孔子拜師3.doc

孔子拜師第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)“兼”、“仆”等7個(gè)生字；能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解“風(fēng)餐露宿”、“日夜兼程”等詞語(yǔ)。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，了解孔子拜師的經(jīng)過(guò)。3. 學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的方法理解課文，感受孔子、老子的品行，懂得為學(xué)要勤奮謙虛，永不滿足；為人要真誠(chéng)無(wú)私，尊敬師長(zhǎng)。4. 學(xué)會(huì)邊讀書(shū)邊用批注，理解課文。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 流利地朗讀課文，了解孔子拜師的經(jīng)過(guò)。2. 體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思。課前師：同學(xué)們，上課之前我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一位了不起的人物。（出示圖片）認(rèn)識(shí)他嗎？（孔子）對(duì)了，他就是我國(guó)春秋時(shí)期偉大的思想家和教育家孔子。讓我們一起來(lái)了解這位了不起的人物。（儒家）師：大家聽(tīng)得都特別認(rèn)真，現(xiàn)在你對(duì)孔子又有了哪些了解呢？（評(píng)價(jià)語(yǔ)：你聽(tīng)得很仔細(xì)。是呀，孔子弟子三千，有能者就有72人。是呀，古人在這一方面很講究，有姓，有名，還有字。這里我還要告訴大家一個(gè)小知識(shí)。古人在名和字的使用上是很有講究的。自己稱自己時(shí)，用名不用字，以表示謙虛有禮，對(duì)別人就不能直接稱呼名，而要稱字，這也表示謙虛有禮。是呀，直到現(xiàn)在我們還在誦讀論語(yǔ)呢。）過(guò)渡：大家了解得還真不少。接下去在課上我們將進(jìn)一步了解這位了不起的人物。組織教學(xué)1、 談話導(dǎo)入1.師：剛才我們對(duì)孔子有了一個(gè)初步的了解。（板書(shū)：孔子。提示：“子”在這里讀第三聲，這是古代對(duì)有學(xué)問(wèn)、有地位的人的尊稱。齊讀）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)孔子拜師的故事。（補(bǔ)充課題：拜師）（請(qǐng)你讀課題，來(lái)我們一起讀課題）。2.師：你知道孔子拜誰(shuí)為師嗎？（板貼：老子，把話說(shuō)完整）（圈一個(gè)子）看來(lái)老子也是一位有學(xué)問(wèn)、有地位的人。（出示老子圖像）我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀老子的簡(jiǎn)介：老子姓李，名耳，字聃。他學(xué)問(wèn)淵博，是道家的創(chuàng)始人，他所著的道德經(jīng)對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。）過(guò)渡：你瞧，一位是儒家的創(chuàng)始人，一個(gè)是道家的創(chuàng)始人，真是了不起呀。讓我們一起去讀讀他們之間的故事吧。過(guò)渡：請(qǐng)位同學(xué)讀讀自學(xué)要求。二、 初讀課文，讀準(zhǔn)讀通1. 自讀課文（1）（出示自學(xué)提示）1讀準(zhǔn)字音，讀通課文，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。2讀完后想一想：課文講了一個(gè)怎樣的故事？過(guò)渡：帶上要求翻到67頁(yè)開(kāi)始吧。（2）檢查字詞出示第一組詞語(yǔ)：遠(yuǎn)近聞名 日夜兼程 風(fēng)餐露宿 風(fēng)塵仆仆師：都是成語(yǔ)，你能讀準(zhǔn)確嗎？（字正腔圓，很好。詞語(yǔ)之間稍作了停頓，真好聽(tīng)。詞語(yǔ)之間如果稍作停頓，會(huì)更好，誰(shuí)再來(lái)讀讀。）（個(gè)別糾錯(cuò)：“宿”是平舌音，再試試。 “仆”念第二聲；“兼”是前鼻音。）齊讀整組詞語(yǔ)。