(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊語文園地八 (6).doc

語文園地八第一課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)計思路：1、聯(lián)系學(xué)生生活，教學(xué)素材盡可能取自學(xué)生自己的生活、學(xué)習(xí)相關(guān)材料，致力激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子快樂地投入學(xué)習(xí)中。2、以豐富的活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生識字的興趣和求知欲，鼓勵分享自己的識字方法，從而引導(dǎo)學(xué)生積累、鞏固多種識字方法。同時通過拓展，鼓勵學(xué)生在生活中識字。3、以賞識性的評價激勵孩子大膽表達(dá)，激發(fā)動筆書寫愿望、閱讀愿望。4、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容滲透教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。二、教案授課人張淑萍學(xué)科語文學(xué)校宣城寧國市津北小學(xué)授課年級一年級教材版本人教版2016部編本課 題語文園地八教學(xué)目標(biāo)1、在看圖讀詞語的過程中，準(zhǔn)確識記“衛(wèi)、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”字，鞏固各種識字方法。聯(lián)系生活，激發(fā)興趣展示自己認(rèn)識的其它有關(guān)衛(wèi)生間中事物的字詞，拓展識字。 2、理解“高興、生氣、害怕、難過”的意思，會用它們說話、寫話。 3、課內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生初讀故事，提取故事中主要信息，明白主要描述的內(nèi)容。問題及評價獎勵引導(dǎo)，激發(fā)孩子與大人深入朗讀故事的興趣， 教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確識記識字加油站中的8個生字。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用各種心情詞說話、寫話。教具準(zhǔn)備課件、生字卡課 前準(zhǔn) 備家長、孩子合作拍自己家衛(wèi)生間一角照片或孩子在衛(wèi)生間洗漱時照片，通過班級微信群發(fā)于老師制作視頻課件。寫一個自家衛(wèi)生間內(nèi)事物的詞（方便攜帶的可帶到課堂上）教師準(zhǔn)備三只白鶴故事引讀、評價卡。教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動 設(shè)計意圖及媒體使用及分析一、識 字加 油 站1、播放視頻，激趣揭題“衛(wèi)生間”，學(xué)習(xí)“衛(wèi)”字。2、引導(dǎo)看圖、說話。3、激發(fā)學(xué)生獨(dú)立讀準(zhǔn)詞語、字音。4、檢查讀詞，矯正字音。5、引導(dǎo)學(xué)生交流生字記憶方法，相機(jī)出示課件圖片輔助記憶，利用課件趣味檢查生字認(rèn)讀，小老師帶讀擴(kuò)詞。6、引導(dǎo)思考每組詞前后詞語關(guān)系。7、你家衛(wèi)生間還有什么不一樣的物品？展示課前準(zhǔn)備的詞或物品。8、聯(lián)系生活進(jìn)行衛(wèi)生教育。1、觀看視頻，學(xué)習(xí)“衛(wèi)”字。2、觀察教材中插圖，說說看到的，想到的。3、自由朗讀詞語。4、聽讀詞語，讀準(zhǔn)字音。5、分享自己生字記憶的好方法，爭當(dāng)小老師帶讀生字。6、輕聲讀詞思考每組詞間關(guān)系。7、展示自己課外積累的相關(guān)衛(wèi)生間的其它字詞。8、自由帶著動作齊讀詞語。學(xué)習(xí)懂得講衛(wèi)生也是一種文明。視頻圖片來自家長、孩子拍攝的自家衛(wèi)生間圖片，與孩子生活密切相關(guān)的教學(xué)資源更有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。通過多種認(rèn)讀活動，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，鼓勵交流自己的識字方法，從而引導(dǎo)學(xué)生積累、總結(jié)、掌握多種識字方法。通過拓展，鼓勵學(xué)生在生活中識字。二、字 詞句 運(yùn) 用1、分別出示“高興”、“生氣”、“害怕”、“難過”表情，引導(dǎo)發(fā)散說說表達(dá)這些心情的其它詞。2、摘自學(xué)生平日小日記中的句子，進(jìn)行說話舉例、心情表達(dá)，引發(fā)學(xué)生回憶生活練習(xí)說話。3、引導(dǎo)學(xué)生將心情表達(dá)的話寫下。巡視進(jìn)行格式、標(biāo)點(diǎn)等指導(dǎo)。4、投影展示學(xué)生寫的句子。5、總結(jié)、鼓勵孩子以后有什么心情的事，可以勤動筆，和小日記本說話，把生活、學(xué)習(xí)中遇到的開心、難過等事留藏在日記本中。1、說說、積累相關(guān)心情的詞，讀一讀。2、欣賞、學(xué)習(xí)同學(xué)表達(dá)心情的語句，聯(lián)系自己生活說一說。3、動手寫一寫。4、積極展示自己寫的句子，大家?guī)椭薷?。引用平日學(xué)生寫話的句子為例，并標(biāo)上大名投影展示，孩子看到自己或同伴寫的句子，更有親和力，更能喚起學(xué)生們類似生活經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生語言表達(dá)的欲望、展示欲望。三、引導(dǎo)和大人一起讀故事1、播放三只白鶴動畫視頻。2、反饋觀看聽讀情況，引導(dǎo)學(xué)生了解故事中主要信息。（板書：三只白鶴）3、哪只白鶴找到魚了呢？發(fā)放讀書卡，激勵回家和大人一起讀。1、觀看視頻邊聽故事朗讀。2、學(xué)生初讀故事。這個故事講了誰？（三只白鶴）主要講了它們干什么呢？（ ）魚 （ ）魚通過課內(nèi)引導(dǎo)，運(yùn)用直觀的視頻動畫、質(zhì)疑、有評價獎勵的讀書卡激發(fā)孩子與大人一起深入讀故事的欲望，從而培養(yǎng)閱讀興趣。板書設(shè)計： 語文園地八衛(wèi) 刷 梳 巾 擦 皂 澡 盆心情詞三只白鶴（埋）魚 （找）魚？三只白鶴讀書卡：1、我能讀準(zhǔn)、讀通、讀順故事。2、第一只白鶴把魚埋在（ ），第二只白鶴把魚