八年級(jí)物理第三章物態(tài)變化導(dǎo)學(xué)案.doc

鄭州二中八年級(jí)物理導(dǎo)學(xué)案 主備人：周偉 參加備課：物理組全體成員 審核：于衛(wèi)東 3.1溫度計(jì)課型：新授 課時(shí):1課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能:1、理解溫度的概念；2、了解并記住生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度值；3、會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度過(guò)程與方法:1、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解溫度計(jì)的構(gòu)造。2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲，使同學(xué)們樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：溫度計(jì)的使用。難點(diǎn)：溫度計(jì)的使用?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1、溫度是表示物體 的物理量，要準(zhǔn)確地判斷或測(cè)量物體溫度要用_，常用溫度計(jì)是根據(jù)液體的 規(guī)律制成的。溫度計(jì)上的字母C或表示的是 溫度。在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下， 的溫度是0攝氏度， 的溫度是100攝氏度。人的正常體溫是 左右（口腔溫度），讀作 。2、常用溫度計(jì)的使用方法，使用前，觀察它的 ，判斷是否適合用于測(cè)量待測(cè)物體的溫度；然后看清它的 ，以便準(zhǔn)確讀數(shù)。使用時(shí)，溫度計(jì)的 全部浸入被測(cè)液體中，不要碰到 ；溫度計(jì)玻璃泡浸入被測(cè)液體中 一會(huì)兒，待溫度計(jì)的示數(shù) 再讀數(shù)；讀數(shù)時(shí) 要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線要與 溫度計(jì)中液柱的上表面 。3、體溫計(jì)是測(cè)量范圍是 到 ；分度值是 。體溫計(jì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：在體溫計(jì)的玻璃泡和直玻璃管之間很細(xì)的 。這一特點(diǎn)決定了體溫計(jì)可以 讀數(shù)；也決定了體溫計(jì)每次測(cè)量之前，都要拿著體溫計(jì)把水銀 。 【課堂探究】（一）自學(xué)課本P47第一段。什么是溫度？想想做做：桌面上有冷、溫、熱三杯水，先把左右兩只手分別放入熱水和冷水中，然后，把左手放入溫水中，再把右手放入溫水中。兩只手對(duì)溫水的感覺(jué)相同嗎？只憑感覺(jué)判斷溫度可靠嗎？（二）溫度計(jì)A、觀察實(shí)驗(yàn)室常用的溫度計(jì)。（1）了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)：（2）把溫度計(jì)先放入熱水中，觀察溫度計(jì)中的液柱的變化情況。（3）把溫度計(jì)再放入冷水中，觀察溫度計(jì)中的液柱的變化情況。分析：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？，你能找出溫度計(jì)的工作原理嗎？（4）觀察溫度計(jì)上的字母C或，它表示 溫度。溫度計(jì)的量程是 ，分度值是 ，現(xiàn)在讀數(shù)是 ，讀作 。B、練習(xí)溫度計(jì)的讀數(shù)：讀出教材“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”中圖3.17中各個(gè)溫度計(jì)的讀數(shù)分別是多少？甲 ，乙 ，丙 ，丁 。（三）觀察體溫計(jì)1、體溫計(jì)的使用：用一只讀數(shù)是39.5的體溫計(jì)去測(cè)一正常人的體溫，測(cè)量前沒(méi)有甩體溫計(jì)，若當(dāng)時(shí)的氣溫是18，則測(cè)量后體溫計(jì)的讀數(shù)為（ ）A、37 B、39.5 C、18 D、36.8【課堂反饋】1、攝氏溫度是這樣規(guī)定的：在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，把 的溫度定為0，沸水的溫度定為 ，在0與100之間，分成 等份，每一等份就是1攝氏度。使用溫度計(jì)時(shí)，首先要估計(jì)被測(cè)物體的 ；觀察選用溫度計(jì)的量程和認(rèn)清它的 。如圖413所示的是用溫度計(jì)分別測(cè)得的冰和水的溫度，那么冰的溫度是 ，水的溫度是 。