幼兒教師資格證《保教知識與能力（幼兒）》真題練習(xí)試卷C卷 附解析.doc

市（區(qū)縣） 姓名 準(zhǔn)考證號 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前幼兒教師資格證保教知識與能力（幼兒）真題練習(xí)試卷C卷 附解析注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、3、4歲的幼兒看見玩具小汽車或者小凳子,就開著“車”當(dāng)司機,嘴里還“嘀嘀嘟嘟”“下車了”說個不停。這體現(xiàn)了無意想象（ ）的特點。A.無預(yù)定目的,由外界刺激直接引起B(yǎng).主題不穩(wěn)定C.以想象過程為滿足D.內(nèi)容零散2、按照布魯姆等人教育目標(biāo)分類的觀點，“了解青蛙的生長發(fā)育過程”屬于（ ）。A情感目標(biāo)B認(rèn)知目標(biāo)C動作技能目標(biāo)D行為目標(biāo)3、1歲半的兒童想給媽媽吃餅干時，會說：“媽媽”“餅”“吃”，餅把餅干遞過去，這表明該階段兒童語言發(fā)展的一個主要特點是（ ）。 A.電報句 B.完整句 C.單詞句 D.簡單句 4、在“秋天的樹”美術(shù)活動中，教師不適宜的做法（ ）。 A.讓幼兒按照教師的范畫繪畫B.組織幼兒觀察幼兒園的樹 C.提供各種樹的照片、組織幼兒討論 D.引導(dǎo)幼兒觀察有關(guān)樹木的名畫 5、埃里克森的人格發(fā)展階段論中，“主動對內(nèi)疚”階段所對應(yīng)的年齡段是（ ）。A.01.5歲B.31歲C.112歲D.1218歲6、幼兒在繪畫時常?！邦櫞耸П恕?，說明幼兒注意的（ ）較差。A.穩(wěn)定性B.廣度C.分配能力D.范圍7、幼兒思考問題總是借助具體事物或具體事物的表象，對具體的語言容易理解，對抽象的語言則不易理解。這體現(xiàn)了幼兒思維的( )特征。A.直觀行動性B.自我中心性C.具體性D.形象性8、下列關(guān)于幼兒發(fā)展地階段地說法正確地是( )。A有個孩子聽到媽媽說,“你是個好孩子”,他說,“不,我是壞孩子”,這個孩子正處在危機期B幼兒教育中提出“跳一跳就摘到桃子”體現(xiàn)地是發(fā)展地關(guān)鍵期C學(xué)記中說“時過而后學(xué),則勤苦而難成”體現(xiàn)地是最近發(fā)展區(qū)D以上說法都不對 9、下列各項表述，（ ）不表現(xiàn)幼兒語音意識的產(chǎn)生。A.對自己和別人的發(fā)音感興趣，并意識到自己發(fā)音弱B.能比較穩(wěn)定性地、正確地叫爸爸C.評價他人的發(fā)音，追求自己發(fā)音準(zhǔn)確D.意識到同音字有不同意義10、幼兒園的（ ）應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。A.智育B.美育C.體育D.品德教育 二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、評價教師有關(guān)幼兒園社會教育內(nèi)容的確定和使用需要開展哪幾方面的測評工作？2、簡述幼兒園教育活動的評價重點。 三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、論述積極師幼關(guān)系的意義，并聯(lián)系實際談?wù)劷處煈?yīng)如何建立積極的師幼關(guān)系。 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、材料分析： 楠楠今年5歲，已經(jīng)上大班了。在家里，媽媽對他百依百順，爸爸卻很粗暴。在幼兒園里，楠楠總是和小朋友爭搶玩具，還和其他小朋友打架。一開始，老師很耐心地教育楠楠，但他依然我行我素，久而久之，誰也不去管他，楠楠媽媽為此很煩惱。 結(jié)合案例，分析幼兒園和家庭合作內(nèi)容和方法。 2、閱讀下面材料，回答問題。 小強原本是個很好學(xué)的孩子，成績也不錯，爸爸媽媽對他都很滿意，經(jīng)常給他買禮物作為學(xué)習(xí)獎勵。但后來他的成績不太理想，學(xué)習(xí)動力也越來越差，放學(xué)回家后總想著玩電腦游戲，對學(xué)習(xí)作業(yè)也敷衍了事。媽媽很著急，先是批評他不該貪玩，進(jìn)而苦口婆心地告誡他電腦游戲危害很大，可是都不管用。問題： 試述如何引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機。 五、活動設(shè)計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、活動設(shè)計： 請為幼兒園小班設(shè)計一份“安全教育”的教育活動設(shè)計。第 4 頁 共 4 頁參考答案一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、A2、【答案】B。解析：本題考查第六章教學(xué)活動的組織于實施中的三維目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)分類理論是20世紀(jì)50年代以布魯姆為代表的美國心理學(xué)家提出的，在這個理論體系中，布魯姆等人將教學(xué)活動所要實現(xiàn)的整體目標(biāo)，分為認(rèn)知情感，心理運動等三大領(lǐng)域，并從各個領(lǐng)域的最終目標(biāo)出發(fā)，確立了一系列目標(biāo)序列，將認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)分為識記、理解、運用、分析、綜合和評價六個層面。