【推薦】2015年三年級數(shù)學(xué)下全冊教案_先學(xué)后教

1 目 錄 第一單元：位置與方向 1 第二單元：除數(shù)是一位數(shù) 15 第三單元：統(tǒng)計(jì) . 42 第四單元：年、月、日 49 第五單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù) 64 第六單元：面積 77 第七單元：小數(shù)的初步認(rèn)識 88 第八單元：解決問題 99 第九單元：數(shù)學(xué) 廣角 105 第十單元：總復(fù)習(xí) 111 2 第一單元 東、南、西、北 教學(xué)內(nèi)容： 課本 2、 3、 4 頁，例 1 和例 2。 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識東、南、西、北四個方向，能用給定的一個方向，辨別其余三個方向。 2.知道地圖上的方向。 教學(xué)用具： 投影儀 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)位置與方向中的東、南、西、北（板書課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目 標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 1.認(rèn)真看課本第 3 頁的例 1，重點(diǎn)看黃色云彩里的話，并根據(jù)黃色云彩里的內(nèi)容將東、南、西、北四個方向標(biāo)到圖上，然后再根據(jù)你標(biāo)的方向?qū)⑾旅娴臋M線補(bǔ)充完整。思考： （ ）與（ ）相對，（ ）與（ ）相對。 3 2.根據(jù)例 1 中的圖，將例 2 中校園示意圖補(bǔ)充完整。思考： （ 1）地圖通常是按上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）繪制的。 （ 2）小精靈下面的示意圖中，如何確定方向？ 5 分鐘后比誰填得最準(zhǔn)確。 四、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書 最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)） 過渡：看完的請舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯了讓其他同學(xué)更正） 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第 6、 7 頁的第 1、 2、 4 題） （ 1）指名生口答第 1、 2 題，其余同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)錯誤舉手更正。 （ 要求：聲音響亮，小老師要聽完別人的回答后，再舉手糾錯） 口述小結(jié)：在做和方向有關(guān)的問題時(shí)，第一步應(yīng)該先確定其中一個方向，然后根據(jù)這個方向再辨別出其余三個方向。 （ 2）請 2 名生板書第 7 頁的第 4 題。 （ 要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （ 3）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 4 五、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2、議一議： 第 7 頁的做一做 （ 1） 同時(shí)看第一個空，認(rèn)為正確的請舉手，為什么？錯的說出錯在哪里。 （ 2） 第一步應(yīng)該先干什么？然后再怎么樣？ （ 3） 同時(shí)看第二個空，第三個空。認(rèn)為正確的請舉手，為什么？錯的說出錯在哪里。 板書：地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。 （ 4）評議板書，全對得 100，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。 （ 5）拓展練習(xí) 太陽早上從（ ）方升起，下午從（ ）方落下。 我的前面是北方，我的背后是 ( )，我的左邊是（ ），我的右邊是（ ）。 六、全課小結(jié) 口述小結(jié)：先找到其中的一個方向，然后根據(jù)上北下南，左西右東的 5 原則將其余三個方向標(biāo)出來。 七、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎 ？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 作業(yè)：練習(xí)冊第 1 頁 八、板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識位置與方向中的東、南、西、北 地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。 東與西相對，南與北相對 教學(xué)反思 簡單的路線圖 教學(xué)內(nèi)容： 課本 5 頁，例 3 教學(xué)目標(biāo)： 1.會看簡單的路線圖，并會描述行走的路線。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 6 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)位置與方向中簡單的路線圖（板書課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊 讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本第 5 頁的例 3，重點(diǎn)看黃色云彩里的對話。想一想： 1.怎樣確定圖中的方向？在圖中標(biāo)出東、南、西、北四個方向。 2.如果要去體育場，可以怎么走？ 你會用語言描述出行走的路線嗎？