《唐雎不辱使命》導(dǎo)學(xué)案.doc

唐雎不辱使命導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解與戰(zhàn)國(guó)策相關(guān)的知識(shí)。2、學(xué)習(xí)本文通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象的方法，體會(huì)唐雎和秦王的性格特征。3、學(xué)習(xí)唐雎不畏強(qiáng)暴、敢于為國(guó)家利益而斗爭(zhēng)的精神。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：2課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（略）二、自學(xué)指導(dǎo)（一）預(yù)習(xí)交流、給劃線的字注音唐雎( ) 聶政( ) 韓傀( ) 冠徒跣( ) 以頭搶地( ) 彗星襲月( ) 休祲降于天( ) 天下縞素( ) 寡人諭矣( )怫（）秦王色撓（） 、解釋加橫線的詞 加惠 ： 怫然 ： 免冠徒跣 ： 搶地 ： 休祲 ： 色撓 ： 謝 ： 諭 ： 、文學(xué)小常識(shí)戰(zhàn)國(guó)策是 末年 根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書(shū)整理編輯的，共 篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）合作探究、適時(shí)點(diǎn)撥聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)下列句子的大意。1、今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？ 2、 安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？3、 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。指出下列各句中的通假字（1）以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也 通 。（2）倉(cāng)鷹擊于殿上 通 。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)填空：1、唐雎不辱使命選自 ，它是 末年 根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書(shū)整理編輯的?！叭琛钡囊馑际牵?。2、按要求填寫(xiě)文中原句。（1）唐雎有意激怒秦王，以“ ， ”，進(jìn)一步揭穿秦王的騙局，維護(hù)本國(guó)的尊嚴(yán)。（2）秦王惱羞成怒，以“ ， ”相威脅。唐雎不辱使命導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入二、自學(xué)指導(dǎo)自由反復(fù)讀課文找出唐雎與秦王對(duì)話的語(yǔ)句，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。三、自學(xué)指導(dǎo)合作探究、適時(shí)點(diǎn)撥1、翻譯下列句子公益嘗聞天子之怒乎？ 。弱勢(shì)不怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。 。2、結(jié)合兩段文字，談一談唐雎和秦王者兩個(gè)人物形象。 。四、拓展探究自主、合作、探究學(xué)習(xí)閱讀下文，回答14題. （甲）晏子使楚，楚人以晏子短，為小門(mén)與大門(mén)之側(cè)而延晏子，晏子不入，曰：“使狗國(guó)者從狗門(mén)入。今臣使楚，不當(dāng)從此門(mén)入?！眱喺吒缽拇箝T(mén)入。見(jiàn)楚王，王曰：“齊無(wú)人耶？使子為使?！标套訉?duì)曰：“齊之臨淄三百間，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無(wú)人？”王曰：“然則為何使子？”晏子對(duì)曰：“齊命使各有其主，其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主，嬰最不肖，故宜使楚矣?！保ㄒ遥└呖澥擞陉套樱套又鹬?。左右諫曰：“髙繚之事夫子三年，曾無(wú)以爵位而逐之，其義可乎？”晏子曰：“嬰仄陋之人也，四維之然后能直。今此子事吾三年，未嘗弼吾過(guò)，是以逐之也?！?、下面句中加橫線的“使”與“齊命使各有其主”中的“使”意思相同的一項(xiàng)是 （ ）A、晏子使楚B、使狗國(guó)者從狗門(mén)入。C、使子為使D、不肖者使使不肖主2、甲文中楚王為什么說(shuō)“齊無(wú)人耶？使子為使?！?？乙文中“左右”為什么認(rèn)為逐高繚是不義的？ 。3、甲文中晏子為什么要說(shuō)自己是一個(gè)“不肖者”?乙文中晏子為什么要說(shuō)自己是一個(gè)“仄陋之人”？ 。4、從甲、乙兩文中可以看出晏子是一個(gè)怎樣的人？ 。五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)解釋下列各組句子中加點(diǎn)詞的意思（1） 雖千里不敢易也 雖： 風(fēng)力雖尚勁 雖： （2）秦王使人謂安陵君曰