室及教學相關(guān)課件、學習素材。教 學 過 程一、引入新課1請學生欣賞動畫：要去秋游了，校車開動了，你們看貝貝和玲玲他們多快樂呀。2請學生說說：校車的變化有什么特點，可以用逐幀動畫制作出來嗎？3像這樣表現(xiàn)一個物體運動的動畫，我們一般利用另一種補間動畫動作補間來實現(xiàn)。4板書：秋游去設(shè)置動作補間動畫。二、復習舊知，組織素材 1要制作動畫，必須準備好相應的素材。提問：要制作“校車運動”的動畫，如何準備素材呢？準備素材時要注意什么？2請大家仿照教材，導入“校車”圖片素材。3請學生思考：導入到舞臺與導入到庫有什么區(qū)別？Gif動畫能導入嗎？導入到庫中的圖片已經(jīng)是元件了嗎？三、探究新知(一)理解原理1教師打開“秋游去.fla”源文件，請學生觀察，并提出問題：這段動畫有幾個關(guān)鍵幀，各關(guān)鍵幀里分別有什么內(nèi)容？各關(guān)鍵幀里的內(nèi)容是分離的還是一個整體？其他幀是什么顏色，有什么特點？ (二)動手實踐1請學生參照教材，動手制作“校車運動”的動畫。2教師巡視指導。3找出有典型的錯誤的同學，請學生幫助分析。4請學生比較形狀補間動畫和動作補間動畫的異同點。5請學生小組討論：兩個關(guān)鍵幀中不是同一元件或組合動畫效果會怎樣。6板書：起始關(guān)鍵幀 終止關(guān)鍵幀 動作補間 組合或元件 組合或元件。 7請學生說一說：有什么辦法可以使車輪動起來？（討論實現(xiàn)方法，不要求學生進行操作）8生活中的哪些現(xiàn)象可以制作成“動作補間動畫”？(三) 漸隱效果1動作補間動畫和形狀補間動畫一樣，都能制作出絢麗的文字效果，如網(wǎng)站廣告的漸隱效果。2請學生仿照教材，制作一個文字邊運動邊漸隱的動畫。3請學生小組討論：如何調(diào)整元件的Alpha值，Alpha值的大小決定了什么？什么情況下文字要分離，什么情況下文字要轉(zhuǎn)換成元件？4請學生對文字元件的顏色、大小、位置等加以改變，制作不同的效果。5教師巡視輔導。四、綜合應用1請學生制作出校車運動得越來越近并越來越清晰的動作補間動畫。2請基礎(chǔ)較好的學生制作出氣球飛上天空并逐漸消失的動畫。3請小組推選出最佳作品，進行點評。3、其他小組欣賞，互評。4、教師評價。四、歸納總結(jié)1、請學生說一說制作動作補間動畫的步驟，以及形狀補間動畫和動作補間動畫的相同與不同之處。2、小盤點。五、質(zhì)疑板書設(shè)計秋游去設(shè)置動作補間動畫 起始關(guān)鍵幀 終止關(guān)鍵幀 動作補間 組合或元件 組合或元件作業(yè)布置沒有完成校車漸隱效果運動的同學，課后繼續(xù)把它完成。教學反思有了上節(jié)課制作形狀補間動畫的基礎(chǔ)，學生在本節(jié)課上能很快地理解并掌握動作補間動畫的制作方法。本節(jié)課存在的問題是學習完這兩種基本的動畫制作方法之后，如何靈活運用這兩種方法來實現(xiàn)不同的動畫效果，學生感到很迷惑，在以后的教學中要多給學生提供一些素材來制作動畫，讓學生去感受，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗。第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課 題第7課 幫垃圾分類回箱制作多圖層動畫教 學目 標知識與技能目標了解圖層的含義，掌握新建圖層的方法，能根據(jù)需要進行圖層的重命名、鎖定、改變圖層疊放次序等操作，會設(shè)置多個圖層動畫效果。過程與方法目標通過自學探究、小組協(xié)作學習制作多圖層動畫的過程，體驗、掌握Flash動畫制作中的使用圖層技能方法及其作用。