新人教案一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)0的認(rèn)識(shí)教案公開(kāi)課.doc

0的認(rèn)識(shí)教材內(nèi)容：教材第30頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生初步了解0的含義、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字0； 2、通過(guò)觀察、思考、討論、探索等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。3、感受主動(dòng)參與、合作交流的樂(lè)趣，感悟0是來(lái)源于生活并應(yīng)用于生活，使學(xué)生對(duì)身邊及數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“0”的含義， 教學(xué)難點(diǎn)：理解“0”的兩個(gè)含義與“0”的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。圓片。學(xué)生每人一把直尺。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境（引出0） 猜硬幣游戲 師：在上課之前，老師想和小朋友們做個(gè)游戲?，F(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，這個(gè)盒子里裝了幾枚硬幣？用哪個(gè)數(shù)字表示呢？注意聽(tīng)（教師輕輕搖動(dòng)裝有硬幣的盒子，發(fā)出聲響。學(xué)生紛紛猜測(cè)）第一次放1枚，第二次一個(gè)也沒(méi)放，一個(gè)硬幣也沒(méi)有，用哪個(gè)數(shù)字表示呢？學(xué)生說(shuō)0。這節(jié)課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)字王國(guó)的新朋友0。 板書(shū)課題：0的認(rèn)識(shí)。二、新授。1、0表示沒(méi)有。出示主題圖。師：你看到了什么？師：猴媽媽給小猴準(zhǔn)備了2個(gè)桃，用數(shù)字幾來(lái)表示？它吃了一個(gè)桃，盤(pán)子里剩下的桃，用數(shù)字幾來(lái)表示？桃真甜，它忍不住又吃了一個(gè)，這時(shí)盤(pán)子里一個(gè)桃也沒(méi)有了。用數(shù)字幾來(lái)表示？0和1，2一樣也是一個(gè)數(shù)。一個(gè)也沒(méi)有就用數(shù)字0來(lái)表示?！啊北硎臼裁矗浚](méi)有） （板書(shū)：沒(méi)有） 2、表示起點(diǎn) （1）教師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了什么也沒(méi)有就用數(shù)字 0 表示，直尺上也有“0”。請(qǐng)大家觀察一下自己的直尺。跟你的同桌說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？ （出示 直尺圖）師：直尺上的0在哪里？0還可以表示什么呢？是呀，0 在尺子的最前面，表示起點(diǎn)。小結(jié)： 0不但能表示沒(méi)有，還能表示起點(diǎn)。（板書(shū)）師：請(qǐng)你讀一讀尺上的數(shù)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？師：觀察得真仔細(xì)。直尺上從“0”開(kāi)始，往后數(shù)越來(lái)越大，離“0”越來(lái)越遠(yuǎn)。用直尺測(cè)量時(shí)，要用起點(diǎn)“0”對(duì)齊物體的一端，物體的另一端對(duì)著數(shù)字幾，這個(gè)物體就是有多長(zhǎng)。以后我們會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用尺子。（2）讓學(xué)生舉一些0表示起點(diǎn)的例子。 師：你見(jiàn)過(guò)還有什么表示起點(diǎn)的嗎?的確，生活中用0表示起點(diǎn)的例子很多，老師這里也準(zhǔn)備了幾張生活中用0表示起點(diǎn)的圖片，一起來(lái)欣賞一下。出示跑步和跳遠(yuǎn)的圖。 運(yùn)動(dòng)員跑步的起點(diǎn)就相當(dāng)于“0”起點(diǎn)。 “0”也可以表示跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)。3、學(xué)生舉例子，在日常生活中還有哪些地方見(jiàn)到“0”。（三）“”的寫(xiě)法 教師：學(xué)習(xí)了“0”的這么多作用，我們應(yīng)該掌握好“0”，寫(xiě)好“0”。1、播放0的書(shū)寫(xiě)的動(dòng)畫(huà)。說(shuō)形狀。2、看動(dòng)畫(huà)書(shū)寫(xiě)。3、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。4、學(xué)生跟著教師邊念兒歌邊書(shū)空。5、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。6、評(píng)價(jià)，寫(xiě)0時(shí)要注意什么。三、鞏固練習(xí)。1、我會(huì)排隊(duì)。 2、我會(huì)填。四、課堂總結(jié)：今天你學(xué)習(xí)到了什么？ （四）教學(xué)有關(guān)“0”的計(jì)算 師：0的作用可真不少。下面我們將學(xué)習(xí)有關(guān)0的加減法，會(huì)更有趣。1、同數(shù)相減等于0。課件出示30小鳥(niǎo)圖。(1)播放小鳥(niǎo)飛走的動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖意。 師：你們看到什么，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。(2)提問(wèn)：鳥(niǎo)窩里還有幾只小鳥(niǎo)？你能用一道算式來(lái)表示嗎？3-3=0（3）練習(xí)：列式計(jì)算。 某某同學(xué)表現(xiàn)得真棒。老師這有兩朵小紅花送給他吧。請(qǐng)問(wèn)，老師手中現(xiàn)在還有幾朵小紅花？ 能列一個(gè)數(shù)學(xué)算式嗎？板書(shū)列式：2-2=0 （4）學(xué)生編題。 還能說(shuō)幾個(gè)這樣的算式嗎？像老師一樣考考大家。小朋友，你們觀察這幾道式子，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生匯報(bào)。 小結(jié)：兩個(gè)相同的數(shù)相減，都得0。 2. 有關(guān)0的加法。 （1）、課件出示（有4只青蛙蹲在荷葉上，又漂來(lái)一片荷葉。）兩片荷葉上一共有幾只小青蛙？你能用一道算式來(lái)表示嗎？ 板書(shū)：404 044 師：還能寫(xiě)出這樣的數(shù)學(xué)算式嗎？ 師：觀察這些算式，你又有發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呢？ 3. 想一想：50？（一個(gè)數(shù)減0，等于這個(gè)數(shù)本身。） 師：還敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？50？為什么？ ？（從5個(gè)里去掉0個(gè)，也是一個(gè)也沒(méi)有去掉。） 師：同學(xué)們說(shuō)得實(shí)在太好了。我也同意505。 板書(shū)：505。 師：還能再說(shuō)幾個(gè)像這樣，用一個(gè)數(shù)減去0的算式嗎？ 師：這些算式看起來(lái)也很有意思。它們又藏著什么小秘密呢？(一個(gè)數(shù)減去0還等于這個(gè)數(shù)) 4、獨(dú)立完成練習(xí)課本30頁(yè)做一做。開(kāi)火車(chē)進(jìn)行校對(duì)