七年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 1《》教學(xué)課件1 新人教版.ppt

春 朱自清 感受春的氣息 描繪春天的詩句 等閑識(shí)得東風(fēng)面 萬紫千紅總是春 宋 朱熹 春日 春色滿園關(guān)不住 一支紅杏出墻來 宋 葉紹翁 游園不值 春風(fēng)又綠江南岸 明月何時(shí)照我還 宋 王安石 泊船瓜洲 竹外桃花三兩枝 春江水暖鴨先知 宋 蘇軾 惠崇春江晚景二首 春 朱自清 1898 1948 原名自華 字佩弦 號(hào)秋實(shí) 原籍浙江紹興 生于江蘇東海 現(xiàn)代著名的散文家 詩人 民主戰(zhàn)士 有詩文集 蹤跡 散文集 背影 歐游雜記 等 1948年8月12日 朱自清在貧病交加中逝世于北平 毛澤東高度評(píng)價(jià)他說 我們中國(guó)人是有骨氣的 朱自清一身重病 寧可餓死 不領(lǐng)美國(guó)的 救濟(jì)糧 我們應(yīng)當(dāng)寫聞一多頌 寫朱自清頌 他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概 作者生平館 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 找出描寫北方春風(fēng)氣勢(shì)和力量的詞句 體會(huì)北方春風(fēng)粗獷 壯美的特點(diǎn) 2 學(xué)習(xí)文中對(duì)比和襯托的手法 體會(huì)作者對(duì)北方春風(fēng)的贊美之情 重點(diǎn)字詞 迷藏朗潤(rùn)蓑衣烘托 抖擻黃暈水漲醞釀 應(yīng)和捉迷藏薄煙巢 m c ng l ngr n su h ngtu d us u y n zh ng h c ng b y nni ng ch o 潤(rùn)濕 應(yīng)和 尋常 逼眼 抖擻 健壯 土壤 空氣等 潮濕而潤(rùn)澤 本課指聲音相呼應(yīng) 平常 普通 引人注目 醒目 振作 強(qiáng)健 這是一篇滿貯著 詩意 的散文 描繪了春回大地 詩意盎然的動(dòng)人景象 贊美春天的活力給人以希望和力量 行文語言優(yōu)美 形象生動(dòng) 節(jié)奏感強(qiáng) 朗讀時(shí)采用的基本語調(diào)是輕盈的 各部分因內(nèi)容不同可有所變化 表達(dá)盼春天到來的欣喜的感情 可用欣喜愉悅的語調(diào) 表達(dá)作者對(duì)春喜愛欣賞的感情 應(yīng)用輕松明快的語調(diào)朗讀 表達(dá)作者對(duì)春天贊美之情 應(yīng)用高昂的語調(diào) 朗讀的情感要到位 把自己的身心融匯到課文的情景氛圍中 1 播放錄音 聽名家泛讀 感受語言之美 并給發(fā)音不準(zhǔn)的生字詞注上拼音 2 自由朗讀 要求 讀準(zhǔn)字音 聲音洪亮 3 給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào) 4 課文可分為幾部分 5 把握朗讀的節(jié)奏 重音 體會(huì)作者的思想感情 本文語言特點(diǎn) 文中句式以短句為主 短句節(jié)奏明快 適合描寫春天的旋律 運(yùn)用大量疊字 如嫩嫩的 綠綠的 輕悄悄的 軟綿綿的 大量運(yùn)用輕聲 兒化 輕盈優(yōu)美 排比句和 了 字的運(yùn)用 增強(qiáng)了語言的韻味和節(jié)奏感 品析探究苑 本文可以分成盼春 繪春 贊春三個(gè)部分 請(qǐng)指出它們的起訖 從開頭到 太陽的臉紅起來了 從 小草偷偷地從土里鉆出來 到 有的是希望 從 春天像剛落地的娃娃 到完 盼春 繪春 贊春 繪春這一部分描繪了幾幅畫面 描繪了春草圖 春花圖 春風(fēng)圖 春雨圖 迎春圖等五幅畫面 這三個(gè)部分 按怎樣的思路寫的 這三部分的順序和作者思想感情的發(fā)展是一致的 春天尚未來臨 熱切的盼望她的到來 待到她降臨人間之后 則盡情的欣賞這美好的大地回春的景象 