情感態(tài)度與價值觀目標通過制作多圖層動畫的學習活動，養(yǎng)成垃圾分類放置的良好習慣；初步培養(yǎng)學生使用信息技術(shù)方式表達自己的情感，感受運用信息技術(shù)創(chuàng)作作品的樂趣。教材分析重點插入圖層，制作多個圖層的動作補間動畫難點圖層的概念與圖層的操作教學準備多媒體教學網(wǎng)絡教室及教學相關(guān)課件、學習素材。教 學 過 程一、情景引入教師：地球的資源是有限的，將我們?nèi)粘Ｉ钪挟a(chǎn)生的廢棄物分類放置，有利于資源的循環(huán)利用。老師這里有兩個環(huán)保標志，你知道它們的含義嗎？讓我們從身邊的小事做起，制作一段宣傳短片，幫垃圾分類。板書展示課題：幫垃圾分類回箱。二、探究新知 播放動畫，組織學生觀察，引導學生回答制作動畫時，可以用到哪些我們學過的知識。 組織學生動手操作，嘗試用前面所學的知識來制作“香蕉皮投入不可回收箱”的動畫效果。三、自主學習結(jié)合教具，組織學生做實驗，引出解決問題的方法：制作多圖層動畫（并板書）。1老師通過兩個小實驗，幫同學們一起解決這個問題，剛才我們把“香蕉皮”和“垃圾箱”放在了同一個地方，我們移動“香蕉皮”垃圾箱會一起移動，你能想出一個什么辦法來解決這個問題。2教師歸納總結(jié)：老師可以將你的想法復述一遍嗎？我們可以拿兩張投影片，第一張投影片放“香蕉皮”，第二張投影片放“垃圾箱”，這時動畫的各部分就不相互影響了。老師手中的投影片在Flash動畫中的名字叫做圖層。為了制作這個動畫，我們需要兩個圖層。3通過教具演示，引導學生再次發(fā)現(xiàn)問題。 “香蕉皮”投到“不可回收”箱的外面，你可以采用什么方法來解決問題？4鼓勵學生通過操作驗證猜想。5提出添加圖層的學習任務，自主完成學習?？梢圆捎靡韵聝煞N學習方式進行學習：你可以自學教材第4952頁的內(nèi)容，知道圖層的操作方法和分圖層設(shè)置動作補間動畫的方法；也可以打開自學網(wǎng)站，在圖層的操作欄目中有相關(guān)的操作方法和視頻。教師巡視、檢查學生的學習情況。6布置基礎(chǔ)任務：制作出“香蕉皮投入垃圾箱”的動畫。遇到了問題，可以請教同小組的其他同學，或者舉手請教老師。已經(jīng)完成了動畫的同學，看看庫中還有什么垃圾，你能幫它們找一個家嗎？7小組代表演示添加圖層操作方法，鞏固學生對新知的操作。8教師小結(jié),針對在操作過程中多數(shù)學生遇到的問題進行分析講解。四、技術(shù)拓展地球是我們賴以生存的家園。保護環(huán)境的故事發(fā)生在校園、在春游的路上，環(huán)保知識就在我們的身邊。下面我們看看還有哪些精彩的任務等著我們。拓展任務：為學生制作的垃圾分類回箱動畫加上背景層，并和小組的其他同學分享自己的故事。教師巡視指導，個別輔導答疑。五、歸納總結(jié)1、已經(jīng)完成任務的同學可以離開自己的座位，看看小組內(nèi)其他同學的作品，小組長總結(jié)每位同學的意見，推選出小組內(nèi)最優(yōu)秀的作品。2、小盤點。六、質(zhì)疑板書設(shè)計幫垃圾分類回箱制作多圖層動畫制作多圖層動畫作業(yè)布置沒有完成垃圾分類回箱的同學，課后繼續(xù)把它完成。教學反思本課創(chuàng)設(shè)了環(huán)保情景，設(shè)置了貼近學生生活的學習任務。學生在完成任務的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)問題，通過自主學習，主動探究問題的解決方法。