說給你的同桌聽聽。 5 分鐘后比誰填得最準(zhǔn)確。 四、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)） 過渡：看完的請舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯了讓其他同學(xué)更正） 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第 5 頁的“做一做” ） （ 1）指 2 名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 7 （ 要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （ 2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。 ） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2、議一議： 第 5 頁的做一做 （ 1）遇到有關(guān)方向的題目，第一步應(yīng)該先干什么？然后再怎么樣？ 口述：先找到東、南、西、北四個方向。地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。 板書：上北下南，左西右東 （ 2）同時(shí)看第一個空，認(rèn)為正確的請舉手，為什么？錯的說出錯在哪里。 （ 3）指名生回答小紅、小蘭、小明上學(xué)的路線。（一定要看著圖來說，讓學(xué)生充分感受到上下左右和東南西北的關(guān)系） （ 4）讓學(xué)生根據(jù)圖再來提問題，然后請別的同學(xué)來回答。 （ 5）評議板書，全對得 100，字漂亮得小紅旗 。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。 8 （ 6）拓展練習(xí) 咱們學(xué)校的大門朝（ ），從大門口走向我們小學(xué)部，該怎樣走？ 六、全課小結(jié) 口述小結(jié)：先找到其中的一個方向，然后根據(jù)上北下南，左西右東的原則將其余三個方向標(biāo)出來。在描述路線時(shí)，往上就是北，往下就是南，往左就是西，往右就是東。 七、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 作業(yè)：課本第 6 頁第 3 題。 八、板書設(shè)計(jì) 簡單的路線圖 上北下南，左西右東 教學(xué)反思 9 東北、東南、 西北、西南 教學(xué)內(nèi)容： 課本 8 頁，例 4 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向，能用給定的一個方向，辨別其余七個方向。 2.知道指南針上的方向。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)位置與方向中的東北、東南、西北、西南（板書課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 1.認(rèn)真看課本第 8 頁的例 4，根據(jù)黃色云彩里的內(nèi)容，將東北方向標(biāo)出來。然后再根據(jù)指南針，將其他七個方向也標(biāo)到書上。 思考： （ 1）食堂在校園的（ ）方向。 （ 1）（ 東北）與（ ）相對，（ 西北 ）與（ ）相對。 （ 2）可以用 ( )幫助我們辨別方向。 5 分鐘后比誰回答得最準(zhǔn)確。 10 四、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)） 過渡：看完的請舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯了讓其他同學(xué)更正） 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、 做一做：（課本第 10 頁的第 2 題） （ 1）指 2 名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 （ 要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （ 2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2、議一議： （ 1）在做題之前，應(yīng)該先干什么？如何確定方向？ 口述：正北面有花壇，說明朝上走是北面，那 么這圖就是按上北下南，左西右東繪制的。 11 （ 2）確定方向后再怎么樣？ （根據(jù)書上描述的先后順序，來依次填空。） （ 3）認(rèn)為上面填正確的舉手，為什么？ （ 4）認(rèn)為右面填正確的舉手，為什么？認(rèn)為左面填正確的舉手，為什么？ （ 5）卡丁車在西北角，（ ）與（ ）之間的叫西北，碰碰車在東北角，（ ）與（ ）之間的叫東北。 （ 6）評議板書，全對得 100，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。 （ 7）拓展練習(xí) （ 1）北斗星在天空中的什么位置？ （ 2）燕子每年都從（ ）方飛往（ ）方過冬。 （ 3）什么是西北風(fēng)？ 六、全課小結(jié) 口述小結(jié)：先找到其中的一個方向，然后根據(jù)上北下南，左西右東的原則，將八個方向都標(biāo)出來。 七、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 作業(yè)： （ 1）北斗星在天空中的什么位置？ （ 2）燕子每年都從（ ）方飛往（ ）方過冬。 12 （ 3）什么是西北風(fēng)？ （ 4）太陽從（ ）方升起，從（ ）方落下。 （ 5）四面八方指的是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 （ 6）我的前面是北，后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 （ 7）早晨我面向太陽，我的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 （ 8）下午我面向太陽，我的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 （ 9）東與（ ）相對，南與（ ）相對，東北對（ ），西北對（ ）。 八、板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識位置與方向中的東、南、西、北 地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。 東與西相對，南與北相對 教學(xué)反思 13 簡單的路線圖（ 2） 教學(xué)內(nèi)容： 課本 9 頁，例 5 教學(xué)目標(biāo)： 1.會看簡單的路線圖，并會描述行走的路線。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)位置與方向中簡單的路線圖（ 2）（板書課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本第 9 頁的例 5，重點(diǎn)看黃色云彩里的對話。想一想： 1.怎樣確定圖中的方向？在圖中標(biāo)出四面八方的方向。 2.飛禽館在動物園的什么位置？從大門出發(fā)可以怎么走？大象館呢？猴山呢？你會用語言描述出行走的路線嗎？說給你的同桌聽聽。 5 分鐘后比誰描述得最準(zhǔn)確。 四、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 14 生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)） 過渡：看完的請舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯了讓其他同學(xué)更正） 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第 9 頁的“做一做” ） 要求：寫出 1 路公交汽車的行車路線。 （ 1）指 2 名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 （ 要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大 一些，坐姿端正） （ 2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2、議一議： （ 1）遇到有關(guān)方向的題目，第一步應(yīng)該先干什么？然后再怎么樣？ 口述：上北下南，左西右東 板書：畫出米字圖。 （ 2）認(rèn)為表述正確的請舉手，為什么？錯的說出錯在哪里。 （一定要看著圖來說，讓學(xué)生充分感受到上下左右 和東南西北的關(guān) 15 系，重點(diǎn)體會東北、西北、東南、西南的方向感） （ 3）讓學(xué)生根據(jù)圖再來提問題，然后請別的同學(xué)來回答。 （ 4）評議板書，全對得 100，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。 （ 5）拓展練習(xí) 坐在教室里，你面朝（ ），你的南邊是（ ），你的東邊是（ ）。 六、全課小結(jié) 口述小結(jié)：先找到其中的一個方向，然后根據(jù)上北下南，左西右東的原則來做題。在描述路線時(shí)，往上就是北，往下就是南，往左就是西，往右就是東。斜著的就是東北、東南、西北、西南其中一個，關(guān)鍵是會辨別斜方向的是這四個中的 哪一個。 七、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 作業(yè)：課本第 11 頁第 3 題，。 八、板書設(shè)計(jì) 簡單的路線圖 (2) 北 南 教學(xué)反思 16 第二單元 學(xué)習(xí)目標(biāo)： （ 1）掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，能比較熟練的口算一位數(shù)除兩位數(shù)，及商是整十，整百的一位數(shù)除法。 （ 2）掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法估算方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。 （ 3）掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算法則，能夠正確的，比較熟練的筆算一位 數(shù)除多位數(shù)。 除數(shù)是一位數(shù)的除法 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書 13， 14 頁例 1。 教學(xué)目標(biāo)： 掌握除數(shù)是一位數(shù)的口算方法，并會正確地進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法（板書課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。 17 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本 14， 15 頁例 1，重點(diǎn)看小朋友們是如何計(jì)算 60 3=（ ）和 240 3=（ ）的，并將橫線補(bǔ)充完整。思考： 600 3=（ ），你是怎樣計(jì)算的？ 4 分鐘后，比誰會做與例題類似的題。 四、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手。 