《幸福是什么》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

幸福是什么教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：讀通課文，了解故事內(nèi)容，品味重點(diǎn)詞句。了解童話在人物形象、故事情節(jié)、語言表達(dá)上的一些特點(diǎn)。 2過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生自讀自悟，主動(dòng)探究，了解故事內(nèi)容，懂得幸福是什么；通過具體可感的形象指引學(xué)生的認(rèn)識(shí)和行為。3情感目標(biāo)：理解幸福要靠勞動(dòng)，要盡自己的義務(wù)，做對別人有益的事；發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，并懂得珍惜幸福，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的幸福觀。教學(xué)重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文中所講的幸福的含義，初步形成自己的幸福觀。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前預(yù)習(xí)；多媒體課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入、了解幸福。（一）、國慶期間同學(xué)們在家看電視嗎？央視有一檔新聞節(jié)目走基層百姓心聲，詢問群眾“你幸福嗎？”請看大屏幕。（二）、幸福有很多表達(dá)的方式，可是幸福到底是什么呢？（板：幸福是什么）有位作家說，幸福是一個(gè)謎，讓一千個(gè)人來回答，就會(huì)有一千種答案。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事幸福是什么，看看我們能從故事中找到什么樣的答案。二、自讀自悟、探究幸福。（一）、用自己喜歡的讀書方式讀課文，遇到生字詞多讀幾次，讀完后完成閱讀導(dǎo)航：1、本文講了一個(gè)什么故事？（三個(gè)牧童在智慧女兒的指引下去尋找什么是幸福，他們經(jīng)過自己的努力明白了什么是幸福。）2、認(rèn)真默讀課文，想想文中的三個(gè)孩子是怎樣尋找和認(rèn)識(shí)幸福的，把感受最深的句子劃下來 ，多讀幾遍，說說自己的收獲，體會(huì)或疑問。（二）、生默讀后交流。（讀后說說自己的理解）三、詞句品讀、品悟幸福。（一）我給病人治病。他們恢復(fù)了健康，多么幸福，我能幫助別人，因而感到幸福。1 自由讀，說說自己的理解。2 師生表演醫(yī)生給病人治病，然后師采訪醫(yī)生：當(dāng)病人對你千恩萬謝的時(shí)候，你什么感覺？讀出你的這種感覺來。（一老奶奶腰痛，啟發(fā)孩子主動(dòng)熱情為病人服務(wù)。）3全班用幸福、自豪的語氣齊讀：我能幫助別人，因而感到幸福。（二）我走了很多地方，做過很多事。我在火車上、輪船上工作過，當(dāng)過消防隊(duì)員，做過花匠，還做過許多別的事。我勤勤懇懇地工作，我的工作對別人都是有用的。我的勞動(dòng)沒有白費(fèi)，所以我是幸福的。1“勤勤懇懇”是什么意思？（勤勞踏實(shí)）2你能想像得到他在火車上，輪船上都是怎樣勤勤懇懇的工作嗎？如果你是第二位青年，你為別人服務(wù)的時(shí)候，什么感覺？讀出這種感覺來。3有人看到你忙忙碌碌，也許會(huì)說，干活別那么賣力了，差不多就行了！這時(shí)，你會(huì)說（讀劃線部分）4如果咱們班里有同學(xué)對班干部說，你天天為班里操心，多累人呀！這時(shí)，你也可以對他說（三）我耕地。地上長出麥子來。麥子養(yǎng)活了許多人。我的勞動(dòng)也沒有白費(fèi)。我也感到很幸福。1自己讀一讀這句話，你覺得這位青年說這話時(shí)，用什么語氣說的？那你就讀出來吧！2 你覺得這位青年還可能會(huì)用什么語氣來說呢？（分小組分別讀出：自豪、驕傲、開心語氣）過渡語：三位青年都說了自己對幸福的理解，是誰對三個(gè)青年說的話做了總結(jié)呢？（四） 幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。1、 同桌一起讀，說說幸福是什么呢？（板：靠勞動(dòng)，盡義務(wù)，做益事）2、 什么叫“義務(wù)”？（應(yīng)盡的責(zé)任）能舉個(gè)例子說明么？（在學(xué)校，學(xué)生的義務(wù)是什么？在家里你的義務(wù)是什么？）3“有益的事情”指的是什么事情？在我們周圍或從書上電視上，你看到誰做的什么事是有益的事情呢？4智慧的女兒說的這句話揭示了幸福的真諦?；丶液螅惆褜W(xué)到的這句話和家人一起分享也是一種幸福！先給媽媽說（讀句子）再對奶奶說。（再讀）最后向鄰居家的小弟弟說（再讀）5同學(xué)們你們看，不知不覺中，大家已經(jīng)把這句話背下來了，這就叫熟讀成誦。以后，我們可以用這種方法背誦更多得好文章。四、活動(dòng)體驗(yàn)、分享幸福。（一）、三個(gè)青年經(jīng)過十年的時(shí)間，終于弄明白了幸福的真正含義。我想問同學(xué)們，假如第一個(gè)和第二個(gè)青年不到外面工作，他們能不能找到幸福？（二）、三個(gè)青年在十年前有過幸福的感覺么？（有）什么時(shí)候？那個(gè)時(shí)候，他們疏通泉眼就像埋下了一顆幸福的種子，然而那時(shí)的他們意識(shí)到這就是幸福了么？（學(xué)生簡要說四五自然段內(nèi)容）（三）、那他們是什么時(shí)候意識(shí)到的呢？讀有關(guān)語句，說自己的理解。（隨機(jī)板書：讓別人幸福）（四）、這個(gè)童話故事告訴我們一個(gè)什么道理？學(xué)后你有什么收獲？（五）、像巨人的花園和今天學(xué)的幸福是什么這樣的文章就是童話，童話的特點(diǎn)是a故事情節(jié)曲折離奇；b語言生動(dòng)有趣；c充滿神奇的色彩。（六）、師小結(jié)：幸福不一定要走很遠(yuǎn)的路去尋找，也不一定要花很長時(shí)間去追尋，只要我們能用自己的雙手做出對別人有好處的事情，就會(huì)感到幸福的。（七）、現(xiàn)在老師想請一位同學(xué)來學(xué)學(xué)央視記者，你也來當(dāng)一回小記者，訪問一下在座的老師同學(xué)，詢問他們：“你覺得幸福嗎？你的幸福感源自哪里？”（提醒小記者，采訪時(shí)要用禮貌）五、課外延伸、積累幸福。（一）、找有關(guān)“幸福”的名人名言或語句，與同學(xué)交流。（二）、自由組合，