題中“了解”是查看幼兒的認(rèn)知技能，所以為認(rèn)知目標(biāo)。故本題選B。3、C4、A5、B6、C7、C8、【答案】A【解析】反抗成年人和做出不符合社會行為準(zhǔn)則地各種表現(xiàn)地幼兒處在危機時期.B,幼兒教育中提出“跳一跳就摘到桃子”體現(xiàn)地是最近發(fā)展區(qū).最近發(fā)展區(qū)是兒童獨立表現(xiàn)出來地心理發(fā)展水平和成年人指導(dǎo)下表現(xiàn)出來地心理發(fā)展水平之間地差異.兒童在心理發(fā)展地短期內(nèi)突然急劇變化地情況被稱為轉(zhuǎn)折期.C,“時過而后學(xué),則勤苦而難成”體現(xiàn)地是發(fā)展地關(guān)鍵期.9、B，能比較穩(wěn)定性地、正確地叫爸爸表現(xiàn)的是幼兒的言語能力，不能說明語音意識的產(chǎn)生。10、D二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、答案如下：在評價教師有關(guān)幼兒園社會教育內(nèi)容的確定和使用方面的工作過程和效果方面時，有必要開展以下幾個方面的測評工作：(1)教師能依據(jù)幼兒園社會教育的目標(biāo)選擇教育內(nèi)容，將目標(biāo)具體化和細(xì)化為教育內(nèi)容。(2)基于對現(xiàn)實生活中的社會關(guān)系的分析，設(shè)計一些有實效性的教育內(nèi)容。(3)將社會現(xiàn)實中存在的與社會教育密切相關(guān)的知識體系加以整合和分解，形成與社會教育領(lǐng)域相匹配的分年齡的知識體系，并將上述內(nèi)容細(xì)化為課堂教學(xué)的內(nèi)容。(4)側(cè)重從幼兒身邊的人和事、環(huán)境和文化人手，將幼兒的經(jīng)驗主動地納入教學(xué)內(nèi)容之中。(5)堅持由近及遠(yuǎn)、由易到難、由淺入深的原則，處理好內(nèi)容的廣度和深度的關(guān)系。(6)讓幼兒在真實的活動中學(xué)習(xí)社會知識，積累社會經(jīng)驗，教師要給予幼兒相互交往的機會、良好的榜樣和正確的示范。(7)盡量減少負(fù)面性的內(nèi)容的傳遞。2、答案如下：是否為幼兒提供了與目標(biāo)相一致的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，所提供的經(jīng)驗是否與幼兒的生活經(jīng)驗及已有的經(jīng)驗相聯(lián)系，能否使幼兒有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)；是否即合適大多數(shù)幼兒的發(fā)展與需要，又體現(xiàn)了對個體差異的尊重和照顧；是否符合幼兒的興趣和學(xué)習(xí)特點，有助于他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；是否有利于幼兒的心理健康，使他們感到安全、自信、快樂；是否重視學(xué)習(xí)方法和思維方法的指導(dǎo)等方面三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、答案如下：（1）積極的師幼關(guān)系指的是民主、平等的師幼關(guān)系，是幼兒在幼兒園中的主要人際關(guān)系之一。積極師幼關(guān)系對幼兒及教師發(fā)展的意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：良好的師幼關(guān)系有助于幼兒獲得關(guān)愛幼兒教師的基本要求和責(zé)任就是關(guān)愛幼兒，幼兒可以體驗到來自幼兒教師的關(guān)愛，從中獲得精神需要的滿足，是良好師幼關(guān)系的體現(xiàn)。因此，良好的師幼關(guān)系是幼兒獲得真正關(guān)愛的基礎(chǔ)和保障。良好的師幼關(guān)系有助于幼兒獲得安全感幼兒的安全感主要是指心理上的安全感，一般而言，幼兒的安全感多來自于幼兒可信賴的人。在幼兒教育活動中，幼兒教師即為幼兒最可信賴的人，可以使幼兒更安全、自信、從容地進(jìn)行活動。良好的師幼關(guān)系有助于幼兒之間建立同伴關(guān)系良好的師幼關(guān)系有助于教師幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，而不良的師幼關(guān)系可能破壞幼兒之間的同伴關(guān)系。良好的師幼關(guān)系有助于教師的專業(yè)成長和發(fā)展師幼關(guān)系直接影響教師對幼兒行為的理解和關(guān)注，良好的師幼關(guān)系有利于教師順利地開展教育教學(xué)活動，提高教育質(zhì)量，促使教師在自己的教育教學(xué)活動中不斷地進(jìn)行反思，而后在反思中提高，從而實現(xiàn)教師專業(yè)的完善和發(fā)展。