【南方鳳凰臺】高考語文二輪提優(yōu) 第一周 文言文閱讀 天天限時小練(5)(1).doc

天天限時小練(五)一、 語知語用天天練1. 下列詞語中加下劃線的字，每對讀音都不相同的一組是()a. 崇高/作祟 殷紅/贗品 調適/調和b. 傍晚/滂沱 賑災/諍言 湖泊/停泊c. 韜略/滔天 砧板/嗔怪 如法炮制/炮火連天d. 瞥見/蹩腳 悚然/聳立 方興未艾/自怨自艾2. 下列詞語中，沒有錯別字的一項是()a. 寒喧按步就班風塵仆仆銹鈍b. 恪守出類拔萃良辰美景發(fā)紉 c. 廖廓直截了當根深蒂固迷惘d. 矯飾難辭其咎幸災樂禍寰宇3. 下列各句中，加下劃線的成語使用恰當的一項是()a. 近來，關于燃油稅將實施的消息甚囂塵上，其中涉及具體方案和時間的說法更是不乏矛盾和疑點。b. 去年初，奧巴馬政府不顧中國強烈反對，拋出對臺軍售案。美國在臺灣問題上的危言危行，引起了中國人民的強烈憤慨。c. 作者以一座老宅即將拆除為契機，借一群蕓蕓眾生極為日?；纳?，傳遞出那個萬物復蘇的年代里南方小鎮(zhèn)騷動不安的氣氛。d. 季羨林先生所走的學術之路，在國內鮮有同行者，他是我國梵語研究的開拓者，是東方學研究的一代宗師，能望其項背者甚少。4. 下列各句中，沒有語病的一項是()a. 教育行政部門監(jiān)管不力，致使一些學校在義務教育階段借口辦特色班為名，向家長收取高額的費用。b. 新華書店派出的流動售書車和大批科技方面的書籍，受到廣大農民群眾的熱烈歡迎，農民稱贊它們是科學種田的“及時雨”。c. 隨著經濟全球化程度日益提高，隨著我國經濟持續(xù)、快速發(fā)展和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、市場化進程加快，金融日益廣泛地影響著我國經濟社會的各個方面。d. 我們深切地感受到，一種刊物的強大生命力在于它能否為讀者獻上豐富、新鮮、優(yōu)質的精神食糧。5. 以“生活”“理性”“感情”為表述的主體，寫出三句句意連貫的比喻句。 6. 中學生能不能帶手機進校園一直是社會爭論的焦點，很多學校明確規(guī)定禁止學生攜帶移動通信工具進校，這一規(guī)定的出臺，引發(fā)了各方的討論。請你就“同意”和“反對”這種規(guī)定的觀點，分別寫一段不少于40字的理由，要求有理有據。同意，因為: 反對，因為: 二、 文言文閱讀閱讀下面的文言文，解釋加下劃線的意思，完成710題。文章高 效 訓 練戰(zhàn)馬記明羅洪先王公楨，濟陽公孫也。濟陽死靖難，公死賊，獲贈于朝，任一子廣，吉水稱忠義家莫過之。至其戰(zhàn)馬事，有足為世戒者。始公以太學生除夔州府通判，才五月，會荊襄賊流劫入夔，焚巫山縣治。是時同知蘇州王公授碟捕賊，性柔怯而狡猾，故托疾不敢出一兵。公忿忿面數之曰:“汝食朝廷祿，所主何事，忍委赤子餓虎口耶?”即代勒部民兵晝夜行，至則巫山已破，賊方聚山中，索擊之，殺渠桀三十三人，余盡遣。居三日，賊復劫屬邑大昌，公促王，王又不行，而翟塘衛(wèi)指揮曹能、柴成兩人，與王素黨結避禍，多方詭辭庇之。且激公曰:“公誠為國家出力氣，肯慨然復行乎?”公即聲應。即日勒民兵，夾曹、柴兩人赴之，與賊夾水陣。已而麾 靖難: 賊: 過: 戒: 除: 會: 授碟: 勒部: 方: 行:續(xù)表文章高 效 訓 練民兵畢渡趣戰(zhàn)，曹、柴望走，公陷圍中，誤入淖田，不得脫。賊欲降之，公大奮罵。賊怒以刀斷其喉及右臂，墮淖中，馬逸去。始公赴大昌道，宿木商家。商稔公，知賊不敵，不敢言。是日將歸，有物嘯于山者，商驚祝曰:“為王公耶?果爾，當三嘯止。”如其言。商秘與家人負簀往尋亂尸，見衣白紗半臂者，公也。載簀上，令不深沒。自死所至府三百余里，馬奔歸府，門闔，長嘶踢其扁，若告急狀。守者納之，血淋漓，毛發(fā)盡赤，眾始駭公已死，而賊尤不解。后死之二十五日，子廣始隨木商往殮之，面如生，不以暑腐。然貧甚，不能歸，盡售行李與馬為資。而王意在馬，不償直，竟徒手得之。距殮之二十五日，夜且半，馬哀鳴特異。