本節(jié)課的教學仍有值得反思改進之處：由于內(nèi)容較多，對課堂時間的把握不夠好；教師需練就一種富有兒童化趣味的語言，使課堂更生動；各教學環(huán)節(jié)的過渡還不夠自然。第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課 題第8課 路線圖上的動畫指定軌跡運動教 學目 標知識與技能目標理解引導層概念；掌握建立引導層的方法，學會制作引導線動畫；掌握設(shè)置影片停止命令的操作。過程與方法目標通過體驗路線圖上的動畫制作過程，掌握指定軌跡運動動畫的基本操作方法。情感態(tài)度與價值觀目標通過路線圖動畫創(chuàng)作，使學生知道交通標志的含義，增強學生交通法規(guī)意識，通過學生的動手操作，激發(fā)學生的學習興趣，體驗探索與創(chuàng)造的快樂。教材分析重點引導層的添加，引導線的應用難點（1）引導線應繪制在引導層中。（2）如何使元件吸附到引導線上教學準備多媒體教學網(wǎng)絡教室及教學相關(guān)課件、學習素材。教 學 過 程一、情景引入1創(chuàng)設(shè)任務情景：外校的同學乘車來我校參加校際籃球比賽，但不知走哪條路才能到達我們學校，讓我們幫幫他們，用Flash軟件制作一幅動態(tài)路線示意圖，使他們能順利地到達我校。板書出示課題：路線示意圖動畫指定軌跡運動2演示“路線圖上的動畫”效果。二、問題探究 與學生共同分析動畫。1教師：請同學們說說，校車的行駛過程可以用到我們學過的哪種動畫形式？能不能將地圖與校車元件放在同一圖層里？為什么？小結(jié)歸納：同學們真聰明，知道運用上節(jié)課我們學習的多圖層動畫的知識，我們來看看按同學們的設(shè)想能不能完成動畫效果。（演示動畫）。三、自主學習教師：怎樣讓校車沿著我們指定的路線行駛呢？“引導層”就可以幫到你。引導層能夠牽引著運動對象沿著指定的軌跡運動，讓我們一起來學習“引導層”的相關(guān)知識吧！ 1請學生打開桌面上的網(wǎng)站，學習插入引導層和繪出引導線的方法，在學習的過程中遇到問題可以與旁邊的同學討論解決。巡視學生的學習情況，參與學生的討論，對學習困難學生加以點撥。2布置基礎(chǔ)任務：請學生打開桌面上的“制作素材”文件，按學習網(wǎng)站介紹的方法，完成校車沿著指定軌跡到達學校的動畫。巡視學生的操作情況，提示學生如果忘記步驟，可再次打開網(wǎng)站的操作視頻進行學習。3請一名學生上臺，與教師組成學習小組，教師說方法，學生演示操作。（1）動畫中“校車”圖層要沿軌跡運動，所以要選中該圖層，并為它創(chuàng)建一個引導層。（2）在引導層中畫出引導線，為“校車”繪制行駛路線。（3）把運動物體吸附到引導線上。（4）設(shè)置停止命令。教師巡視、檢查學生的學習情況。四、鞏固練習校車的司機發(fā)現(xiàn)同學們剛才規(guī)劃的這條到學校的路，車流量比較大，為了避免塞車，耽誤行程，請你找出其他行駛路線。1請小組相鄰的同學相互討論：還有幾條到達學校的路線？注意單行線標志，有哪些路段是不能行駛的？2布置鞏固任務：請學生規(guī)劃另外一條行駛路線并制成動畫。教師巡視指導，個別輔導答疑，提示學生注意單行線標志。四、技術(shù)拓展教師：外校的同學通過同學們繪制的行駛路線，已經(jīng)來到了學校。看！在精彩的籃球賽上，主隊還落后2分，最后時刻，我校隊員投出了一個3分球。球投進了嗎？布置提高任務：請同學們試著制作一段籃球隊員投籃的動畫。五、歸納總結(jié)1、展示、評價學生作品。2、讓學生說一說這節(jié)課運用動畫的語言完成了一個怎樣的故事，進行了怎樣的操作，強化引導層動畫的操作方法。3、小盤點。