誦讀欣賞老人與海.doc

老人與海學(xué)案 班級(jí)：_小組：_ 姓名：_【教學(xué)目標(biāo)】 1結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語(yǔ)言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。 2引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)快速閱讀抓住主要梗概，把握小說(shuō)的主要內(nèi)容，進(jìn)而對(duì)重點(diǎn)段落和人物的內(nèi)心獨(dú)白進(jìn)行細(xì)讀，揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言和行文特點(diǎn)。3.引導(dǎo)學(xué)生借助資料大致的了解海明威的作品和風(fēng)格。4.培養(yǎng)不屈服于命運(yùn)，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)行抗?fàn)幍木?。重點(diǎn)：1引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)段落和人物的內(nèi)心獨(dú)白進(jìn)行細(xì)讀，揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言和行文特點(diǎn)。2培養(yǎng)不屈服于命運(yùn)，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)行抗?fàn)幍木瘛ｋy點(diǎn)：結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語(yǔ)言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。【基礎(chǔ)知識(shí)】1重點(diǎn)字詞：鯖（ ）鯊 脊鰭（ ） 攮（ ）刺 海鰩（ ） 黏（ ）液 蹂躪（ ） 攥（ ）住 榫（ ）頭 舵（ ）把 堤（ ）頂 殘?。?） 嗜（ ）殺 2 字詞解析攮nng（用刀、叉）使勁刺。榫s頭竹、木、石制器物或構(gòu)件上利用凹凸方式相接處凸出的部分。吞噬sh吞食，并吞。攥zun住用力握住。蹂躪ruln踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。拽zhui掉拉掉。3名句名段：他想：能夠撐下去就太好啦。這要是一場(chǎng)夢(mèng)多好，但愿我沒(méi)有釣到這條魚(yú)，獨(dú)自躺在床上的報(bào)紙上面。把一條魚(yú)弄死也許是一樁罪過(guò)。我猜想一定是罪過(guò)，雖然我把魚(yú)弄死是為了養(yǎng)活我自己，也為了養(yǎng)活許多人?！翱墒且粋€(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，”他說(shuō)，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！蔽夷檬裁慈ベI(mǎi)運(yùn)氣呢？他問(wèn)自己。能用一把丟掉的魚(yú)叉、一把折斷的刀子、一雙受了傷的手去買(mǎi)嗎？【作者簡(jiǎn)介】厄納斯特海明威（18991961）是美國(guó)當(dāng)代文學(xué)中最著名的作家之一他出生于芝加哥郊區(qū)的一個(gè)醫(yī)生家庭。父親嗜好漁獵和各種運(yùn)動(dòng)，母親喜歡音樂(lè)和繪畫(huà)海明威的性格、愛(ài)好深受父母的影響。18 歲起進(jìn)入報(bào)界, 曾參加過(guò)兩次世界大戰(zhàn), 出生入死以致傷痕遍體。1954 年, 他榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng) 。1961 年, 因不堪老年病痛的折磨, 他開(kāi)槍自殺, 走完了他輝煌的一生。對(duì)海明威的評(píng)價(jià),正如約翰肯尼迪總統(tǒng)的唁電所說(shuō)：“幾乎沒(méi)有哪個(gè)美國(guó)人比歐內(nèi)斯特海明威對(duì)美國(guó)人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過(guò)更大的影響。”他稱(chēng)海明威為“本世紀(jì)（20 世紀(jì)）最偉大的作家之一”。 海明威是美利堅(jiān)民族的精神豐碑。要了解美國(guó), 你必須走近海明威,走到代表著美國(guó)民族堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的精神風(fēng)范的文學(xué)長(zhǎng)廊中來(lái)。海明威的成名作是1926 年發(fā)表的太陽(yáng)照樣升起，這部表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻滅感的作品成為“迷惘的一代”的代表作。其他代表作有永別了，武器喪鐘為誰(shuí)而鳴（一譯戰(zhàn)地鐘聲）和以“精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)”而獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的老人與海。海明威的文風(fēng)一向以簡(jiǎn)潔明快著稱(chēng),俗稱(chēng)“電報(bào)式”,他擅長(zhǎng)用極精練的語(yǔ)言塑造人物。在美國(guó)文學(xué)中曾引起過(guò)一場(chǎng)“文學(xué)革命”，許多歐美作家都明顯受到了他的影響。