王命秣者加莝注豆，不為止。王疑秣者紿注己，自起視櫪。馬驟前嚙其項，不釋口，久乃得脫。復奮首搗胸，仆之地，不省人。翌日，嘔血數升死。賊既平，有司正功罪，曹、柴亦被誅。嗚呼!自昔相傳義馬事不一二，皆言臨難能相濟也。世嘗言至靈者人，畜之至賤宜莫犬馬若也。銜轡所制，鞭策所驅，固有衣冠介胄所不逮者。嗚呼!可不畏哉!可不戒哉!注: 莝(cu):鍘碎的草。 紿(di):欺騙。 黨結: 庇: 誠: 慨然: 夾: 陣: 麾: 走: 逸: 稔: 敵: 闔: 解: 殮: 以: 直: 竟: 櫪: 嚙: 翌日: 正: 濟: 戒:7. 下列句子中加下劃線詞語的解釋，不正確的一項是()a. 即代勒部民兵晝夜行 部：部署b. 與王素黨結避禍 黨：:勾結c. 商稔公，知賊不敵 稔：熟悉d. 王命秣者加莝豆，不為止 為：因為8. 下列各組句子中，全部表現戰(zhàn)馬“義”的一組是() 至其戰(zhàn)馬事，有足為世戒者 長嘶踢其扁，若告急狀 而王意在馬，不償直，竟徒手得之 復奮首搗胸，仆之地，不省人 夜且半，馬哀鳴特異 自昔相傳義馬事不一二，皆言臨難能相濟也a. b. c. d. 9. 下列對原文的理解和分析，不準確的一項是()a. 王楨是濟陽公的孫子。濟陽公死于靖難，王楨死于賊寇之手，他們都獲得朝廷的封贈，承擔過很多重任，在吉水以忠義之家著稱。b. 王楨任夔州府通判時，遇到荊襄的賊寇前來大肆劫掠，而同知蘇州王某和軍吏曹能、柴成卻不敢出兵。危急時刻，王楨出于義憤擊賊，壯烈犧牲。c. 王楨遇難后，朋友及家人找到了他的遺體，準備送回家鄉(xiāng)安葬，但因貧窮，只好賣了行李和戰(zhàn)馬作為路費，戰(zhàn)馬落入同知蘇州王某手中。d. 王楨戰(zhàn)死后，他的戰(zhàn)馬狂奔三百多里到夔州府報訊。戰(zhàn)馬在同知王某的馬槽旁，哀鳴不已，最后將仇人王某置于死地，替主人報了仇。10. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1) 公忿忿面數之曰:“汝食朝廷祿，所主何事，忍委赤子餓虎口耶?” (2) 是日將歸，有物嘯于山者，商驚祝曰:“為王公耶?果爾，當三嘯止?！比缙溲浴?(3) 銜轡所制，鞭策所驅，固有衣冠介胄所不逮者。 天天限時小練(五)一、 語知語用天天練1. b2. d3. a4. c5. 生活是想像的源頭活水,理性是為想像導航的指南針,而感情則是想像的發(fā)動機。6. 同意,因為:學生在校園里面使用手機給學校的管理帶來了很多的困難,比如聊天、發(fā)短信,短信內容有一些是不健康的。有的學生喜歡上課時看短信,這會影響到他們在學習過程中的專注力。甚至有些學生會在考試期間用手機發(fā)短信作弊。反對,因為:學校的這種行為實在是太嚴格了,應該靈活對待。在上課的時候最好是關機,但課外的時候可以用一用。其實學生帶手機就是為了方便聯系,比如遇到家里有緊急的事情發(fā)生,學生因為偶發(fā)的原因不能按時回家等情況,這時有手機聯系既方便又必要。二、 文言文閱讀高效訓練:平定變亂剿匪超過戒鑒擔任接到文書統(tǒng)率具有統(tǒng)屬關系的正指帶兵出發(fā)拉幫結派,相互勾結袒護果真,如果慷慨地帶著列陣,擺開戰(zhàn)陣指揮逃跑逃逸熟悉抵擋關閉放過收殮因為同“值”,價值最終喂馬的人馬廄咬脖頸才第二天嘔吐已經,之后判定救助讓人敬服讓人以此為戒7. a8. b9. a10. (1) 王楨十分憤怒地當面指責他說:“你吃著朝廷的俸祿,管的什么事, 忍心將百姓丟棄到餓虎的口中嗎?”(2) 這天,商人將要離開, 聽見有異物在山中長嘯, 木商驚駭地禱告說: “是王楨嗎?確實是你(的話),就長嘯三聲(再)停下來。”(果然)如他所說照做。(3) (馬)戴著轡頭被管制,被鞭子所驅趕,本身竟有文人武士比不上的地方。二輪專題集訓(五)1. d 2. b 3. b 4. (1) 崔光遠刺探得知情況,率兵連夜趕到他們所在的地方。(2) 當初,郭子儀與賊人在汲郡交戰(zhàn),崔光遠僅率領汴兵一千人援助,很不得力