六、質(zhì)疑板書設(shè)計路線圖上的動畫指定軌跡運動引導層 引導線作業(yè)布置沒有完成校車沿指定的路線行駛動畫的同學，課余時間繼續(xù)把它完成。教學反思在本課的設(shè)計中，學生可以設(shè)計出許多條到達學校的路，在教師的引導下，學生結(jié)合交通安全單行線標志的知識，就能很快地發(fā)現(xiàn)最佳行駛路線。拓展任務中：三分球投進了嗎？學?；@球隊沒有贏得比賽？比賽后又發(fā)生了怎樣的故事？這都給了學生大膽創(chuàng)作的空間。達到了尊重學生個性的發(fā)展目的。不足之處：對于部分學生來說，本課的拓展練習還是有一定難度的，若在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成作品，就會影響最后的評價總結(jié)。第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課 題第9課 蝴蝶飛舞運用影片剪輯元件教 學目 標知識與技能目標（1）理解影片剪輯元件在制作動畫中的意義。（2）掌握影片剪輯元件的制作過程。（3）能靈活調(diào)用影片剪輯元件。過程與方法目標通過體驗用動畫的語言模擬自然界蝴蝶飛舞的活動，逐漸感悟運用影片剪輯元件制作動畫的基本過程和操作方法。情感態(tài)度與價值觀目標讓學生在自主探究的過程中體驗成功，感受到合作學習的快樂，增強學生的組織能力和團隊協(xié)作精神。教材分析重點創(chuàng)建和使用影片剪輯元件。難點影片剪輯元件的概念。教學準備多媒體教學網(wǎng)絡教室及教學相關(guān)課件、學習素材。教 學 過 程一、激趣導入1創(chuàng)設(shè)情景：（出示動畫）在同學們布置的美麗校園中，蝴蝶在花叢中流連，貝貝運用上節(jié)課所學引導層的知識，制作了“蝴蝶飛舞”的動畫，請你仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)什么問題？2小結(jié)：蝴蝶飛舞的過程中，其翅膀是扇動的，我們只要使用影片剪輯元件，就能完成“動畫中的動畫”。今天我們來學習運用影片剪輯元件，真實地還原“蝴蝶飛舞”的動作。二、探究新知 1介紹影片剪輯元件的功能。2示范、講授新知。（1）創(chuàng)建影片剪輯元件。（2）在影片剪輯元件中逐幀動畫制作扇動翅膀的效果。（3）調(diào)用影片剪輯元件。（4）影片剪輯元件的軌跡運動。3布置任務一：運用影片剪輯元件和引導層，制作蝴蝶扇動翅膀的軌跡運動。方法指導：可參看教材第6265頁的步驟或?qū)φ諏W習網(wǎng)站上介紹的步驟。遇到疑問，可問旁邊的同學或請老師幫助。教師巡視，關(guān)注學生的操作情況，找出共性問題，為下面的點撥提供依據(jù)。請小組演示操作過程，對共性的問題進行點撥、指導。三、鞏固新知1師生互動總結(jié)。（1）創(chuàng)建影片剪輯元件的方法：選擇創(chuàng)建新元件對話框的影片剪輯選項。（2）調(diào)用剪輯元件的使用方法和學過的圖形元件類似，拖動影片剪輯元件到工作舞臺上。（3）設(shè)置影片剪輯元件引導層動畫，也要將元件的中心點吸附到引導線的起點和終點。2鞏固練習。我們的校園真美，在花叢中到處都有蝴蝶翩翩起舞，你能將這美好的時刻用動畫的方式描繪下來嗎？任務二：請多添加幾只蝴蝶，按不同的軌跡運動。教師總結(jié)，評價學生的作品。四、拓展提高在影片里設(shè)置動畫，除了可以使用逐幀動畫，還可以用動作補間和形狀補間動畫，甚至可以用影片剪輯。學生運用今天所學的知識，制作校車前進的同時車輪也在滾動的動畫，使校車的運動更逼真。任務三：設(shè)置車輪滾動的影片剪輯。