最后以贊美作結(jié) 用三個(gè)比喻句頌揚(yáng)春天 深化題旨 春草圖 春風(fēng)圖 春雨圖 春花圖 整體把握 春 第一部分 春 第二部分 春 第三部分 春 春的總輪廓 春圖 春圖 春圖 春圖 春圖 總分總結(jié)構(gòu) 首尾呼應(yīng) 條理清楚 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 草 花 風(fēng) 雨 迎 開篇點(diǎn)題 總領(lǐng)全文 盼望著 盼望著 東風(fēng)來了 春天的腳步近了 急切 喜悅的心情 第一段寫盼春 運(yùn)用什么修辭手法 表達(dá)了作者什么感情 盼望著 盼望著 用反復(fù)的修辭手法 表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情 東風(fēng)來了 春天的腳步近了 把物當(dāng)作人來寫 叫擬人 宣告春天到來 表達(dá)喜春之情 一切都像剛睡醒的樣子 欣欣然張開了眼 山朗潤(rùn)起來了 水漲起來了 太陽的臉紅起來了 總起 一切 這個(gè)自然段是怎么寫春天的 這個(gè)自然段是宏觀勾勒春天 先寫 一切 畫出春的輪廓 用 朗潤(rùn) 寫春山光澤 用 漲 寫春水渙渙 用 紅 寫春日暖人 這三個(gè) 起來了 照應(yīng) 剛睡醒 張開了眼 一切 這個(gè)自然段運(yùn)用的什么修辭手法 有什么好處 二 繪春1 春的總輪廓 一切都像剛睡醒的樣子 欣欣然張開了眼 山朗潤(rùn)起來了 水漲起來了 太陽的臉紅起來了 三個(gè) 起來了 照應(yīng) 剛睡醒 運(yùn)用擬人句和排比句 語言簡(jiǎn)潔 卻生動(dòng)地寫出了冬去春來 萬物復(fù)蘇的春的輪廓 小草偷偷地從土里鉆出來 嫩嫩的 綠綠的 園子里 田野里 瞧去 一大片一大片滿是的 坐著 躺著 打兩個(gè)滾 踢幾腳球 賽幾趟跑 捉幾回迷藏 風(fēng)輕悄悄的 草軟綿綿的 2 春草圖 思考 作者怎樣描寫春草的 用 寫春草的情態(tài) 鉆 偷偷 鉆 字用得好 鉆 字表現(xiàn)了生命力頑強(qiáng) 寫出了春草破土而出的擠勁 偷偷地 寫出了不經(jīng)意間 春草已悄然而出的情景 這樣寫賦予小草以感情和意識(shí) 富有情趣 惹人喜愛 用 寫春草的長(zhǎng)勢(shì) 一大片一大片滿是的 用 寫春草的色澤 綠綠的 嫩嫩的 綠綠的 本該在 小草 前面 為什么放在句末 放在句末 單獨(dú)從句子中拿出來 主要是為了強(qiáng)調(diào) 突出小草嫩綠的特點(diǎn) 同時(shí)使句子生動(dòng)活潑 富有生氣 用 寫春草的質(zhì)地 嫩嫩的 寫春草為什么又寫 坐著 躺著 打兩個(gè)滾 踢幾腳球 賽幾趟跑 捉幾回迷藏 通過小孩在草上興致勃勃的嬉戲側(cè)面襯托春草勃發(fā)給人的歡樂 風(fēng)輕悄悄的 草軟綿綿的 寫了什么 寫人在草上的感受 表達(dá)喜愛春草的感情 春草圖 坐 躺 滾 踢 跑 捉 人 喜悅 嫩 綠 滿 軟 草 生機(jī)勃勃 桃樹 杏樹 梨樹 你不讓我 我不讓你 都開滿了花趕趟兒 紅的像火 粉的像霞 白的像雪 花里帶著甜味 閉了眼 樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒 杏兒 梨兒 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著 大小的蝴蝶飛來飛去 野花遍地是 雜樣兒 有名字的 沒名字的 散在草叢里像眼睛 像星星 還眨呀眨的 春花圖 你不讓我我不讓你都開滿了花趕趟兒 紅的像火 粉的像霞 白的像雪 野花圖 野花遍地是 雜樣兒 有名字的 沒名字的 散在草叢里 像眼睛 像星星 還眨呀眨的 3 春花圖 討論 作者抓住了春花的什么特點(diǎn) 靜 動(dòng) 花朵多 花色艷 花味甜 蜂飛蝶舞 找出寫春花下列情況的句子 紅的像火 粉的像霞 白的像雪 顏色味道虛的實(shí)的 花里帶著甜味兒 閉了眼 樹上仿佛已經(jīng)滿是 除了上句以外的所有句子 由上到下 樹上 花下 遍地 本段是按什么順序?qū)懙?