人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算 (2).docx

兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì) 羊路完小 劉世和教學(xué)內(nèi)容：教科書第58頁例1、做一做，練習(xí)十四第14題。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷探索口算方法的過程，學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。重點(diǎn)和難點(diǎn)：會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)教學(xué)過程：一、回顧學(xué)過的口算方法1、填空十個(gè)十是（ ）十個(gè)一百是（ ）十個(gè)三百是（ ）2、口算下面各題。1010403302352 123350自己選兩題，說一說口算方法。（設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)以前的知識，為學(xué)生的知識的遷移做好充分準(zhǔn)是為使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從舊知向新知順利過渡而設(shè)計(jì)。）二、新課（一）、創(chuàng)設(shè)情境談話：同學(xué)們，你們見過郵遞員嗎？想了解他們的工作情況嗎？1、 （出示郵遞員送信情境圖）組織學(xué)生觀察情境圖。師：你們從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息呢？2、出問題： “郵遞員工作10天，要送多少份報(bào)紙？要送多少封信”3、師：要解決這兩個(gè)個(gè)問題該怎么列式呢？根據(jù)學(xué)生的回答，師板書：（1）30010， （2）6010（設(shè)計(jì)意圖：通過郵遞員叔叔送信件和報(bào)紙的故事，讓學(xué)生知道，在自己的身邊處處都有數(shù)學(xué)，然后通過學(xué)生自己提問，再從中選取合適的問題，使學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)更感興趣，同時(shí)提高學(xué)生提問的能力。）（二）、探討口算方法。1、小組討論：怎樣想出得數(shù)？師：你們會口算這兩道題嗎？請同學(xué)們思考思考，跟自己的四人小組說說你是怎么算的。2、各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。師：誰愿意說說你是怎么算的？3、評價(jià)。對于學(xué)生想出的方法，教師點(diǎn)評每一種方法，強(qiáng)化學(xué)生對口算方法和過程的了解。同時(shí)，用點(diǎn)評的方式給學(xué)生以表揚(yáng)、鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)知識的信心。學(xué)生可能會直接說出先算31=3，再添3個(gè)0.那么師板書后再引導(dǎo)：為什么再添3個(gè)0呢？師：還有不同的算法嗎？（先算3001=300，再添一個(gè)0.）師：他們算出來結(jié)果3000對不對呢？為什么？（十個(gè)三百是3000）師：6010等于多少呢？誰來說說怎么算？（先算61=6，再添2個(gè)0）師：為什么添2個(gè)0？師：還可以怎么算？（先算601=60，再添一個(gè)0.十個(gè)60是600）4嘗試解決另兩個(gè)問題。（1）請學(xué)生運(yùn)用口算方法解決其余的問題?！肮ぷ?0天，要送多少份報(bào)紙，多少封信？”（2）組織交流。師：你是怎么算的？請學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。讓學(xué)生在交流中品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。5、結(jié)合剛才的例題，口算整十整百數(shù)相乘，怎樣算既快速又準(zhǔn)確？學(xué)生回答后教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：整十整百數(shù)相乘，只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0。就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。（設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生已經(jīng)有了整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算基礎(chǔ)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識探討新知識，發(fā)現(xiàn)整十整百數(shù)相乘的規(guī)律，教師有意識的引導(dǎo)學(xué)生從算理出發(fā)，加深對這個(gè)規(guī)律的理解。在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納，達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。）三、練習(xí)（一）完成教科書第58頁“做一做”中的8道題。（1）先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正。（2）結(jié)合訂正過程，有意識地選擇兩道題讓學(xué)生說一說口算過程。（設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，同時(shí)學(xué)習(xí)24200這一類型的口算題如何口算。）（二）、智慧島（設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)成在智慧島幫助小動物的形式，讓學(xué)生意識到自己所學(xué)的知識是有用的，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）送小兔子回家（口算）4040 9050 6050 8040 2320 70300（三）、打敗灰太狼（判斷題）1、（1）計(jì)算40020時(shí)，可以先算42，再在得數(shù)的后面添兩個(gè)0.（ ）（2）整十整百數(shù)相乘，兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，積的末尾就一定是幾個(gè)0.（ ）（3）整十整百數(shù)相乘，只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0.（ ）（設(shè)計(jì)意圖：通過判斷題的練習(xí)，加深整十整百數(shù)相乘的算法記憶，同時(shí)避免一些常見的錯(cuò)誤。）3皮卡丘買文具（練習(xí)十四第3題改編）筆每支6元，筆記本每本9元，皮卡丘買20支筆和30本筆記本，一共需要多少錢？4郵遞員小熊（練習(xí)十四第4題改編）郵遞員小熊每分鐘大約行100米，他30分鐘行多少米？合多少千米？如果每天用2小時(shí)送信和報(bào)紙，郵遞員小熊每天大約行多少千米？（設(shè)計(jì)意圖：這兩題主要是口算的運(yùn)用，尤其是第4題，不僅對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行運(yùn)用鞏固，而且牽涉到米和千米之間的轉(zhuǎn)化，訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真審題的能力以及對以前所學(xué)知識的