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第 15 頁的“做一做”） （ 1）指 2 名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （ 2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備 課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 18 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2議一議： （ 1） 40 2=（ ），認(rèn)為對的請舉手，你是怎樣計(jì)算的？ 小結(jié)：先算 4 2=2，被除數(shù)末尾有 1 個 0，就在商的末尾添上 1個 0。 （ 2） 90 3=（ ），認(rèn)為對的舉手，你是怎樣計(jì)算的？ 小結(jié)：先計(jì)算 9 3=3，被除 數(shù)末尾有 1 個 0，就在商的末尾添上1 個 0。 （ 3） 900 3=（ ），認(rèn)為對的舉手，你是怎樣計(jì)算的？ 小結(jié)：先計(jì)算 9 3=3，被除數(shù)末尾有 2 個 0，就在商的末尾添上2 個 0。 （ 4） 150 5=（ ），認(rèn)為對的舉手，你是怎樣計(jì)算的？ 小結(jié)：先算 15 5=3，被除數(shù)末尾有 1 個 0，就在商的末尾添上1 個 0。 （ 5）其余的對就過，錯了再評議。 （ 6）評議板書，全對 100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。 （ 5）拓展練習(xí)（開火車） 804= 2005= 1604= 6003= 32008= 40005= 六、全課小結(jié) 觀察這三道題，誰能說一下除數(shù)是一位數(shù)的口算方法是什么？ 19 口述小結(jié)：口算除法時(shí)，可以用被除數(shù) 0 前面的數(shù)除以一位數(shù)得商，再商的末尾添上與被除數(shù)末尾同樣多的 0。 七、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 作業(yè)：數(shù)學(xué)書第 17 頁第 1， 2 題。 八、板書設(shè)計(jì) 口算除法 口算除法時(shí)，可以用被除數(shù) 0 前面的數(shù)除以一位數(shù)得商，再商的末尾添上與被除數(shù)末尾同樣多的 0。 教學(xué)反思 20 除法的估算 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書 16 頁例 2。 教學(xué)目標(biāo)： 會估算三位數(shù)除以一位數(shù)。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)除法的估算（板書課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本 16 頁例 2，重點(diǎn)看黃色部分的計(jì)算方法。思考： 哪種方法更簡單？為什么？ 4 分鐘后，比誰會做與例題類似的題。 四、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手。 21 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第 16 頁的“做一做”） （ 1）指 2 名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （ 2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉 筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2議一議： （ 1）認(rèn)為將 260 240 對的請舉手，認(rèn)為將 260 280 對的請舉手。為什么？ 小結(jié)： 260 4可以把 260 看作 240 也可以把 260 看作 280，因?yàn)?40 和 280 同樣接近于 260，所以無論估成誰都對。 （ 2） 78 4，認(rèn)為對的舉手，為什么？ 78 80，最接近 78，可以被 4 整除的數(shù)（通過口算就能算出結(jié)果的數(shù)）。 （ 3） 83 9，認(rèn)為對的舉手，為什么？ 22 83 81，最接近 83，可以被 9 整除的數(shù)（通過口算就能算出結(jié)果的數(shù)）。 （ 4） 470 8，認(rèn)為對的舉手，為什么？ 470 480，最接近 470，可以被 8 整除的數(shù)（通過口算就能算出結(jié)果的數(shù)）。 （ 5）其余對就過，錯了再評議。 （ 6）評議板書，全對 100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。 （ 7）拓展練習(xí) 4698= 764= 3234= 1946= 1252= 1387= 4409= 六、全課小結(jié) 板書：將被除數(shù)估成可以被除數(shù) 整除的整十整百數(shù)。 七、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 作業(yè)：數(shù)學(xué)書第 17 頁第 3， 4 題。第 18 頁 7 題 八、板書設(shè)計(jì) 除法的估算 將被除數(shù)估成可以被除數(shù)整除的整十整百數(shù)。 教學(xué)反思 23 筆 算 除 法 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書 19 頁例 1。 教學(xué)目標(biāo)： 會計(jì)算一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)筆算除法（板書課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？ 請看：（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本 19 頁例 1，看圖，看文字，重點(diǎn)看虛線框里的筆算過程。