2、某溫度計(jì)的讀數(shù)是“2”，正確是讀數(shù)是（ ）A、攝氏零下2度 B、零下2度 C、負(fù)2攝氏度 D、負(fù)攝氏2度3、以下是用溫度計(jì)測(cè)某液體溫度的實(shí)驗(yàn)步驟，合理的順序是 （選填字母序號(hào)）。A、選取溫度計(jì)，觀察溫度計(jì)的量程和分度值 B、估計(jì)被測(cè)液體的溫度C、取出溫度計(jì) D、讓溫度計(jì)與被測(cè)液體充分接觸 E、觀察溫度計(jì)的讀數(shù)圖14、小麗測(cè)量燒杯中熱水溫度時(shí)，將熱水倒入另一燒杯中很少，然后像圖中所示的那樣去測(cè)量和讀數(shù)，她這樣做被小宇找出了一些錯(cuò)誤，但有一條找得有點(diǎn)問(wèn)題，請(qǐng)你把它挑出來(lái)（ ）A、不應(yīng)倒入另一燒杯，這會(huì)使溫度降低B、水倒的太少，溫度計(jì)玻璃泡不能完全浸沒(méi)C、讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)該與刻度線相平，而不應(yīng)斜視D、應(yīng)該將溫度計(jì)取出讀數(shù)，而不應(yīng)該放在水中讀數(shù)5、給體溫計(jì)消毒，下列哪種方法是可行的( )A放入沸水中煮 B放人溫水中泡C用酒精棉花擦洗 D在酒精燈上燒【總結(jié)】這節(jié)課你學(xué)到了什么？【課后鞏固】1、用溫度計(jì)在課間測(cè)出每個(gè)課間的溫度。并以時(shí)間為橫軸，溫度為縱軸，分別在教材圖3.18的坐標(biāo)上描點(diǎn)畫(huà)出一天的溫度時(shí)間圖像。2、查閱資料，了解熱力學(xué)溫度【反思】這節(jié)課你還有哪些不明白？3.2熔化和凝固課型：新授 課時(shí):1課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。2、了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。過(guò)程與方法：1、通過(guò)探究固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件。2、了解有沒(méi)有固定的熔化溫度是區(qū)別晶體和非晶體的一種方法。3、通過(guò)探究活動(dòng)，使同學(xué)們了解圖像是一種比較直觀的表示物理量變化的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)心，產(chǎn)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象的情感。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：通過(guò)觀察晶體和非晶體的熔化、凝固過(guò)程，培養(yǎng)觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治龈爬芰?。難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察，分析概括、總結(jié)出固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律，并用圖像表示出來(lái)。【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1、閱讀課文P.5355.頁(yè)，初步了解晶體與非晶體在熔化和凝固時(shí)的規(guī)律，以及發(fā)生熔化和凝固時(shí)與熱量的關(guān)系?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）例如海波、冰、各種金屬等，這類(lèi)固體 確定的熔化溫度，叫做晶體；例如蠟、松香、玻璃等，只要不斷地吸熱，溫度就不斷地上升，這類(lèi)固體 固定的熔化溫度，叫做非晶體。（2）晶體熔化時(shí)的溫度叫做 。非晶體 確定的熔點(diǎn)。晶體凝固時(shí)的溫度叫做 點(diǎn)。非晶體 確定的凝固點(diǎn)。同一種晶體的熔點(diǎn)和它的凝固點(diǎn) 。晶體在熔化過(guò)程中要 熱，凝固過(guò)程中要 熱，但是溫度 。非晶體在熔化過(guò)程中要 熱，凝固過(guò)程要 熱，但是溫度 ?！菊n堂探究】1、探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律（1）在教師指導(dǎo)下了解圖3.21中各儀器的作用。（2）通過(guò)觀看課件或光碟認(rèn)識(shí)固體熔化過(guò)程。A、記錄固體熔化過(guò)程中時(shí)間與對(duì)應(yīng)的溫度，以及物質(zhì)的狀態(tài)。B、在坐標(biāo)上描出溫度時(shí)間的圖像。C、總結(jié)固體熔化時(shí)的規(guī)律：3、找出晶體與非晶體，熔化與凝固的區(qū)別。