這段文字運(yùn)用了哪些修辭手法 有什么好處 你不讓我 我不讓你 用擬人 寫出了春花競(jìng)相開放的情景 紅的像火 粉的像霞 白的像雪 用比喻 排比 寫出了春花爭(zhēng)艷 萬紫千紅的情景 散在草叢里像眼睛 像星星 還眨呀眨的 用比喻 擬人 寫出野花多 閃閃發(fā)光 輕輕擺動(dòng)的情景 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧 鬧 烘托出一片熱鬧的氣氛 更加突現(xiàn)出春的生機(jī) 花散在草叢 散 有 分散 的意思 寫出了野花之多 紅的像火 粉的像霞 白的像雪 用寫花色的美 不直接說出紅的桃花 粉的杏花 白的梨花 而用 火 霞 雪 作比喻 比喻 不僅使色彩更鮮明 而且激起讀者豐富的想象力 叫 開 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著 如果把 鬧 換成 叫 好不好 不好 因?yàn)槊鄯涞奈宋寺曇舨皇菑淖彀屠?叫 出來的 而是振動(dòng)翅膀發(fā)出的聲音 所以不能用 叫 而且用 鬧 不僅有聲響 還呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象 一個(gè) 鬧 字 境界全出 叫 只能表明 喊叫 用在這里 感情色彩也不濃 描寫景物要抓住特征 如春草圖 抓住春草的情態(tài) 質(zhì)地 色澤 長(zhǎng)勢(shì)來寫 如春花圖 則抓住春花的多 艷 甜的特征來寫 還可以運(yùn)用比喻 擬人等多種修辭手法 描繪景物特點(diǎn) 抒發(fā)作者的感情 春風(fēng)圖 吹面不含楊柳風(fēng) 不錯(cuò)的 像母親的手撫摸著你 風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息 混著青草味兒 還有各種花的香 都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀 鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中 高興起來了 呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨 唱出宛轉(zhuǎn)的曲子 跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著 牛背上牧童的短笛 這時(shí)候也成天嘹亮地響著 吹面不寒楊柳風(fēng) 不錯(cuò)的 像母親的手撫摸著你 觸覺嗅覺視覺聽覺 呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨 唱出宛轉(zhuǎn)的曲子 牛背上牧童的短笛 這時(shí)候也成天嘹亮地響著 指出從下列人體的感官進(jìn)行描寫的句子 風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息 還有各種花的香 鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中 高興起來了 4 春風(fēng)圖 想一想 作者在描寫無形無味的春風(fēng)時(shí) 調(diào)動(dòng)了人體的多種感官 分別表現(xiàn)了春風(fēng)的什么特點(diǎn) 觸覺 視覺 嗅覺 聽覺 像母親的手撫摸 溫暖 鳥安巢 歡悅 各種氣息 芳香 鳥鳴 笛聲 悅耳 春風(fēng)圖 運(yùn)用了哪些修辭手法 有什么作用 吹面不寒楊柳風(fēng) 運(yùn)用引用 借代 寫出春風(fēng)的溫暖 像母親的手撫摸著你 運(yùn)用比喻 擬人 寫出春風(fēng)的柔和 運(yùn)用擬人 寫鳥兒迎春的歡悅 春雨圖 春雨圖雨是最尋常的 一下就是三兩天 可別惱 看 像牛毛 像花針 像細(xì)絲 密密地斜織著 人家屋頂上全籠著一層薄煙 