思考： 1. 第一步先用 2 去除被除數(shù)的（ ）位，商寫在哪一位的上面？ 2. 十位除盡沒有余數(shù)，怎么辦？ 3. 第二步再用 2 去除被除數(shù)的（ ）位，商寫在哪一位的上面？ 5 分鐘后，比誰會做與例題類似的題。 24 四、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自 學(xué)。 過渡：看完的請舉手，下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、檢測： 筆算除法 844= 682= 363= 462= （ 1）指 2 名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （ 2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁 邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2議一議： （ 1） 84 4= 指筆算過程，認(rèn)為書寫格式對的請舉手。 （ 2）第一步先用 4 去除被除數(shù)的哪一位，商在哪一位的上面？ 25 追問：十位數(shù)除盡該怎么辦？ （ 3）第二步再用 4 去除被除數(shù)的哪一位，商在哪一位的上面？ （ 4） 68 2= 指筆算過程，認(rèn)為書寫格式對的請舉手。 （ 5）第一步先用 2 去除被除數(shù)的哪一位，商在哪一位的上面？ 追問：十位數(shù)除盡該怎么辦？ （ 6）第二步再用 2 去除被除數(shù)的哪一位，商在哪一位的上面？ （ 7）其余的對就過，有錯 在評議。 （ 8）評議板書，全對 100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。 六、全課小結(jié) 一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法是什么？ 小結(jié)：先用一位數(shù)去除被除數(shù)十位上的數(shù)，然后，再用一位數(shù)去除被除數(shù)個位上的數(shù)。 七、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 1、列豎式計(jì)算下面各題。 682= 663= 693= 555= 八、板書設(shè)計(jì) 筆算除法 先用一位數(shù)去除被除數(shù)十位上的數(shù)，然后，再用一位 數(shù)去除被除數(shù)個位上的數(shù)。 26 教學(xué)反思 筆算除法 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書 20 頁例 2。 教學(xué)目標(biāo)： 會計(jì)算一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)筆算除法（板書課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本 20 頁例 2，看圖，看文字，重點(diǎn)看虛線框里的筆算過程。思考： （ 1） 第一步先用 2 去除被除數(shù)的哪 一位？ （ 2） 沒有除盡，有余數(shù)該怎么辦？ 27 （ 3） 第二步再用（ ）去除以 2，商的個位上為什么是 6？ 5 分鐘后，比誰會做與例題類似的題。 四、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手，下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、檢測： 20 頁的做一做第 2 題的第 2 行（筆算） 917 855 644 726 （ 1）指 2 名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體 工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （ 2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2議一議： （ 1）看黑板上的板書，認(rèn)為書寫格式對的請舉手。 (有錯的問錯在哪 ) 28 （ 2） 91 7= 認(rèn)為計(jì)算正確的請舉手，為什么？ 問：第一步先算什么？商在什么位上？十位數(shù)有余數(shù)該怎么辦 ？ 第二步再算什么？商在什么位上？ （ 3） 85 5= 認(rèn)為計(jì)算正確的請舉手，為什么？ 問：第一步先算什么？商在什么位上？十位數(shù)有余數(shù)該怎么辦？ 第二步再算什么？商在什么位上？ （ 4）其余的只追問第二步，對就過，有錯再評議。 （ 5）評議板書，全對 100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。 （ 6）拓展練習(xí) 筆算 74 6 58 3 六、全課小結(jié) 一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算方法？ 小結(jié)：先用一位數(shù)去除被除數(shù)十位上的數(shù)，如果有 余數(shù)，要把余數(shù)和個位上的數(shù)合并，再用除數(shù)去除，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面。 七、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 練習(xí)四： 1， 2， 3， 4 八、板書設(shè)計(jì) 筆算除法 29 教學(xué)反思 筆算除法 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書 22 頁例 3。 教學(xué)目標(biāo)： 會計(jì)算商是兩位數(shù)且有余數(shù)的除法并會估算這種方法。