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0的認(rèn)識(shí)教材內(nèi)容:教材第30頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生初步了解0的含義、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字0; 2、通過(guò)觀察、思考、討論、探索等學(xué)習(xí)活動(dòng),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。3、感受主動(dòng)參與、合作交流的樂(lè)趣,感悟0是來(lái)源于生活并應(yīng)用于生活,使學(xué)生對(duì)身邊及數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn):聯(lián)系生活實(shí)際,體會(huì)“0”的含義, 教學(xué)難點(diǎn):理解“0”的兩個(gè)含義與“0”的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)準(zhǔn)備:課件。圓片。學(xué)生每人一把直尺。教學(xué)過(guò)程:一、 創(chuàng)設(shè)情境(引出0) 猜硬幣游戲 師:在上課之前,老師想和小朋友們做個(gè)游戲?,F(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜,這個(gè)盒子里裝了幾枚硬幣?用哪個(gè)數(shù)字表示呢?注意聽(tīng)(教師輕輕搖動(dòng)裝有硬幣的盒子,發(fā)出聲響。學(xué)生紛紛猜測(cè))第一次放1枚,第二次一個(gè)也沒(méi)放,一個(gè)硬幣也沒(méi)有,用哪個(gè)數(shù)字表示呢?學(xué)生說(shuō)0。這節(jié)課,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)字王國(guó)的新朋友0。 板書(shū)課題:0的認(rèn)識(shí)。二、新授。1、0表示沒(méi)有。出示主題圖。師:你看到了什么?師:猴媽媽給小猴準(zhǔn)備了2個(gè)桃,用數(shù)字幾來(lái)表示?它吃了一個(gè)桃,盤(pán)子里剩下的桃,用數(shù)字幾來(lái)表示?桃真甜,它忍不住又吃了一個(gè),這時(shí)盤(pán)子里一個(gè)桃也沒(méi)有了。用數(shù)字幾來(lái)表示?0和1,2一樣也是一個(gè)數(shù)。一個(gè)也沒(méi)有就用數(shù)字0來(lái)表示?!啊北硎臼裁矗浚](méi)有) (板書(shū):沒(méi)有) 2、表示起點(diǎn) (1)教師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了什么也沒(méi)有就用數(shù)字 0 表示,直尺上也有“0”。請(qǐng)大家觀察一下自己的直尺。跟你的同桌說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)? (出示 直尺圖)師:直尺上的0在哪里?0還可以表示什么呢?是呀,0 在尺子的最前面,表示起點(diǎn)。小結(jié): 0不但能表示沒(méi)有,還能表示起點(diǎn)。(板書(shū))師:請(qǐng)你讀一讀尺上的數(shù)字,你有什么發(fā)現(xiàn)?師:觀察得真仔細(xì)。直尺上從“0”開(kāi)始,往后數(shù)越來(lái)越大,離“0”越來(lái)越遠(yuǎn)。用直尺測(cè)量時(shí),要用起點(diǎn)“0”對(duì)齊物體的一端,物體的另一端對(duì)著數(shù)字幾,這個(gè)物體就是有多長(zhǎng)。以后我們會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用尺子。(2)讓學(xué)生舉一些0表示起點(diǎn)的例子。 師:你見(jiàn)過(guò)還有什么表示起點(diǎn)的嗎?的確,生活中用0表示起點(diǎn)的例子很多,老師這里也準(zhǔn)備了幾張生活中用0表示起點(diǎn)的圖片,一起來(lái)欣賞一下。出示跑步和跳遠(yuǎn)的圖。 運(yùn)動(dòng)員跑步的起點(diǎn)就相當(dāng)于“0”起點(diǎn)。 “0”也可以表示跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)。3、學(xué)生舉例子,在日常生活中還有哪些地方見(jiàn)到“0”。(三)“”的寫(xiě)法 教師:學(xué)習(xí)了“0”的這么多作用,我們應(yīng)該掌握好“0”,寫(xiě)好“0”。1、播放0的書(shū)寫(xiě)的動(dòng)畫(huà)。說(shuō)形狀。2、看動(dòng)畫(huà)書(shū)寫(xiě)。3、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。4、學(xué)生跟著教師邊念兒歌邊書(shū)空。5、描一描,寫(xiě)一寫(xiě)。6、評(píng)價(jià),寫(xiě)0時(shí)要注意什么。三、鞏固練習(xí)。1、我會(huì)排隊(duì)。 2、我會(huì)填。四、課堂總結(jié):今天你學(xué)習(xí)到了什么? (四)教學(xué)有關(guān)“0”的計(jì)算 師:0的作用可真不少。下面我們將學(xué)習(xí)有關(guān)0的加減法,會(huì)更有趣。1、同數(shù)相減等于0。課件出示30小鳥(niǎo)圖。(1)播放小鳥(niǎo)飛走的動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖意。 師:你們看到什么,用自己的話說(shuō)一說(shuō)。(2)提問(wèn):鳥(niǎo)窩里還有幾只小鳥(niǎo)?你能用一道算式來(lái)表示嗎?3-3=0(3)練習(xí):列式計(jì)算。 某某同學(xué)表現(xiàn)得真棒。老師這有兩朵小紅花送給他吧。請(qǐng)問(wèn),老師手中現(xiàn)在還有幾朵小紅花? 能列一個(gè)數(shù)學(xué)算式嗎?板書(shū)列式:2-2=0 (4)學(xué)生編題。 還能說(shuō)幾個(gè)這樣的算式嗎?像老師一樣考考大家。小朋友,你們觀察這幾道式子,說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)? 學(xué)生匯報(bào)。 小結(jié):兩個(gè)相同的數(shù)相減,都得0。 2. 有關(guān)0的加法。 (1)、課件出示(有4只青蛙蹲在荷葉上,又漂來(lái)一片荷葉。)兩片荷葉上一共有幾只小青蛙?你能用一道算式來(lái)表示嗎? 板書(shū):404 044 師:還能寫(xiě)出這樣的數(shù)學(xué)算式嗎? 師:觀察這些算式,你又有發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呢? 3. 想一想:50?(一個(gè)數(shù)減0,等于這個(gè)數(shù)本身。) 師:還敢接受我的挑戰(zhàn)嗎?50?為什么? ?(從5個(gè)里去掉0個(gè),也是一個(gè)也沒(méi)有去掉。) 師:同學(xué)們說(shuō)得實(shí)在太好了。我也同意505。 板書(shū):505。 師:還能再說(shuō)幾個(gè)像這樣,用一個(gè)數(shù)減去0的算式嗎? 師:這些算式看起來(lái)也很有意思。它們又藏著什么小秘密呢?(一個(gè)數(shù)減去0還等于這個(gè)數(shù)) 4、獨(dú)立完成練習(xí)課本30頁(yè)做一做。開(kāi)火車(chē)進(jìn)行校對(duì)
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