并完成下列試題：圖9（1）海波是晶體，石蠟是非晶體小華同學(xué)通過(guò)查閱資料收集到海波和石蠟的熔化圖象如圖9，誨波的熔化圖象是_(填寫(xiě)序號(hào))分析圖象A可獲得的信息有：_ _分析圖象B可獲得的信息有： _(填一條即可)【課堂反饋】1、同學(xué)們看表幾種物質(zhì)的熔點(diǎn)，然后回答下列問(wèn)題：（1）奈的熔點(diǎn)是 ，奈在60時(shí)是 狀態(tài)；奈在90時(shí)是 狀態(tài)；80.5的奈是 狀態(tài)。（2）為什么燈絲要用鎢絲？水銀能用作寒暑表中的液體嗎？（3）在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水混合物的溫度為什么是0？（4）俗話說(shuō)：真金不怕火煉。真金真不怕在化鐵爐里燒嗎？2、請(qǐng)同學(xué)們列舉生活中利用熔化吸熱，凝固放熱的實(shí)例。0的水一定會(huì)結(jié)冰嗎？【總結(jié)】這節(jié)課你學(xué)到了什么？【課后鞏固】1、 如圖是某物質(zhì)的熔化圖象，從圖象可知，此物質(zhì)是 （選填“晶體”或“非晶體”），它的熔點(diǎn)是 的；圖像中 段表示該物質(zhì)處于熔化過(guò)程（選填“AB、BC、”CD”），熔化過(guò)程中，物質(zhì)處于 狀態(tài)，物質(zhì)吸收熱量但溫度 。2、小紅將一杯常溫的開(kāi)水放入正常工作的冰箱的冷凍室中，經(jīng)過(guò)一段較長(zhǎng)時(shí)間后，杯中的水發(fā)生了物態(tài)變化，圖2四個(gè)圖像中能正確反映這杯水的物態(tài)變化過(guò)程的是（ ）六、課后提升1、奈的熔點(diǎn)是80，則80的奈（ ）A、一定是固態(tài) B、一定是液態(tài) C、一定是固、液共存狀態(tài) D、都有可能2、關(guān)于晶體的熔化過(guò)程，下列說(shuō)法中正確的是（ ）A、要不斷吸熱，溫度不斷升高 B、要不斷吸熱，溫度保持不變C、要不斷放熱，溫度不斷降低 D、要不斷放熱，溫度保持不變3、某同學(xué)把裝有冰水混合物的容器放在火爐上加熱，當(dāng)加熱到冰水混合物中只剩下很小一塊冰時(shí)，同學(xué)用實(shí)驗(yàn)用的溫度計(jì)測(cè)其溫度，其發(fā)現(xiàn)讓他大吃一驚（ ）A、溫度已降低到-5 B、溫度已升高到100C、溫度已升高到80 D、溫度仍為04、積雪對(duì)公路行車(chē)的危害主要表現(xiàn)中路況的改變。當(dāng)積雪中515cm，氣溫中0左右時(shí)，汽車(chē)最容易發(fā)生事故。因?yàn)樵谶@種條件下，路面的冰雪常會(huì)呈“夜凍晝化”狀態(tài)。此時(shí)，護(hù)路工人常在路面上撒鹽，以避免這種現(xiàn)象，使在相同氣溫條件下，熔化了的凍雪不再結(jié)冰，從而減少交通事故的發(fā)生?！咎岢鰡?wèn)題】中相同氣溫條件下，為什么水不再結(jié)冰？【猜想與假設(shè)】請(qǐng)用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)針對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因提出一個(gè)合理的猜想，并說(shuō)出你猜想的理由。 猜想： 理由： 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】針對(duì)你的猜想，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證猜想的正確性。實(shí)驗(yàn)方案及主要步驟：【反思】這節(jié)課你還有哪些不明白？3.3汽化與液化課型：新授 課時(shí):1課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點(diǎn)。知道蒸發(fā)可以致冷。過(guò)程與方法：觀察沸騰是液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。通過(guò)探究活動(dòng)了解液體沸騰時(shí)的溫度特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲，使同學(xué)們樂(lè)于探索自然現(xiàn)象，樂(lè)于了解日常生活中的物理道理。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：（1）、蒸發(fā)吸熱的探究過(guò)程。（2）通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)歸納影響蒸發(fā)快慢的因素。 難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、概括和表述，總結(jié)出沸騰的特點(diǎn)，并對(duì)生活中蒸發(fā)現(xiàn)象的觀察、分析得出影響蒸發(fā)快慢的因素?