教師巡視，評價。五、歸納總結(jié)1、展示、評價學生作品。2、今天我們這節(jié)課完成了哪些任務？你學會了哪些操作？有什么體會？3、小盤點。六、質(zhì)疑板書設(shè)計蝴蝶飛舞運用影片剪輯元件剪輯元件創(chuàng)建 調(diào)用引導線 起點 終點作業(yè)布置沒有蝴蝶飛舞動畫的同學，課余時間繼續(xù)把它完成。教學反思本節(jié)課運用了知識遷移法，建立相關(guān)知識之間的聯(lián)系，讓學生通過已有的知識和經(jīng)驗去自主學習探索，充分發(fā)揮學生的潛能，在實踐操作中引導學生用動畫的方式去發(fā)現(xiàn)、體驗、創(chuàng)造生活中的美。本課設(shè)計的學習任務來自于學生的現(xiàn)實生活，學生學習的積極性很高，大部分學生能完成提高拓展任務，作品能體現(xiàn)學生的創(chuàng)造力和個性表現(xiàn)力。但還有部分同學習慣于依賴老師與教材，在今后的教學中還應加強指導和引導。第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課 題第10課 熱鬧的生物園插入聲音按鈕與發(fā)布影片教 學目 標知識與技能目標（1）會創(chuàng)建按鈕元件。（2）會將聲音導入到庫。（3）掌握在按鈕元件中插入聲音的方法。（4）掌握影片發(fā)布的方法過程與方法目標創(chuàng)設(shè)教學情景，培養(yǎng)學生獨立探究和團隊協(xié)作學習的精神。情感態(tài)度與價值觀目標體驗利用信息技術(shù)為日常生活應用服務的樂趣和成就感，提高學生對信息技術(shù)的興趣。教材分析重點創(chuàng)建和設(shè)置聲音按鈕。難點在按鈕中插入聲音。教學準備多媒體教學網(wǎng)絡教室及教學相關(guān)課件、學習素材。教 學 過 程一、激趣導入1展示熱鬧的生物園動畫，當鼠標單擊各小動物時，該動物會搖擺一下并發(fā)出相應的聲音。2提問：大家發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？你會做出這種效果嗎？二、探究新知 (一)創(chuàng)建和設(shè)置聲音按鈕1布置任務：參照教材第68頁，利用教學素材動畫源文件，創(chuàng)建“青蛙按鈕”并設(shè)置鼠標按下時搖擺的動作。2巡堂測試學生的制作效果，表揚做得又快又好的學生。3比賽：看誰最快把其他小動物也創(chuàng)建成按鈕類型的元件。(二) 導入聲音要讓按鈕能按出聲音，首先讓我們把它們的聲音從外部導入到庫中。誰會導入聲音？(三)在按鈕中插入聲音1教師：我們已經(jīng)把聲音導入到庫了，那么如何在按鈕中插入聲音？2“小妙招”提醒：同學們，想一想，聲音能否加在非關(guān)鍵幀中？聲音如果添加到單獨的圖層中有什么好處？演示一個反面例子。3小組合作分工，看哪個小組最快把其他動物按鈕中加入聲音。 小組比賽操作4小結(jié)：到目前為止，我們學過哪幾種元件？大家分小組討論一下，分別說說它們的設(shè)置方法和異同點。三、發(fā)布影片動畫制作完成后，如何生成可脫離Flash環(huán)境的動畫文件？學生獨立操作四、歸納總結(jié)1、演示學生的作品，表揚優(yōu)秀作品。提問：本節(jié)課你有什么學習收獲？還有其他的感受嗎？2、小盤點。五、質(zhì)疑板書設(shè)計熱鬧的生物園插入聲音按鈕與發(fā)布影片任務一：創(chuàng)建小動物按鈕元件。任務二：導入聲音到庫。任務三：在按鈕中插入聲音。任務四：發(fā)布影片。作業(yè)布置沒有完成插入聲音按鈕與發(fā)布影片的同學，課余時間繼續(xù)把它完成。