《熱帶魚》教學(xué)設(shè)計

熱帶魚教學(xué)設(shè)計靈武市大泉小學(xué) 張惠教材分析：熱帶魚是北師大版一年級上冊第十單元字與拼音（三）中的一首兒歌，是繼聲母“y”“w”教學(xué)之后，安排的將鞏固拼音與識字教學(xué)相結(jié)合的課文。兒歌語言生動，瑯瑯上口，適宜于學(xué)生朗讀背誦。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可感受到熱帶魚的美麗與快樂。學(xué)情分析： 通過前兩個單元的學(xué)習(xí)，本班大多數(shù)學(xué)生對單韻母和大部分聲母掌握得較好。學(xué)生已經(jīng)掌握拼讀和直呼音節(jié)的方法，但本單元才剛接觸整體認讀音節(jié)，許多學(xué)生還沒完全掌握。在學(xué)習(xí)兒歌方面，學(xué)生興趣濃厚，但朗讀還不夠流利，較拖拉，不能較好地有感情朗讀，需加強訓(xùn)練。一、教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固復(fù)習(xí)y、w及整體認讀音節(jié)。2會認5個生字，會寫1個生字。3、正確、流利地朗讀課文，了解熱帶魚并感受熱帶魚的美麗與快樂。二、教學(xué)重點：會認5個生字，會寫1個生字。教學(xué)難點：掌握“魚”字的寫法。三、教學(xué)課時：一課時四、教學(xué)準(zhǔn)備：黑板上情景創(chuàng)設(shè)、四條小熱帶魚、 生字卡片、田字格磁貼，多媒體課件。五、教學(xué)過程：（一）分組進入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。（孩子們，今天有幾條可愛的小魚從美麗的海洋來到了我們的課堂上，他們偷偷地告訴老師，如果小朋友們能夠回答出老師提出的問題，他就會開心地吐出一顆泡泡，而且還會帶你們?nèi)ニ募依锟匆豢茨亍＃├蠋熃o每組分一條小魚。 課件先出示拼音y、w，然后出示兩個音節(jié)，y，w，學(xué)生認讀。接著出示yi ，wu，yu，加上聲調(diào)后讓學(xué)生認讀，通過電子白板的功能繼續(xù)認讀整體認讀音節(jié)，通過加泡泡及時給與孩子鼓勵。 （設(shè)計意圖：通過分組比賽充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過指名讀、齊讀，幫助學(xué)生鞏固y、w及其整體認讀音節(jié)，為后面學(xué)習(xí)生字的讀音作準(zhǔn)備。）（二）展示資料，導(dǎo)入新課1、課件出示熱帶魚視頻，學(xué)生觀賞。2、課件出示熱帶魚的圖片，認識幾種熱帶魚。3、出示課題。（講解熱字的構(gòu)成，像是手拿著一顆丸子在火堆上烤。講解帶字的構(gòu)成，像是一條有三顆扣子的腰帶，下面的巾字像是腰帶的裝飾）通過孩子們跟熱帶魚打招呼的方式讀出課題。（設(shè)計意圖：以生動活潑的影像資料激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的參與熱情，簡單分析比較難的字的字體構(gòu)成，化繁為簡，減輕學(xué)生的認字壓力。）（三）認讀生字，感知課文 1、認讀兒歌，學(xué)習(xí)生字 （1）生自讀兒歌，并在兒歌中圈出認字條上的字。 （2）師范讀，生學(xué)習(xí)在自讀過程中沒有認識的字。 ( 3) 生跟讀課文。 ( 4) 認讀生字：指名讀齊讀師生大小聲共讀設(shè)置地雷，趣味讀。（5）課件游戲：用帶著詞語寶寶的小魚和打地鼠游戲鞏固識字。及時給學(xué)生加泡泡，給與鼓勵。(6)用生字卡片，出示一半生字，讓生猜字。（設(shè)計意圖：設(shè)置認字游戲，師生互動，烘托課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生識字興趣）（四）再讀課文，理解內(nèi)容1、欣賞熱帶魚的“美麗”，感受熱帶魚的快樂。（同學(xué)們把生字讀得非常準(zhǔn)確，能不能把生字寶寶再送回課文中去，把課文讀得也這么好，指導(dǎo)學(xué)生讀課文。）（1）熱帶魚穿著什么樣的衣服呢？（五彩衣）理解“五彩”。（出示兩個小問題，生思考）（2）美麗的熱帶魚在哪兒做游戲呢？理解熱帶魚的美麗和快樂。板書：美麗 快樂（3）指導(dǎo)朗讀。（如果你在讀課文的時候，能夠把自己想象成美麗、快樂的熱帶魚，再帶上動作，你就能把課文讀美。）指名讀自編動作讀男、女生賽讀師：通過你們的朗讀，老師仿佛看到了這些美麗的熱帶魚，也感受到了一群活潑、快樂的熱帶魚。（設(shè)計意圖：根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)編動作，能夠培養(yǎng)學(xué)生想象力，發(fā)展思維，使學(xué)生更好地理解課文。）（五）課間律動。（過渡語：孩子們，和熱帶魚玩了這么久，他有點兒累了，我們把他送回田字格吧，咦，能不能給他表演一個節(jié)目再送他回去呢?）（設(shè)計意圖：根據(jù)一年級學(xué)生的特點，做一些律動操，讓學(xué)生動一動，能夠讓后面的寫字教學(xué)更認真。）（六）學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1、出示生字“魚”，讀一讀。2、課件展示“魚”字的演變，學(xué)生觀看。觀看魚字是如何從圖形演變成今天的文字，使學(xué)生把圖形和字的結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來。3、學(xué)生觀察“魚”字在田字格中的位置，說一說。（強調(diào)第一筆從豎中線起筆，第二筆是橫撇，一筆完成）4、教師范寫，學(xué)生書空。教師邊范寫，邊講解：其實“橫撇”相當(dāng)于“魚頭”，要一筆寫成；中間的“田”相當(dāng)于“魚身”， “十”相當(dāng)于魚骨頭，豎寫在中線上；最后一筆“橫”其實代表魚的尾巴，要寫得長一點。學(xué)生書空5、學(xué)生練習(xí)寫“魚”字，教師巡視輔導(dǎo)。（提醒學(xué)生注意寫字姿勢，做到“三個一”）6、展示、評價。（1）學(xué)生自主評價。（設(shè)計意圖：寫字教學(xué)中重點指導(dǎo)“魚”字的寫法，動畫課件的使用，提高了學(xué)生寫字的興趣，也幫助學(xué)生了解“魚”字的演變。按照“觀察”、“匯報”、“范寫”、“書空”、“寫字”的順序，讓學(xué)生一步一個腳印，靜下心來寫字，把每一個筆畫都寫工整。寫完之后，讓學(xué)生欣賞自己的字，從欣賞中再次感受漢字的形態(tài)美。其他生字放手讓學(xué)生自學(xué)，提高學(xué)生自主識字、寫字的能力。