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1、汽化可分為蒸發(fā)和沸騰。蒸發(fā)具有 的作用，如：夏天在房間灑水降溫人出汗降溫；發(fā)燒時(shí)在皮膚上擦酒精降溫等。（1）蒸發(fā)在 下都能進(jìn)行，且只在 發(fā)生的、緩慢的汽化現(xiàn)象。（2）沸騰：一定溫度下（沸點(diǎn)），在液體的 發(fā)生的劇烈汽化現(xiàn)象。液體沸騰時(shí)的 叫沸點(diǎn)。不同液體的沸點(diǎn)一般 。液體的 與壓強(qiáng)有關(guān)，壓強(qiáng)越大沸點(diǎn)越高。液體沸騰的條件，溫度達(dá)到沸點(diǎn)還有繼續(xù) 。2、氣體液化的方法：（1）降低 ；（2）壓縮 。應(yīng)用：氫的存儲(chǔ)與運(yùn)輸?！菊n堂探究】1、思考：曬在太陽(yáng)底下的濕衣服一會(huì)兒就干了，濕衣服上的水哪去了？2、新課教學(xué) 小概念 ：物質(zhì)由 變?yōu)?的現(xiàn)象叫做汽化 （用濕布在黑板上寫(xiě)字，一會(huì)，水干了。）解釋這種現(xiàn)象。體驗(yàn)活動(dòng)1：用棉球在手背上涂些酒精，觀察酒精的變化，思考1：手上有何感覺(jué)？為何有這種感覺(jué)呢？ 體驗(yàn)活動(dòng)2：把溫度計(jì)放在投影儀下，在玻璃泡上涂一些酒精，引導(dǎo)學(xué)生觀察溫度計(jì)的示數(shù)有無(wú)變化？小結(jié)：以上幾種情況我們叫蒸發(fā)，蒸發(fā)具有制冷作用思考3：生活中還有哪些現(xiàn)象蘊(yùn)含著蒸發(fā)的知識(shí)，請(qǐng)舉例 思考4：今天是周日，你媽媽把你的校服洗了，明天周一升起儀式要穿，你一定要確保校服晾干，請(qǐng)問(wèn)你打算采取什么措施？ 總結(jié)：影響蒸發(fā)快慢的因素有：（1） （2） （3） 一則新聞曾經(jīng)報(bào)道過(guò)，一家庭主人在家燉湯，由于疏忽大意，導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生，經(jīng)查，由于鍋里的湯燉干了而引發(fā)的，想一想鍋里的湯發(fā)生了什么變化？沸騰是液體汽化的另一種方式。體驗(yàn)活動(dòng)3：觀察水的沸騰現(xiàn)象并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)在書(shū)上表中。日常生活中看過(guò)水的沸騰嗎？水沸騰時(shí)是什么樣子？要觀察水的沸騰需要什么器材？我們來(lái)一起來(lái)探究。并思考以下幾個(gè)問(wèn)題思考1：水沸騰前后溫度是如何變化的？ 思考2：水沸騰前和沸騰時(shí)的水的聲音有何不同？ 思考3：水沸騰前和沸騰時(shí)水中的氣泡有何變化？ 思考4：水沸騰時(shí)移開(kāi)酒精燈，停止加熱，水是否繼續(xù)沸騰？說(shuō)明什么了問(wèn)題？ 展示學(xué)生畫(huà)的水沸騰圖像思考1：從圖像上看到了什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？能分析他們不同點(diǎn)的原因所在嗎？ 小結(jié)： 叫沸點(diǎn)。在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點(diǎn)是 。思考5：汽化有兩種方式：蒸發(fā)和沸騰。請(qǐng)比較它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)【課堂反饋】1、使氣體液化的兩種方式是 和 。液化過(guò)程中要 熱。液化石油氣是利用 的方法使其在常溫下變成液體儲(chǔ)存在鋼罐中。2、用質(zhì)地密實(shí)的薄紙做成一個(gè)紙鍋，在紙鍋中盛有適量的水，放在火上加熱，過(guò)一會(huì)兒水沸騰了，而紙鍋卻不會(huì)燃燒，這主要是因?yàn)? ) A紙的散熱性能很好 B紙的著火點(diǎn)低于火焰的溫度 C紙的著火點(diǎn)低于水的沸點(diǎn) D水的沸點(diǎn)不變且低于紙的著火點(diǎn)3、戴眼鏡的乘客乘坐冷氣很強(qiáng)的出租汽車(chē)一陣后下車(chē)，有時(shí)會(huì)發(fā)覺(jué)眼鏡鏡片模糊。此現(xiàn)象是由于車(chē)外空氣中的水蒸氣遇到冰冷的鏡片發(fā)生（ ）A.液化 B.凝華 C.熔化 D.凝固【總結(jié)】這節(jié)課你學(xué)到了什么？【課后鞏固】【探究名稱(chēng)】影響液體蒸發(fā)快慢的因素【提出問(wèn)題】液體蒸發(fā)快慢跟哪些因素有關(guān)?【猜想與假設(shè)】通過(guò)觀察圖和聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行猜想猜想一:液體蒸發(fā)快慢可能跟液體 的高低、液體 的大小和液體表面空氣流動(dòng)快慢有關(guān).