師：在讀時(shí)我發(fā)現(xiàn)前兩個(gè)詞有個(gè)共同的特點(diǎn)，（“遠(yuǎn)近”、“日夜”劃紅線）詞中有一對(duì)反義詞， 像這樣的詞語(yǔ)你積累的還有嗎？ （預(yù)設(shè)：這個(gè)詞中反義詞的位置在2、4，和上面的不一樣，也很好。） 第二組：納悶 傳授 毫無(wú)保留 學(xué)問(wèn)淵博 師：這一組誰(shuí)能來(lái)讀讀？（“悶”是個(gè)多音字，你讀準(zhǔn)了，真厲害。還有個(gè)音讀什么呀？組個(gè)詞，比如悶沉沉 悶氣 悶熱 悶頭 悶聲不響 悶泡 悶在家。） 齊讀 師：我們連起來(lái)把這兩組詞讀讀，男生讀第一組，女生讀第二組。你發(fā)現(xiàn)了嗎？第一組詞語(yǔ)是寫(xiě)（孔子）的，那第二組詞是描寫(xiě)（老子）。那孔子是怎么拜師的呢？老師這里的一組詞也許能幫到你。請(qǐng)位同學(xué)讀讀。過(guò)渡：請(qǐng)你對(duì)照著課文內(nèi)容，按事情發(fā)展的順序?qū)⑺鼈兣排判?，完成作業(yè)單的第一題。第三組：前往洛陽(yáng) 受到敬重 拜見(jiàn)老師 認(rèn)真求學(xué) 決定拜師反饋：對(duì)的舉手，錯(cuò)的趕快訂正。師：我們按排好的順序來(lái)讀一讀，你能借助這5個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容嗎？（預(yù)設(shè)：1.自己準(zhǔn)備。2.指名。評(píng)價(jià)：A（說(shuō)完整，但欠簡(jiǎn)潔）你說(shuō)得太具體了，能更簡(jiǎn)潔些嗎？B（說(shuō)不完整）前面說(shuō)的很好，事情后來(lái)怎么樣了呢？、C（說(shuō)得很好）你說(shuō)得真棒，不但簡(jiǎn)潔還很連貫。誰(shuí)能再來(lái)試試。3.鞏固：你能像他這樣說(shuō)得既簡(jiǎn)潔又通順嗎，來(lái)說(shuō)給同桌聽(tīng)。）3、 圍繞中心，品讀感悟過(guò)渡：是呀，人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn)，也敬重他們的品行。在他們身上我們看到了哪些好的品行呢？出示要求：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊用“”劃出寫(xiě)孔子品行的句子，用“”劃出寫(xiě)老子品行的句子。過(guò)渡：我們先來(lái)交流體現(xiàn)孔子品行的句子。 A孔子年輕的時(shí)候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了。他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。1. 你看出了孔子的什么品行呢？（謙虛好學(xué)）（評(píng)：你很會(huì)讀書(shū)，感受到了孔子的謙虛，還能感受到什么呢？2. 你是從哪里看出孔子很謙虛好學(xué)的呢？你能用“雖然但是”把這兩點(diǎn)連起來(lái)嗎？3. 誰(shuí)能把這份謙虛好學(xué)送到句子中去來(lái)讀一讀呢？（個(gè)讀，齊讀）4. 從你們的朗讀中我深深感受到了孔子的謙虛好學(xué)。（板書(shū)：謙虛好學(xué)）方法指導(dǎo)：像這樣邊讀書(shū)邊思考，把自己的感受寫(xiě)在旁邊，這就叫批注。(面向?qū)W生，鄭重地說(shuō))來(lái)拿起筆把這個(gè)詞語(yǔ)送到你們的語(yǔ)文書(shū)上去，就寫(xiě)在這個(gè)句子旁邊。過(guò)渡句：很好，放下筆。我們繼續(xù)用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)。（預(yù)設(shè):講得很好，找到前面句子的還有嗎？）B曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。1. 這句話你感受到了孔子的什么品行呢？（板書(shū)：孜孜求學(xué)）（關(guān)注學(xué)生有沒(méi)有在寫(xiě)）2. 哪些詞語(yǔ)讓你感受到孔子的孜孜求學(xué)呢？自己在句中圈一圈（上千里、風(fēng)餐露宿、日夜兼程、終于）（評(píng)價(jià)：如果能結(jié)合著詞語(yǔ)談感受就更好了?？鬃诱媸遣晃菲D難，有毅力呀。多有恒心，多么好學(xué)呀。）