（2）建構(gòu)良好師幼關(guān)系的策略 幼兒園教師要樹立正確的教育現(xiàn)和兒童觀幼兒教師要樹立適合新時期幼兒成長且與幼兒心理相適應(yīng)的新型教育觀。因為，教師教育觀念的變化一定會帶來教育行為的變化。幼兒教師應(yīng)該設(shè)身處地的體驗并理解幼兒的所作所為，以真誠、友愛和關(guān)懷的態(tài)度對待每一名幼兒。教師對幼兒要持支持、尊重、接受的情感態(tài)度和行為教師在教育過程中要充分考慮幼兒身心發(fā)展及興趣的需要，尊重幼兒人格的獨立，保護(hù)他們的自尊心。讓幼兒根據(jù)自己的主現(xiàn)愿望需要，用自己喜歡的方式，主動積極地參與活動，獲取成功感。同時注意這種尊重和需要不是無原則的遷就和放任自流。教師對待幼兒應(yīng)善于疏導(dǎo)而不是壓制幼兒教前在日常的教學(xué)、游戲和交往互動中，注意體現(xiàn)幼兒真正的主體性、獨立性和創(chuàng)造性。教師對幼兒要盡量使用多種適宜的身體語言動作教師對幼兒的觀察領(lǐng)悟能力，對自身行為的反思能力都必須提高，教師還要對幼兒在活動中的興趣與動作，與同伴的交往與合作進(jìn)行觀察和記錄，及時調(diào)整自己的工作方式，采取適宜幼兒童年齡特征及個性特征的身體語言以促進(jìn)師幼互動關(guān)系的健康發(fā)展。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：家園合作主要包括兩方面的內(nèi)容：(1)鼓勵和引導(dǎo)家長直接或間接地參與幼兒園教育，同心協(xié)力培養(yǎng)幼兒：(2)幼兒園幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法。本案例中，媽媽對楠楠的溺愛，爸爸的粗暴，造成了楠楠我行我素的習(xí)慣，在幼兒園里和小朋友爭搶玩具等，幼兒園應(yīng)幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法，共同培養(yǎng)幼兒。家園合作的主要方法：(1)家長直接參與方面包括：家長開放日、親子游戲、夏令營活動。(2)家長間接參與方面包括：家園聯(lián)系、家訪、9-園聯(lián)系簿、個別談話、家長專欄、家長委員會、家長座談會、家長學(xué)校等。2、答案如下：引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機可以從以下幾方面著手：(1)應(yīng)用豐富多彩的教學(xué)方式和新穎有趣的教具；(2)設(shè)置問題情境；利用精心設(shè)置的問題情境來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機，這是將內(nèi)在動機和外在動機有機結(jié)合的有效方式；(3)制定具體、明確而適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)；(4)給予積極反饋，使幼兒有成功體驗。(補充學(xué)習(xí)動機原理：)學(xué)習(xí)動機的減退確實跟學(xué)習(xí)動機有關(guān)。動機通?？煞譃閮刹糠謨?nèi)部動機和外部動機。內(nèi)部學(xué)習(xí)動機是孩子對學(xué)習(xí)內(nèi)容和行為有強烈的求知欲，通過掌握知識而滿足自已的好奇心，學(xué)習(xí)動機來自于解決難題后的心理成就感，也就是“自我強化”；外部學(xué)習(xí)動機是孩子對學(xué)習(xí)材料沒有太多的興趣，學(xué)習(xí)是為了滿足老師和家長的期望與要求，學(xué)習(xí)動力來自于解決難題后老師和家長給予的獎勵，也就是“外部強化”。同時家長給予獎勵也需要注意方式，材料中小強的父母由于獎勵方式不正確，導(dǎo)致不但沒有激發(fā)學(xué)習(xí)動機，反而弄巧成拙。小強的父母發(fā)現(xiàn)他對電腦游戲感興趣，但又擔(dān)心他沉迷其中，父母缺乏對孩子的了解和對電腦游戲的正確認(rèn)識，而且喜愛游戲也是孩子的天性，父母可以花點時間監(jiān)督孩子，并且不要將玩游戲作為努力學(xué)習(xí)的交換條件，只是課余的一種娛樂方式，孩子會將玩電腦游戲視為一種正常的休閑活動，放松過后繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、活動設(shè)計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、參考答案：我愛小手活動目標(biāo)：1知道愛護(hù)小手，不玩尖利的東西。2知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。活動準(zhǔn)備：手受傷的小熊玩具重點難點：知道哪些東西尖利不能玩活動形式：小組活動活動過程：1出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”討論：(1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。)(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。2討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要