猜想二:相同條件下，將水和酒精同時(shí)擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液體蒸發(fā)快慢可能還與 有關(guān).【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小明同學(xué)對(duì)其中的一個(gè)猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):如圖20所示,在兩塊相同的玻璃板上,分別滴一滴質(zhì)量相等的酒精,通過(guò)觀察圖中情景可知,他探究的是酒精蒸發(fā)快慢與 是否有關(guān).此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需控制酒精的 和其表面上方空氣流動(dòng)快慢相同. 【反思】這節(jié)課你還有哪些不明白？3.4升華和凝華課型：新授 課時(shí):1課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、知道升華和凝華的概念。2、知道升華要吸熱，凝華要放熱。3、知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。4、知道自然界中水存在的三種狀態(tài)及相互轉(zhuǎn)化。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察了解升華和凝華現(xiàn)象。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們關(guān)心環(huán)境、樂(lè)于探索一些自然現(xiàn)象的物理學(xué)道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 知道升華要吸熱，凝華要放熱難點(diǎn)：知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1、物質(zhì)直接從固態(tài)變成氣態(tài)叫做 。從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫做 。2、在升華過(guò)程中需要 熱，在凝華過(guò)程中需要 熱。3、生活中的現(xiàn)象：樟腦丸變小、冰凍的衣服變干、人工降雨中干冰的物態(tài)變化屬于 現(xiàn)象。霜的形成、北方冬天窗戶(hù)上的冰花、霧凇屬于 現(xiàn)象?！菊n堂探究】（一）活動(dòng)探究1、完成課本上的“想想做做”。觀察碘變化前后的顏色、狀態(tài)，并用自己的語(yǔ)言描述所觀察到的現(xiàn)象。2、尋找生活中的升華和凝華現(xiàn)象。3、完成課本上“想想議議”，關(guān)于水的三態(tài)變化。（二）問(wèn)題探究1、自然界中雨、雪、云、霧、霜、冰雹等是怎么形成的？2、燒開(kāi)水時(shí)，壺嘴周?chē)鷷?huì)冒白氣；夏天吃冰棒時(shí)，冰棒周?chē)矔?huì)有白氣。這兩種情況下看到的白氣是一樣的嗎？是水蒸氣嗎？3、北方冬天，很容易在樹(shù)枝上形成霧凇，在電線上形成冰柱，霧凇和冰柱各是怎樣形成的？4、嚴(yán)冬的早晨，在北方人家的窗戶(hù)上會(huì)出現(xiàn)美麗的冰花；而在我們攀枝花，只能在窗戶(hù)上見(jiàn)到露珠。那么冰花和露珠是怎么形成的？它們是在玻璃窗的內(nèi)側(cè)，還是外側(cè)？【課堂反饋】 1、去年春節(jié)前后，我國(guó)南方部分地區(qū)遭遇了低溫雨雪天氣，某些地區(qū)的樹(shù)枝上甚至出現(xiàn)了如圖所示的“霧凇”?！办F凇”和霜的形成過(guò)程很相似，都是（ ）A水蒸氣液化形成的 B水蒸氣凝華形成的C小水珠凝固形成的 D小冰晶升華形成的2、下列自然現(xiàn)象中，屬于凝華現(xiàn)象的是（ ）A霧的形成 B露的形成 C冰的形成 D霜的形成 3、有一種“固體糧蟲(chóng)凈”，放在糧倉(cāng)里能預(yù)防糧食生蟲(chóng)，“固體糧蟲(chóng)凈”過(guò)一段時(shí)間會(huì)變小，在這個(gè)過(guò)程中所發(fā)生的物態(tài)變化是（ ）A凝華B升華C熔化D汽化4、白熾燈絲是由鎢絲制成的，長(zhǎng)期使用燈泡會(huì)變黑，這種現(xiàn)象屬于（ ）A.先凝華后升華B.先蒸發(fā)后凝固C.先升華后凝華D.先汽化后液化5、一代偉人毛澤東在沁園春雪中寫(xiě)到“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”，形成這種自然景象的主要物態(tài)變化是（ ）A熔化和汽化B凝固和液化C凝固和凝華D汽化和升華6、小轎車(chē)駕駛室內(nèi)裝有冷暖空調(diào)，可使駕駛室內(nèi)冬暖夏涼，但是在使用空調(diào)過(guò)程中常易造成前方玻璃模糊，影響視線，對(duì)此敘述正確的有( )A冬天，玻璃模