五年級(jí)下數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)乘法2冀教版.docx

分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主解決問題、學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法的過程。2、理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的乘法。3、體驗(yàn)用乘法解決連加問題的價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)新知識(shí)的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用先約分，再相乘的方法進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過程：【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑激趣。 （生引領(lǐng)完成）1、分?jǐn)?shù)由哪幾部分組成？2、口算題，說一說計(jì)算過程。（同分母分?jǐn)?shù)加法）3、計(jì)算（加數(shù)相同的加法算式）4、共同小結(jié)：是啊，求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算可以用乘法。5、引入:現(xiàn)在請(qǐng)老師和我們一起上課?；顒?dòng)2【講授】二、引導(dǎo)探究、自主建構(gòu)。 （一）、引入問題情境1出示質(zhì)量為400克的糖，讓學(xué)生猜有多重。教師進(jìn)行啟發(fā)性對(duì)話，直到猜出為止。師：同學(xué)們，老師知道大家都愛吃糖，所以為大家?guī)砹巳瑯又氐奶?，?qǐng)猜一猜一袋糖有多重。預(yù)設(shè)：生1：這袋糖有一斤。師：1斤是多少克？生2：1斤是500克。如果學(xué)生一開始說出500克，就直接進(jìn)行下面的對(duì)話。師：老師告訴你們，這袋糖不到500克，再猜。如果學(xué)生說出400克以下的數(shù)，老師啟發(fā)：猜少了。直至猜出400克。師：對(duì)！這袋糖的重量是400克。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賻屠蠋熛胍幌耄禾岢霭?00克改寫成以千克為單位的數(shù)是幾分之幾千克？學(xué)生自主改寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。交流：師：誰來說一說是怎樣算的，結(jié)果是多少？預(yù)設(shè)：把400克改寫成以千克為單位的分?jǐn)?shù)，就用1000做分母，寫成：400/1000千克，約分后等于2/5千克。（二）生自主探索1、大屏幕出示問題。（請(qǐng)同學(xué)們接著有關(guān)糖的問題）師：對(duì)！這袋糖重400克，也可以說重2/5千克。一袋糖重2/5千克，3袋糖共重多少千克？2、生讀明題意后簡單交流得到的信息和問題3、獨(dú)立列式解決4、小組交流列式及計(jì)算方法（指導(dǎo)小組交流的方法）全班交流（結(jié)合算式說計(jì)算過程），互相質(zhì)疑。（重點(diǎn)交流質(zhì)疑為什么可以用乘法計(jì)算及分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法）5、比較這兩種方法，有什么聯(lián)系和區(qū)別？聯(lián)系：兩種方法的結(jié)果是一樣的。區(qū)別：一種方法是加法，另一種方法是乘法。師：今天學(xué)的乘法和以前學(xué)的有什么不同？（生回答后師板書課題）（三）、建立模型：1、師：結(jié)合剛才的計(jì)算過程，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍米约旱恼Z言說一說分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法再和同桌交流。2、小結(jié)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。3、即時(shí)練習(xí)：生出題請(qǐng)其他生計(jì)算?；顒?dòng)3【練習(xí)】三、強(qiáng)化訓(xùn)練，應(yīng)用拓展 1、書中試一試讓學(xué)生獨(dú)立觀察圖并列式計(jì)算。交流時(shí)，說一說圖意和怎樣列式的，怎樣算的。(重點(diǎn)交流約分的方法)2、練一練（見課件）3、拓展應(yīng)用（見課件）活動(dòng)