出示曲阜到洛陽(yáng)的地圖，曲阜到洛陽(yáng)有上千里，這一路上孔子吃了很多苦，一定也遇到了很多困難?？?，（出現(xiàn)圖片）師：天蒙蒙亮了，孔子在干什么，夜深人靜時(shí)，他又在干什么呢？當(dāng)太陽(yáng)炙烤著大地，當(dāng)抗風(fēng)暴雨襲來(lái)時(shí)，孔子怎么樣呢？當(dāng)什么時(shí)侯時(shí)，我們的孔子又會(huì)怎樣？說(shuō)話練習(xí)：天蒙蒙亮，孔子（ ）；夜深人靜時(shí)，他（ ）。（評(píng)價(jià)：不畏艱辛，白天黑夜都在趕路，這就叫日夜兼程。是不是埋頭趕路更好呢？真是不知疲倦呀?。?太陽(yáng)炙烤著大地，孔子（ ）；狂風(fēng)暴雨襲來(lái)時(shí)，他（ ）（評(píng)價(jià)：如此惡劣的天氣，還舍不得休息，真是堅(jiān)持不懈呀。走得多么艱辛。 當(dāng)（ ）時(shí)，孔子（ ）。（評(píng)價(jià)：為了趕路，在野外睡覺(jué)、吃飯，這就是風(fēng)餐露宿。）師：看到很多同學(xué)寫(xiě)好了，放下筆，來(lái)交流一下。3. 是啊，為了趕路，孔子真可謂風(fēng)餐露宿、日夜兼程，誰(shuí)能把這份艱辛讀出來(lái)？4. 換位思考：采訪：孔子你這樣趕路是為了什么？（是呀，能盡快趕到洛陽(yáng)，拜老子為師，學(xué)到更多的知識(shí)。）你看到了一個(gè)怎樣的孔子？（求知若渴，孜孜求學(xué)呀?。┖靡粋€(gè)孜孜以求的孔子啊，來(lái)讓我們帶著敬佩的心情來(lái)讀讀這句話。C孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問(wèn)道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是”老人見(jiàn)這位風(fēng)塵仆仆的年輕人一眼就認(rèn)出了自己，有些納悶?？鬃舆B忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?！崩献诱f(shuō)：“你就是仲尼啊，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”孔子聽(tīng)了再次行禮，說(shuō)：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。您的學(xué)問(wèn)淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的?！?. 師：我看到很多同學(xué)劃了這一段話。你快速讀讀，發(fā)現(xiàn)這是孔子拜見(jiàn)老子時(shí)的（一段對(duì)話），那你再細(xì)細(xì)讀讀，又感受到了孔子的什么品行呢？(我從感受到了孔子的)預(yù)設(shè)：（1） 學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生。師：說(shuō)說(shuō)你的理由，哪里感受到的？（預(yù)設(shè)：“特地”找一個(gè)近義詞：專門。拜見(jiàn)：孔子多么有誠(chéng)意呀。為表示尊重，古人初次見(jiàn)面時(shí)行禮一定是九十度。）師：你關(guān)注到了禮貌用語(yǔ)，感受到了孔子很有禮貌。我關(guān)注到了兩個(gè)稱呼?？鬃訉?duì)自己稱“學(xué)生孔丘”，對(duì)老師尊稱“老聃先生”，你感受到了什么？（板書(shū)：尊師有禮）（有些同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了批注的習(xí)慣，正拿起筆在寫(xiě)，真好。）關(guān)注學(xué)生有無(wú)在批注（2）孔子聽(tīng)了再次行禮，說(shuō)：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。您的學(xué)問(wèn)淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。”1）“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的”這句話可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)代替，是什么？（學(xué)無(wú)止境）2）你能用“學(xué)無(wú)止境”說(shuō)兩句話：師：是呀，因?yàn)閷W(xué)無(wú)止境，所以孔子?？?