樹葉兒卻綠得發(fā)亮 小草兒也青得逼你的眼 傍晚時(shí)候 上燈了 一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光 烘托出一片安靜而和平的夜 在鄉(xiāng)下 小路上 石橋邊 有撐起傘慢慢走著的人 地里還有工作的農(nóng)民 披著蓑戴著笠 他們的房屋 稀稀疏疏的 在雨里靜默著 5 春雨圖 春雨有什么特點(diǎn) 雨是最尋常的 一下就是三兩天 像牛毛 像花針 像細(xì)絲 密密地斜織著 人家屋頂上全籠著一層薄煙 樹葉兒卻綠得發(fā)亮 小草兒也青得逼你的眼 寫出了春雨的經(jīng)常 寫出了春雨的多 細(xì) 密的特點(diǎn) 寫出了春雨的輕盈 寫出了春雨的潤(rùn)物 春雨圖 按什么順序描寫的 從靜景寫到動(dòng)景 從物寫到人 由近寫到遠(yuǎn) 春雨圖 運(yùn)用了哪些修辭手法 比喻 排比 擬人 迎春圖天上風(fēng)箏漸漸多了 地上孩子也多了 城里鄉(xiāng)下 家家戶戶 老老小小 也趕趟兒似的 一個(gè)個(gè)都出來了 舒活舒活筋骨 抖擻抖擻精神 各做各的一份兒事去 一年之際在于春 剛起頭兒 有的是工夫 有的是希望 6 迎春圖 思考 文章怎樣描寫 迎春圖 為什么要引用 一年之計(jì)在于春 這個(gè)俗語 文章怎樣描寫 迎春圖 由景及人 春到人歡 與開頭呼應(yīng) 為什么要引用 一年之計(jì)在于春 這個(gè)俗語 引用俗語啟迪人們 抓緊春光努力工作 奮發(fā)向上 春天像剛落地的娃娃 從頭到腳都是新的 它生長(zhǎng)著 新 春天像小姑娘 花枝招展的 笑著 走著 美 春天像健壯的青年 有鐵一般的胳膊和腰腳 領(lǐng)著我們上前去 力 末尾三段運(yùn)用什么修辭手法 起什么作用 運(yùn)用比喻 贊美春天蓬勃的生命力 強(qiáng)調(diào)它的 新 美 力 這三個(gè)比喻各自成段 看看它們的順序能否顛倒 如果把這三個(gè)比喻合為一段 表達(dá)效果會(huì)有什么樣的影響 結(jié)尾三個(gè)句子 不僅比喻巧 意義深 而且分行排列 先后有序 這三句的順序 從 娃娃 到 小姑娘 到 青年 形象的點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)進(jìn)程 所以順序不能顛倒 如果把這三個(gè)比喻合為一段 則層次不明顯 表達(dá)效果沒有這樣強(qiáng)烈 春 是一篇詩意盎然的抒情散文 春本來是自然界的一個(gè)季節(jié) 本文用了多種修辭手法賦予它以感情和生命 作者抓住春的主要特征 虛實(shí)結(jié)合 動(dòng)靜結(jié)合 從不同角度 用極富表現(xiàn)力的語言 描繪了大地回春 萬物復(fù)蘇 生機(jī)勃發(fā) 草木爭(zhēng)榮的景象 抒寫出作者熱愛春天 憧憬未來的欣喜心情 這是一首抒情詩 一幅風(fēng)景畫 更是一曲春的贊歌 如何寫景 1 運(yùn)用各種修辭手法 如比喻 擬人 排比等 2 從不同的感官角度來描寫 如視覺 聽覺 嗅覺 味覺 觸覺等 3 按照一定的順序來描寫 如從高到低 從上到下 從遠(yuǎn)到近等 4 虛實(shí)結(jié)合 動(dòng)靜結(jié)合 1 一年之計(jì)在于春 這句話的含義是 a 春天伊始 萬紫千紅 充滿活力 b 春是一年之始 干勁最足 工作最出色 c 春天是計(jì)劃安排一年工作的關(guān)鍵 d 春天風(fēng)和日麗 天氣暖和 是充滿浪漫和希望的季節(jié) c 強(qiáng)化訓(xùn)練營(yíng) 你不讓我 我不讓你 的意思理解正確的一項(xiàng)是 a 采用夸張的手法寫出一種樹花跟著一種樹不停地開放 b 采用擬人手法寫出桃花 杏花 梨花的數(shù)量繁多 c 采用夸張手法寫出所有的花競(jìng)相吐艷 d 采用擬人手法寫出桃花 杏花 梨花等競(jìng)相開放 d 散在草叢里像眼睛 像星星 還眨呀眨的 句中的 眨 說明 a 花的種類豐富 競(jìng)相開放