關(guān)于武進(jìn)區(qū)夏溪中心小學(xué)綜合督導(dǎo)評(píng)估的報(bào)告.doc

關(guān)于武進(jìn)區(qū)夏溪中心小學(xué)綜合督導(dǎo)評(píng)估的報(bào)告2006年4月17日4月19日，常州市人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室根據(jù)常教督(2002)7號(hào)文精神,組織評(píng)估組2006年4月17日4月19日對(duì)武進(jìn)區(qū)夏溪中心小學(xué)進(jìn)行了綜合督導(dǎo)評(píng)估。在督導(dǎo)評(píng)估期間，評(píng)估組聽(tīng)取了校長(zhǎng)戴福春所作的以人為本，和諧發(fā)展，創(chuàng)辦特色學(xué)校的學(xué)校工作匯報(bào)，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了升旗儀式、課外興趣活動(dòng)，巡視了校容校貌、設(shè)施裝備，查看了學(xué)校的食堂和學(xué)生宿舍，成員分工查閱了學(xué)校各項(xiàng)工作的臺(tái)帳資料，分別與夏溪中心小學(xué)部分教師與學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別交談，45名教師、100名學(xué)生和100名學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，深入課堂聽(tīng)課21節(jié)。通過(guò)上述活動(dòng)，評(píng)估組成員依據(jù)常州市小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則（2006年修訂稿），對(duì)學(xué)校的辦學(xué)條件、學(xué)校管理和辦學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行了評(píng)議和匯總。評(píng)估組成員對(duì)小河中心小學(xué)的總體印象是：學(xué)校在“花木文化”的氛圍中，以“樹(shù)木樹(shù)人”作為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)強(qiáng)有力，是“樹(shù)木樹(shù)人”的先導(dǎo)；教師隊(duì)伍成長(zhǎng)迅速，是“樹(shù)木樹(shù)人”的關(guān)鍵；育人環(huán)境優(yōu)美開(kāi)放，是“樹(shù)木樹(shù)人”的物質(zhì)基礎(chǔ)；學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)著“樹(shù)木樹(shù)人”的追求。具體報(bào)告如下：一、基本情況夏溪中心小學(xué)創(chuàng)建于1907年，2000年易地重建。2001年被評(píng)為“江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)”，先后獲得“教育部課程改革與基礎(chǔ)教育教學(xué)資源建設(shè)研究科研?！薄ⅰ俺Ｖ菔械掠冗M(jìn)學(xué)?！薄ⅰ俺Ｖ菔幸婪ㄖ涡Ｏ冗M(jìn)單位”、“常州市巾幗文明示范崗”、“常州市綠色學(xué)?！薄ⅰ拔溥M(jìn)區(qū)文明單位”、“武進(jìn)區(qū)“團(tuán)結(jié)、廉潔、開(kāi)拓”好班子”、“區(qū)教育質(zhì)量評(píng)估二等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。目前，學(xué)校共有26個(gè)教學(xué)班，1038名學(xué)生；教職員工57名，其中，本專學(xué)歷12人，大專學(xué)歷41人，大專學(xué)歷以上人數(shù)占教職工人數(shù)的93%，有中學(xué)高級(jí)教師職稱的1人，有小學(xué)高級(jí)教師職稱的29人；校園占地面積57276平方米，生均55平方米；校舍建筑面積12800平方米，生均12.3平方米；教學(xué)用房4785平方米，活動(dòng)場(chǎng)地20000平方米，綠化面積 平方米，占校園占地面積的.%；專用教室27個(gè)，總面積2376平方米；計(jì)算機(jī)82臺(tái)，建有與廣域網(wǎng)相連的校園網(wǎng)；田徑場(chǎng)環(huán)形跑道250米，操場(chǎng)直徑100米，共6道，有水泥藍(lán)球場(chǎng)3面；圖書(shū)館藏書(shū)23000冊(cè)，生均25冊(cè)。二、主要成績(jī)和特點(diǎn)（一）領(lǐng)導(dǎo)班子理念先進(jìn)、責(zé)任感強(qiáng) 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。一所擁有百年歷史、積淀了豐厚文化底蘊(yùn)的老校，在一個(gè)有思想、有活力的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，依托“花木文化”，融合本土資源，如今又綻放新綠，煥發(fā)青春。一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子是“樹(shù)木樹(shù)人”的先導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。他們以提供與地方經(jīng)濟(jì)相匹配的教育、造福夏溪人民為己任，提出了“以人為本，面向全體，課程統(tǒng)整，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，實(shí)施了“為學(xué)生、學(xué)校及地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)”的管理目標(biāo)。班子成員有的睿智而有魄力，有的善思而有見(jiàn)解，有的溫和而解人意。他們業(yè)務(wù)精良、各具特長(zhǎng)、心理相容，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，組成了一支具有凝聚力、富有戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)集體，帶領(lǐng)干部與教職員工，努力辦人民滿意的教育，共同實(shí)現(xiàn)教育的理想與追求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子有獨(dú)特的辦學(xué)思想。