教學反思學生的個體差異性，是信息技術(shù)學科普遍需要面對的一個難題。光靠教師一人的力量，難以面面俱到。在課堂中，對于很快完成任務的學生，及時給他們安排一些新任務，如對作品進行完善，也可以讓他們依著自己的興趣或疑惑，繼續(xù)進行與任務相關(guān)的深入探究，當然還可以請他們當教師的助手，去幫助學習有困難的同學，這樣，學得慢的學生也能得到更多的幫助。第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課 題第11課 學校開放日動畫創(chuàng)作與合成(一)教 學目 標知識與技能目標（1）掌握動畫設(shè)計、制作的基本過程。（2）能對簡單的動畫作品進行分析。（3）了解動畫作品的版權(quán)要求。過程與方法目標通過學習完整的動畫范例“學校開放日”，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息、整合信息應用的能力。情感態(tài)度與價值觀目標增強學生獨立意識和團體協(xié)作精神，提高學生學以致用的成就感和美術(shù)鑒賞水平。教材分析重點動畫構(gòu)思與設(shè)計過程。難點動畫制作與合成。教學準備多媒體教學網(wǎng)絡教室及教學相關(guān)課件、學習素材。教 學 過 程一、引入反復播放范例動畫“學校開放日”。1.提問：同學們感覺這個動畫跟前幾節(jié)課的動畫相比，是不是有點不一樣？具體表現(xiàn)在哪些方面？請小組討論后，請一名同學說一說。講評：這個動畫有多個情景，集中表達了一個明顯的主題思想，展示了學校歡迎家長的熱烈氣氛、優(yōu)美的校園環(huán)境和同學們良好的精神面貌。2動畫里哪些畫面給你留下深刻的印象？這些畫面里有什么景物？畫面是怎樣變化的？變化次序是怎樣的？(展示五個情景的畫面，指出各畫面的銜接變化過程。)3舉例說說，制作這段動畫，用學過的哪些方法可以實現(xiàn)？還有哪些地方你不會做？(展示教材第75頁“對情景一制作方法”列表，了解各運動對象的運動方式和制作方法。)二、動畫構(gòu)思與設(shè)計 1提問：動畫表達的內(nèi)容越豐富，就越離不開創(chuàng)作前的構(gòu)思與設(shè)計。請仔細閱讀教材，說說構(gòu)思與設(shè)計過程有哪幾點。（1）創(chuàng)作前必須明確創(chuàng)作目的。動畫“學校開放日”的目的顯然是展示開放日學校熱烈的歡迎氣氛、良好的校園環(huán)境和同學們良好的精神面貌。（2）有了創(chuàng)作目的還需要構(gòu)思動畫，用簡要的文字進行概述（展示學校開放日的概述）。（3）概述性文字還不能轉(zhuǎn)換為動畫，需要進一步設(shè)計具體的畫面和動作。動畫“學校開放日”由5個情景組成，制作前要清楚每個情景的畫面背景、角色和運動對象的運動方式（展示情景一草圖）。2提問：請從“學校開放日”中選一個場景描繪動畫情景，分析其中的動畫元素。三、動畫制作與合成1制作動畫一般經(jīng)歷哪些過程？（1）準備素材。素材包括動畫場景的背景圖，動畫元素圖、配音配樂等。注意：我們采集素材和動畫制作過程中要尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)：引導他人作品時，要注明作品的名稱和作者姓名。避免使用未經(jīng)授權(quán)的素材。在動畫顯著位置標注版權(quán)聲明，標明采用素材出處、和自己的聯(lián)系方式。（2）分段制作。動畫分段制作有利于動畫的修改和編輯。在動畫“學校開放日”中的情景很多，分段制作可以降低制作難度，如玲玲是按情景劃分成5個部分，由小組同學分工完成的。