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)筆算除法（板書課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目 標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本 22 頁例 3，看圖，看文字并將豎式中的方框補(bǔ)充完整。思考： （ 1）第一步先用 6 去除被除數(shù)的什么位？百位不夠除該怎么辦？ 商寫在哪一位的上面？ 30 （ 2）第二步再用 6 去除（ ），商寫在哪一位的上面？ （ 3）將例 3 的應(yīng)用題補(bǔ)充完整？ 5 分鐘后，比誰會做與例題類似的題。 四、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀 察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手，下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、檢測： 22 頁的做一做 （筆算） （ 1）指 2 名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （ 2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容 。 2議一議： 31 （ 1）看板書，認(rèn)為書寫格式正確的舉手？ （ 2） 156 3 認(rèn)為計(jì)算對的請舉手？為什么？ 問：第一步先用 3 去除被除數(shù)的什么位？百位不夠除該怎么辦？ 商寫在哪一位的上面？ 第二步再用 6 去除（ ），商寫在哪一位的上面？ （ 3） 605 5 認(rèn)為計(jì)算對的請舉手？為什么？ 問：第一步先用 5 去除被除數(shù)的什么位？商寫在哪一位的上面？ 百位上有余數(shù)怎么辦？ 第二步再用 5 去除（ ），商寫在哪一位的上面？ 第三步再用 5 去除（ ），商寫在哪一位的上面？ （ 4） 863 7 認(rèn)為計(jì)算對的請舉手？為什么？ 問：第一步先用 7 去除被除數(shù)的什么位？商寫在哪一位的上面？ 百位上有余數(shù)怎么辦？ 第二步再用 7 去除（ ），商寫在哪一位的上面？十位有余數(shù)怎么辦？ 第三步再用 7 去除（ ），商寫在哪一位的上面？ （ 5）評議板書，全對 100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。 （ 6）拓展練習(xí) 筆算 : 1486 7 8963 7 六、全課小結(jié) 一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法是什么？ 32 小結(jié)：（ 1）從被除數(shù)的百位 除起，當(dāng)百位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí)，將百位上的數(shù)與十位上的數(shù)合并，再繼續(xù)除。 （ 2）除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面。 （ 3）每次除得的余數(shù)要比除數(shù)小。 七、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 練習(xí)五： 1， 2， 3， 4 八、板書設(shè)計(jì) 筆算除法 小結(jié)：（ 1）從被除數(shù)的百位除起，當(dāng)百位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí)，將百位上的數(shù)與十位上的數(shù)合并，再繼續(xù)除。 （ 2）除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面。 （ 3）每次除得的余數(shù)要比除數(shù)小。 教學(xué)反思 33 除法的驗(yàn)算 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書 25 頁例 4。 教學(xué)目標(biāo)： 會熟練計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)的除法，并會用乘法驗(yàn)算除法。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)筆算除法（板書課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本 25 頁例 4，看圖，看文字 ,重點(diǎn)看黑板上的驗(yàn)算方法 。思考： （ 1）怎樣用乘法驗(yàn)算沒有余數(shù)的除法？ （ 2）怎樣用乘法驗(yàn)算有余數(shù)的除法？ 34 4 分鐘后，比誰會做與例題類似的題。 四、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手，下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、檢測： 25 頁的做一做 484 548 2093 8567 （ 1）指 2 名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫練習(xí)本上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫 得大一些，坐姿端正） （ 2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2議一議： （ 1）先看這四道題的計(jì)算過程，認(rèn)為對的舉手。 過渡：那到底對不對呢，我們來驗(yàn)算一下。 35 （ 2）請看這四道題驗(yàn)算過程，認(rèn)為對的舉手。 （ 3）怎樣驗(yàn)算沒有余數(shù)的除法算式？ 