他們抓住夏溪本土花木資源優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建了學(xué)?！盎疚幕保寣W(xué)生在“花木文化”中釋放真我，張揚(yáng)個(gè)性，學(xué)校的辦學(xué)特色逐步聚焦，逐步走向文化視野。辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)管理的跟進(jìn)。近年來(lái)，學(xué)校實(shí)行“嚴(yán)”制度、“軟”管理，寬松、和諧、民主，形成了剛?cè)岵?jì)的管理特點(diǎn)，為創(chuàng)造適合教師發(fā)展的、和諧而進(jìn)取的人文環(huán)境，起到了主流導(dǎo)向作用。在教師問(wèn)卷調(diào)查中，認(rèn)為“學(xué)校辦學(xué)思想端正，辦學(xué)目標(biāo)明確，得到全體教職工認(rèn)可”的占100%，認(rèn)為“領(lǐng)導(dǎo)班子民主、廉潔、責(zé)任感強(qiáng)、能力強(qiáng)、威信高”的占97.8%。（二）教師隊(duì)伍春華秋實(shí) ，樸實(shí)無(wú)華一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍成為“樹(shù)木樹(shù)人”的關(guān)鍵。1.教師的工作動(dòng)力源于他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。夏溪鎮(zhèn)是全國(guó)著名的花木之鄉(xiāng)，得天獨(dú)厚的花木資源，為當(dāng)?shù)乩习傩諑?lái)了豐厚的經(jīng)濟(jì)收入。夏溪中心小學(xué)相當(dāng)一部分老師，都有著良好的家境。在這種背景下,他們依然愛(ài)崗敬業(yè)，執(zhí)著追求，堅(jiān)守講臺(tái)，默默耕耘，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值。沉甸甸的責(zé)任感讓夏溪這群教育人，癡情地從事著這份清貧而又光榮的事業(yè)，追求著“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”的樸實(shí)境界！ 2.隨著新課程的實(shí)施，為了讓教師盡快實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變，學(xué)校通過(guò)建立校園網(wǎng)站，設(shè)立電子信箱，成立年級(jí)備課組，固定集體備課時(shí)間，為教師提供學(xué)習(xí)時(shí)空，引導(dǎo)教師積極開(kāi)展課題研究。專家引領(lǐng)，同伴互助，自我反思，校際考察，教師們克服課務(wù)重、壓力大、時(shí)間緊等困難認(rèn)真投入，真實(shí)有效的各項(xiàng)研究活動(dòng)轉(zhuǎn)變著教師的觀念，提高著教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。他們還通過(guò)學(xué)歷高移，不斷提升自身素養(yǎng)。目前，大專及以上學(xué)歷的教師占全校教師的95%，各級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師占全校教師的29%。這次督導(dǎo)評(píng)估組聽(tīng)課21節(jié)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)議打分，好課率達(dá)86%。3.夏溪小學(xué)的老師對(duì)學(xué)生質(zhì)樸的愛(ài)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神為人稱道。從交談中我們了解到，學(xué)校老教師工作精益求精，任勞任怨，默默無(wú)聞地站好最后一班崗，為青年教師樹(shù)立了榜樣；中年教師積極開(kāi)展課題研究，充分發(fā)揮骨干示范和傳幫帶作用，成長(zhǎng)很快；青年教師虛心好學(xué)，大膽探索，勇于實(shí)踐。落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。多年來(lái)，夏溪中心小學(xué)的老師們，默默無(wú)聞地甘當(dāng)樸實(shí)的落紅，化作潤(rùn)澤肥沃的春泥，在完善自我的同時(shí)，滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，促進(jìn)學(xué)生不斷長(zhǎng)成參天大樹(shù)。在家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查中，認(rèn)為“教師關(guān)愛(ài)學(xué)生、對(duì)學(xué)生一視同仁”的占100%，認(rèn)為“教師教學(xué)態(tài)度很認(rèn)真”的占98%；學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查中，認(rèn)為“教師關(guān)愛(ài)學(xué)生”的占100%，認(rèn)為“教師的教學(xué)方法生動(dòng)活潑”的占100%。（三）校園環(huán)境布局合理，風(fēng)景獨(dú)好優(yōu)美開(kāi)放的育人環(huán)境奠定了“樹(shù)木樹(shù)人”的物質(zhì)基礎(chǔ)。1.富有美學(xué)構(gòu)思的學(xué)校建筑。學(xué)校整體布局和諧統(tǒng)一。教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)和植物園區(qū)四區(qū)分開(kāi)，視野開(kāi)闊，色彩和諧，富有品位，令人賞心悅目：教室寬敞，采光良好，走廊寬闊，便于活動(dòng)。特別值得一提的是每層教學(xué)樓都配有多媒體教室，方便快捷，使用效率高，為信息技術(shù)與學(xué)科整合提供了十分有利的條件。2.