此外，每個部分還可以在劃分成一些小片段做成剪輯軟件（展示5個場景的源程序和效果）。（3）編輯合成。各個片段制成剪輯元件，最后合成起來就是一個完整的動畫。注意：這時要配合聲音和時間長短的要求進行適當?shù)木庉嬓薷摹Ｋ?、歸納總結(jié)1、今天我們這節(jié)課完成了哪些任務？你學會了哪些操作？有什么體會？2、小盤點。五、質(zhì)疑板書設(shè)計學校開放日動畫創(chuàng)作與合成動畫構(gòu)思與設(shè)計動畫制作與合成作業(yè)布置沒有構(gòu)思好動畫的小組，課余時間繼續(xù)把它完成。教學反思由于本節(jié)課的理論內(nèi)容較繁多，因此要視學生的水平層次，把握好實踐時間的分配。此外，有時為了盡快完成教學任務，容易忽視在動畫分段制作與合成環(huán)節(jié)中插入的“尊重知識產(chǎn)權(quán)”的內(nèi)容的傳授，其實這個內(nèi)容是非常必要和重要的。第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課 題第11課 學校開放日動畫創(chuàng)作與合成(二)教 學目 標知識與技能目標（1）掌握動畫設(shè)計、制作的基本過程。（2）能對簡單的動畫作品進行分析。（3）掌握動畫制作編輯合成的方法。過程與方法目標通過學習完整的動畫范例“學校開放日”， 培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力，提高學生自主創(chuàng)新、團隊協(xié)作學習、理論聯(lián)系實踐的信息素養(yǎng)。情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生熱愛信息技術(shù)的興趣，陶冶學生熱愛家園，校園，社會的情操，滲透知識產(chǎn)權(quán)保護和環(huán)境保護的意識。教材分析重點動畫構(gòu)思與設(shè)計過程。難點動畫制作與合成。教學準備多媒體教學網(wǎng)絡教室及教學相關(guān)課件、學習素材。教 學 過 程一、引入播放范例動畫“學校開放日”。 1.上一節(jié)課，我們學習了動畫構(gòu)思與設(shè)計、制作與合成，制作動畫一般經(jīng)歷哪些過程？請一名同學說一說。那么我們這節(jié)課的學習內(nèi)容就是把制作完成的剪輯元件，最后合成一個完整的動畫。二、動畫制作與合成 1、演示制作合成過程：例如：合成“學校開放日”中“情景一”和“情景二”到“學校開放日”文件里，其步驟如下：（1）啟動Flash軟件，新建一個文件，另存為“學校開放日.fla”。（2）打開“情景一.fla”文件，復制“情景一”影片剪輯元件到“學校開放日.fla”文件的“情景一”圖層中。（3）設(shè)置情景一的播放時間。（4）打開“情景二.fla”文件，同樣復制“情景二”影片元件到“學校開放日.fla”文件中，并調(diào)整播放時間。2、布置任務：小組比賽，每個小組第一個成功把其他場景合成一個完整的動畫故事的同學代表本組同學的成績。3、各小組自主探索操作。4、教師巡視、指導三、成果展示。 1、各小組選派代表展示優(yōu)秀的作品，自評。2、其他小組欣賞，互評。3、教師評價。四、歸納總結(jié)1、今天我們這節(jié)課完成了哪些任務？你學會了哪些操作？有什么體會？2、小盤點。五、質(zhì)疑板書設(shè)計學校開放日動畫創(chuàng)作與合成動畫構(gòu)思與設(shè)計動畫制作與合成作業(yè)布置沒有完成整個動畫合成的小組，課余時間繼續(xù)把它完成。教學