板書： 商除數(shù) =被除數(shù) （沒有余數(shù)） （ 4）怎樣驗(yàn)算有余數(shù)的除法 板書： 商除數(shù)余數(shù) =被除數(shù)（有余數(shù)） （ 5）評議板書，全對 100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。 （ 6）拓展練習(xí) 驗(yàn)算下面結(jié)果是否正確。 657=92 3208=40 506100=56 六、全課小結(jié) 除法的驗(yàn)算方法是什么？ 板書：被除數(shù) =商除數(shù) （無余數(shù)） 被除數(shù) =商除數(shù)余數(shù) （有余數(shù)） 七、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信 心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 練習(xí)六： 1， 2， 八、板書設(shè)計(jì) 筆算除法 被除數(shù) =商除數(shù) （無余數(shù)） 被除數(shù) =商除數(shù)余數(shù)（有余數(shù)） 36 教學(xué)反思 商中間有零和末尾有零的除法（ 1） 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書 28， 29 頁例 5、 6 及做一做。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 理解“ 0 除以任何不是零的數(shù)都得 0”的道理。 2、 準(zhǔn)確計(jì)算商中間有 0 和末尾有 0 的除法。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)商中間有 0 和末尾有 0 的除法（板書課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么 呢？請看：（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本 28 頁例 5 和 29 頁例 6。重點(diǎn)看例 6 中的筆算過程，思考： 1 0 除以任何不是 0 的數(shù)為什么都得 0？ 將這句話劃下來。 2 309 3 _的豎式簡便寫法是省略了哪一步？為什么？ 37 420 3 _的豎式簡便寫法是省略了哪一步？為什么？ 并將例 6 的橫式補(bǔ)充完整。 3思考：商中間的 0 和商末尾的 0 可以不寫嗎？ 5 分鐘后，比誰會做與例題類 似的題。 四、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手。 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第 28、 29 頁的“做一做”） （ 1）指 2 名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （ 2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2議一議： 38 （ 1） 0 2=（ ）認(rèn)為對的請舉手？為什么？ 0 4（ ） 0 5（ ）對就過。 師小結(jié)： 0 除以任何不是 0 的數(shù)都得 0。 (幻燈機(jī)出示 )生齊讀兩遍。 （ 2） 402 2=（ ）認(rèn)為對的舉手，你是怎樣計(jì)算的？、 指名生說筆算過程，可以省略哪一步 ?為什么？（ 0 作被除數(shù)的一步可以省略） （ 3） 750 5=（ ）認(rèn)為對的舉手，你是怎樣計(jì)算的？為什么？ 指名生說筆算過程，可 以省略哪一步 ? 為什么？（ 0 作被除數(shù)的一步可以省略） （ 4）觀察兩種列豎式的方法，哪一種方法更簡單？為什么？ （可以省掉 0 作被除數(shù)的這一步） （ 5）商的十位上的 0 和末尾的 0 可以不寫嗎？為什么 ? （ 0 要占位） （ 6）評議 609 3？ 980 7？對就過。錯再問錯在哪？ （ 7）評議板書，全對 100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。 （ 8）拓展練習(xí)（開火車） 6093 8044 2082 4802 3603 8804 六、全課小結(jié) 觀察這 四道題，誰能說一說在計(jì)算商中間有零和末尾有零的除法時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？生說 39 師小結(jié)：在計(jì)算商中間有零和末尾有零的除法時(shí)應(yīng)該注意： a:由于 0除以任何不是 0 的數(shù)都得 0，因此寫豎式時(shí)，可以省略用 0 做被除數(shù)的這一過程。 b:當(dāng)商的十位或個位為 0 時(shí)，這個 0 一定要寫， 0 起到占位的作用。 . 七、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 作業(yè)：數(shù)學(xué)書第 30 頁第 1， 2 題。 八、板書設(shè)計(jì) 商中間有零和末尾有零的除法（ 1） 0 除以任何不是 0 的數(shù)都得 0 教學(xué)反思 40 商中間有零和末尾有零的除法（ 2） 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書 31、 32 頁例 7 及做一做。 教學(xué)目標(biāo)： 準(zhǔn)確計(jì)算商中間有 0 和末尾有 0 的除法。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)商中間有 0 和末尾有 0 的除法（ 2）（板書課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本第 30、 31 頁的例 7。重點(diǎn)看（ 1）和（ 2）的筆算過程，思考： 1第（ 1）題中，當(dāng)除到被除數(shù)的十位不夠商 1 時(shí)，怎么辦？ 2 832 4？