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熱帶魚教學(xué)設(shè)計靈武市大泉小學(xué) 張惠教材分析:熱帶魚是北師大版一年級上冊第十單元字與拼音(三)中的一首兒歌,是繼聲母“y”“w”教學(xué)之后,安排的將鞏固拼音與識字教學(xué)相結(jié)合的課文。兒歌語言生動,瑯瑯上口,適宜于學(xué)生朗讀背誦。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可感受到熱帶魚的美麗與快樂。學(xué)情分析: 通過前兩個單元的學(xué)習(xí),本班大多數(shù)學(xué)生對單韻母和大部分聲母掌握得較好。學(xué)生已經(jīng)掌握拼讀和直呼音節(jié)的方法,但本單元才剛接觸整體認讀音節(jié),許多學(xué)生還沒完全掌握。在學(xué)習(xí)兒歌方面,學(xué)生興趣濃厚,但朗讀還不夠流利,較拖拉,不能較好地有感情朗讀,需加強訓(xùn)練。一、教學(xué)目標(biāo):1、鞏固復(fù)習(xí)y、w及整體認讀音節(jié)。2會認5個生字,會寫1個生字。3、正確、流利地朗讀課文,了解熱帶魚并感受熱帶魚的美麗與快樂。二、教學(xué)重點:會認5個生字,會寫1個生字。教學(xué)難點:掌握“魚”字的寫法。三、教學(xué)課時:一課時四、教學(xué)準(zhǔn)備:黑板上情景創(chuàng)設(shè)、四條小熱帶魚、 生字卡片、田字格磁貼,多媒體課件。五、教學(xué)過程:(一)分組進入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。(孩子們,今天有幾條可愛的小魚從美麗的海洋來到了我們的課堂上,他們偷偷地告訴老師,如果小朋友們能夠回答出老師提出的問題,他就會開心地吐出一顆泡泡,而且還會帶你們?nèi)ニ募依锟匆豢茨亍#├蠋熃o每組分一條小魚。 課件先出示拼音y、w,然后出示兩個音節(jié),y,w,學(xué)生認讀。接著出示yi ,wu,yu,加上聲調(diào)后讓學(xué)生認讀,通過電子白板的功能繼續(xù)認讀整體認讀音節(jié),通過加泡泡及時給與孩子鼓勵。 (設(shè)計意圖:通過分組比賽充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,通過指名讀、齊讀,幫助學(xué)生鞏固y、w及其整體認讀音節(jié),為后面學(xué)習(xí)生字的讀音作準(zhǔn)備。)(二)展示資料,導(dǎo)入新課1、課件出示熱帶魚視頻,學(xué)生觀賞。2、課件出示熱帶魚的圖片,認識幾種熱帶魚。3、出示課題。(講解熱字的構(gòu)成,像是手拿著一顆丸子在火堆上烤。講解帶字的構(gòu)成,像是一條有三顆扣子的腰帶,下面的巾字像是腰帶的裝飾)通過孩子們跟熱帶魚打招呼的方式讀出課題。(設(shè)計意圖:以生動活潑的影像資料激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的參與熱情,簡單分析比較難的字的字體構(gòu)成,化繁為簡,減輕學(xué)生的認字壓力。)(三)認讀生字,感知課文 1、認讀兒歌,學(xué)習(xí)生字 (1)生自讀兒歌,并在兒歌中圈出認字條上的字。 (2)師范讀,生學(xué)習(xí)在自讀過程中沒有認識的字。 ( 3) 生跟讀課文。 ( 4) 認讀生字:指名讀齊讀師生大小聲共讀設(shè)置地雷,趣味讀。(5)課件游戲:用帶著詞語寶寶的小魚和打地鼠游戲鞏固識字。及時給學(xué)生加泡泡,給與鼓勵。(6)用生字卡片,出示一半生字,讓生猜字。(設(shè)計意圖:設(shè)置認字游戲,師生互動,烘托課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生識字興趣)(四)再讀課文,理解內(nèi)容1、欣賞熱帶魚的“美麗”,感受熱帶魚的快樂。(同學(xué)們把生字讀得非常準(zhǔn)確,能不能把生字寶寶再送回課文中去,把課文讀得也這么好,指導(dǎo)學(xué)生讀課文。)(1)熱帶魚穿著什么樣的衣服呢?(五彩衣)理解“五彩”。(出示兩個小問題,生思考)(2)美麗的熱帶魚在哪兒做游戲呢?理解熱帶魚的美麗和快樂。板書:美麗 快樂(3)指導(dǎo)朗讀。(如果你在讀課文的時候,能夠把自己想象成美麗、快樂的熱帶魚,再帶上動作,你就能把課文讀美。)指名讀自編動作讀男、女生賽讀師:通過你們的朗讀,老師仿佛看到了這些美麗的熱帶魚,也感受到了一群活潑、快樂的熱帶魚。(設(shè)計意圖:根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)編動作,能夠培養(yǎng)學(xué)生想象力,發(fā)展思維,使學(xué)生更好地理解課文。)(五)課間律動。(過渡語:孩子們,和熱帶魚玩了這么久,他有點兒累了,我們把他送回田字格吧,咦,能不能給他表演一個節(jié)目再送他回去呢?)(設(shè)計意圖:根據(jù)一年級學(xué)生的特點,做一些律動操,讓學(xué)生動一動,能夠讓后面的寫字教學(xué)更認真。)(六)學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫1、出示生字“魚”,讀一讀。2、課件展示“魚”字的演變,學(xué)生觀看。觀看魚字是如何從圖形演變成今天的文字,使學(xué)生把圖形和字的結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來。3、學(xué)生觀察“魚”字在田字格中的位置,說一說。(強調(diào)第一筆從豎中線起筆,第二筆是橫撇,一筆完成)4、教師范寫,學(xué)生書空。教師邊范寫,邊講解:其實“橫撇”相當(dāng)于“魚頭”,要一筆寫成;中間的“田”相當(dāng)于“魚身”, “十”相當(dāng)于魚骨頭,豎寫在中線上;最后一筆“橫”其實代表魚的尾巴,要寫得長一點。學(xué)生書空5、學(xué)生練習(xí)寫“魚”字,教師巡視輔導(dǎo)。(提醒學(xué)生注意寫字姿勢,做到“三個一”)6、展示、評價。(1)學(xué)生自主評價。(設(shè)計意圖:寫字教學(xué)中重點指導(dǎo)“魚”字的寫法,動畫課件的使用,提高了學(xué)生寫字的興趣,也幫助學(xué)生了解“魚”字的演變。按照“觀察”、“匯報”、“范寫”、“書空”、“寫字”的順序,讓學(xué)生一步一個腳印,靜下心來寫字,把每一個筆畫都寫工整。寫完之后,讓學(xué)生欣賞自己的字,從欣賞中再次感受漢字的形態(tài)美。其他生字放手讓學(xué)生自學(xué),提高學(xué)生自主識字、寫字的能力。

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