富于文化特色的學(xué)校綠化。 學(xué)校四季常青，花開(kāi)不斷。日月廊、博士廳、曲水流觴、古樹(shù)名木組成了校園內(nèi)一道道亮麗的風(fēng)景。由不同色塊的植物組成的世界地圖更是獨(dú)具匠心。校園內(nèi)，紅的楓，青的樹(shù)，黃的花，綠的草，色彩繽紛，生機(jī)盎然，美不勝收。真正實(shí)現(xiàn)了環(huán)境的育人價(jià)值。此外，學(xué)生隨年級(jí)升高栽下棵棵小樹(shù)，與它們一起成長(zhǎng)，形成了一個(gè)個(gè)鮮活的生命場(chǎng)，凝聚著學(xué)校的人氣，記載著學(xué)校的歷史。3.締造愛(ài)美開(kāi)放的學(xué)校文化。 學(xué)校門廳、雕塑、板報(bào)、專欄的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，彰顯了學(xué)校的文化追求，與“愛(ài)美”的校風(fēng)及走向世界的愿景相“互滲透”，與師生的精神風(fēng)貌一起構(gòu)成了學(xué)校獨(dú)特的風(fēng)格，形成了學(xué)校鮮明的特色和獨(dú)有的文化。（四）學(xué)生發(fā)展，百花齊放，春色滿園 不斷追求“樹(shù)木樹(shù)人”的目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。 1.努力開(kāi)展貼近學(xué)生實(shí)際的德育活動(dòng)。學(xué)校著眼于“實(shí)、小、細(xì)”，整合地方資源優(yōu)勢(shì)與德育活動(dòng)課程。學(xué)生養(yǎng)成教育貼近生活、貼近學(xué)生，“十好”標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)立，“十好星星”的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，有效提升了學(xué)生的文明素養(yǎng)。 “小標(biāo)兵”、“小衛(wèi)士”、“小伙伴”、“小公民”四小活動(dòng)的開(kāi)展以體驗(yàn)教育為載體，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)?！靶恼Z(yǔ)小屋”為學(xué)生提供心理咨詢，關(guān)注心理健康，潤(rùn)物無(wú)聲，大愛(ài)無(wú)痕。此次調(diào)查問(wèn)卷中，99%的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校、教師非常重視學(xué)生行為規(guī)范教育，反映出很高的滿意度。 2.著力構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的校本課程。學(xué)校積極依托特有的教育資源花木文化，發(fā)揮它的特點(diǎn)與文化的影響力，帶動(dòng)學(xué)校課程建設(shè)，形成學(xué)校特色教育體系。積極編制校本教材，提供適合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)課程實(shí)施，營(yíng)造了良好的文化環(huán)境，提高了學(xué)生的鑒賞能力，塑造了有發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)生群體，滿足了學(xué)生多樣化、個(gè)性化的發(fā)展需求。博大精深的花木文化正在為塑造學(xué)生的精神世界涂抹亮麗的底色。 3.大力推進(jìn)主題式綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育的有機(jī)補(bǔ)充和深化，學(xué)校建立綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，引進(jìn)社區(qū)資源，外聘專業(yè)人士，引領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手種植花木、學(xué)習(xí)管理與經(jīng)營(yíng)，并創(chuàng)造性地運(yùn)用于生活，為自家小園設(shè)計(jì)綠化.“葉拓想象”、“葉貼幻想”、“花木書(shū)畫(huà)”、“彩泥花木”等主題式實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生較強(qiáng)的勞動(dòng)素養(yǎng)，廣泛的實(shí)踐能力，獨(dú)特的審美情趣，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧的發(fā)展。在省“金鑰匙”杯青少年科技創(chuàng)新大賽中，有15名同學(xué)獲單項(xiàng)獎(jiǎng)，小學(xué)生足球比賽成績(jī)獨(dú)樹(shù)一幟，獲得了區(qū)第一名、市第二名。三、幾點(diǎn)建議：1.夏溪中心小學(xué)充分利用全國(guó)著名花木基地的地域優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展了卓有成效的工作，特別是校本課程的開(kāi)發(fā)已獨(dú)具特色。建議在此基礎(chǔ)上拓展這一研究空間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科課程、校本課程、活動(dòng)課程的統(tǒng)整，使之更系統(tǒng)、更綜合、更深入、更扎實(shí)，形成點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突出，網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)生素質(zhì)教育體系，以真正形成花木文化，創(chuàng)建品牌學(xué)校，走向世界。2.為滿足兩所生源不足200人的村小的課程設(shè)置的需求,中心校目前存在結(jié)構(gòu)性缺編問(wèn)題，專職教師數(shù)量不足，質(zhì)量不高，學(xué)校應(yīng)在積極爭(zhēng)取上級(jí)教育主管部門的理解與支持的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)專職教師的配備與兼職教師的培訓(xùn)力