的豎式簡便寫法是省略了哪一步？ 3第（ 2）題中，當(dāng)除到被除數(shù)的個位不夠商 1 時(shí)，怎么辦？ 5 分鐘后，比誰會做與例題類似的題。 四、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 41 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手。 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第 31、 32 頁“做一做”的前 兩道） （ 1）指 2 名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （ 2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2議一議： （ 1） 615 3=（ ）認(rèn)為對的請舉？為什么？ 問：當(dāng)十位不夠商 1 時(shí)怎么辦？（必須用 0 占位） 可 以將哪一步省略？ 第三步用 4 去除（ ），商寫在什么位上？ （ 2） 624 6（ ）認(rèn)為對的請舉？對就過。 （ 3） 631 3（ ）認(rèn)為對的請舉？為什么？ 42 問：當(dāng)個位不夠商 1 時(shí)怎么辦？（必須用 0 占位） 可以將哪一步省略？ （ 4） 340 2（ ）認(rèn)為對的請舉？為什么？ 問：當(dāng)個位不夠商 1 時(shí)怎么辦？（必須用 0 占位） 可以將哪一步省略？ 豎式中最下面的 0 和哪一位對齊？ （ 5）評議板書，全對 100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。 （ 6）拓展練習(xí) 數(shù)學(xué)課本第 33 頁第 2 題 六、全課小結(jié) 觀察這四道題，誰能說一說當(dāng)除到被除數(shù)的十位和個位，不夠商 1 時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？生說 師小結(jié)：當(dāng)除到被除數(shù)的十位，不夠商 1 時(shí)應(yīng)該注意：在這一位寫 0占位。當(dāng)除到被除數(shù)的個位，不夠商 1 時(shí)，也用 0 占位，被除數(shù)個位上的數(shù)就是余數(shù)，同時(shí)在寫豎式時(shí)，這一過程可以省略不寫。 七、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 作業(yè)：數(shù)學(xué)書第 33 頁第 3、 4 題，。 八、板書設(shè)計(jì) 商中間有零和末尾有零的除法 43 當(dāng) 除到被除數(shù)的十位，不夠商 1 時(shí)應(yīng)該注意：在這一位寫 0 占位。當(dāng)除到被除數(shù)的個位，不夠商 1 時(shí)，也用 0 占位，被除數(shù)個位上的數(shù)就是余數(shù)，同時(shí)在寫豎式時(shí)，這一過程可以省略不寫。 教學(xué)反思 第三單元 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解統(tǒng)計(jì)的意義，會繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表。 2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。 3、了解平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的方法。 統(tǒng) 計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 課本第 38 頁例 1 課本第 39 頁例 2 教學(xué)目標(biāo)： 44 1、會看橫向條形統(tǒng)計(jì)圖和起始格與其它格代表的單位 量不統(tǒng)一的條形圖。 2、會正確分析各種條形統(tǒng)計(jì)圖，并會回答問題。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板書課題 本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩種新的條形統(tǒng)計(jì)圖（板書課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 1.認(rèn)真看課本第 38 頁的例 1，看統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖， 思考：（ 1）統(tǒng)計(jì)圖中橫軸和縱軸分別表示什么？ （ 2）這個條形統(tǒng)計(jì)圖與以前學(xué)過的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同 ？ （ 根據(jù)統(tǒng)計(jì)表把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。并回答下面的問題。） 2、認(rèn)真看課本第 39 頁的例 2，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表將統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。 思考：（ 1）縱軸第一格與其它格有什么不同？表示多少個單位量？ （ 2）你得到了哪些信息？ （ 6 分鐘后，比誰的自學(xué)效果好。） 四、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 45 1、看一看： 生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)） 過渡：看完的請舉手。下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第