他創(chuàng)作風(fēng)格也很獨(dú)特,從來(lái)都是站著寫(xiě)作。以至他的墓碑上有句雙關(guān)妙語(yǔ)：“恕我不能站起來(lái)”。他筆下的人物也大多是百折不彎的硬漢形象,尤以老人與海中桑提亞哥最為典型。用海明威的一句名言可以概括這類(lèi)硬漢甚至其本人, 乃至可涵蓋美利堅(jiān)民族的性格：“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的,你盡可以把他消滅掉,可就是打不敗他 . ” 【寫(xiě)作背景】老人與海這部小說(shuō)是根據(jù)真人真事寫(xiě)的。海明威移居古巴后，認(rèn)識(shí)了老漁民格雷戈里奧富恩特斯。這位老漁民1888年生于加那利群島，在年輕時(shí)移居古巴，在科希馬爾當(dāng)漁民。1930年，海明威乘的船在暴風(fēng)雨中遇難，富恩特斯搭救了海明威。從此，海明威與富恩特斯結(jié)下了深厚的友誼，并經(jīng)常一起出海捕魚(yú)。1936年，富恩特斯出海很遠(yuǎn)捕到了一條大魚(yú)，但由于這條魚(yú)太大，在海上拖了很長(zhǎng)時(shí)間，結(jié)果在歸程中被鯊魚(yú)襲擊，回來(lái)時(shí)只剩下了一副骨架。海明威在老爺雜志上發(fā)表了一篇不長(zhǎng)的通訊在藍(lán)色的海洋上，報(bào)道這件事。當(dāng)時(shí)這件事就給了海明威很深的觸動(dòng)，并覺(jué)察到它是很好的小說(shuō)素材，但卻一直也沒(méi)有機(jī)會(huì)動(dòng)筆寫(xiě)它。1950年圣誕節(jié)后不久，海明威產(chǎn)生了極強(qiáng)的創(chuàng)作欲，在古巴哈瓦那郊區(qū)的別墅“觀景社”動(dòng)筆寫(xiě)老人與海(起初名為現(xiàn)有的海)。到1951年2月23日就完成了初稿，前后僅八周。四月份海明威把手稿給去古巴訪問(wèn)他的友人們傳閱，博得了一致的贊美。海明威本人也認(rèn)為這是他“這一輩子所能寫(xiě)的最好的一部作品”?！鞠嚓P(guān)知識(shí)】1、小說(shuō)是文學(xué)作品的四大樣式之一。它是一種與詩(shī)歌、散文、戲劇并列的敘事性文學(xué)體裁，它以塑造人物形象為中心，綜合運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)的各種表現(xiàn)方法，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)，廣泛地、形象生動(dòng)地反映社會(huì)生活。小說(shuō)的分類(lèi)由于所持標(biāo)準(zhǔn)不同而有許多種劃分方法。人們通常依據(jù)篇幅的長(zhǎng)短和容量的大小，把小說(shuō)分為長(zhǎng)篇、中篇、短篇和微型小說(shuō)四類(lèi)?！疚谋窘庾x】1.整體感悟：概括小說(shuō)主要內(nèi)容。2 理清結(jié)構(gòu)本文的情節(jié)是如何安排的，試說(shuō)說(shuō)本文的思路結(jié)構(gòu)3.問(wèn)題探究1小說(shuō)塑造了主人公桑地亞哥怎樣的形象？2文中的獨(dú)白有什么特點(diǎn)?在文中起什么作用？3人們稱(chēng)海明威的作品具有“電報(bào)式風(fēng)格”，在本文中，這種特點(diǎn)有哪些體現(xiàn)？4桑地亞哥的精神內(nèi)涵是什么？在你看來(lái)，他是成功了還是失敗了？4.精彩賞析老人與海這部小說(shuō)是一個(gè)人生的寓言。海明威用象征手法賦予它多層寓意，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我試圖塑造一位真正的老人，一個(gè)真正的男孩描寫(xiě)一片真實(shí)的海，一條真實(shí)的魚(yú)和一些真實(shí)的鯊魚(yú)，如果我能將他們塑造出色得好，把它們描寫(xiě)的足夠真實(shí)的活，他們會(huì)意味著許多東西”。老人與海中象征性，而這種象征性是依靠我們用心才能去感受到的，而不是生搬硬套去強(qiáng)加它的寓意。海明威是一位現(xiàn)代作家，第一次世界大戰(zhàn)對(duì)他影響很大，他曾經(jīng)參過(guò)軍，在意大利受過(guò)傷，他深刻體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)的災(zāi)害。在他前半期小說(shuō)創(chuàng)作品中，描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的太陽(yáng)照樣升起，深刻描寫(xiě)戰(zhàn)后歐美青年的迷惘，斯特因說(shuō)：“你們都是迷惘的一代?！币虼?，尋找出路，尋找對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，是海明威要探索的主題。他塑造了個(gè)性鮮明的 “硬漢性格”形象。在迷惘失落中，頑強(qiáng)拼搏，海明威在選擇人物時(shí)特別喜歡斗牛士、拳擊家、獵人、士兵等，他們以精心的毅力在同“充滿敵意的世界”進(jìn)行抗?fàn)巵?lái)維護(hù)尊嚴(yán)，保持強(qiáng)壓下的優(yōu)雅風(fēng)度，但從對(duì)象上“硬漢性格”又是不同于早期的作品，打不敗的人是為自己而戰(zhàn)，喪鐘為誰(shuí)而鳴主人公喬丹是為人民的事業(yè)獻(xiàn)身的英雄，向邪惡勢(shì)力挑戰(zhàn)，體現(xiàn)了三十年代的人民的反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的心愿，具有廣泛的社會(huì)意義和時(shí)代氣息。老人是人類(lèi)的代表，象征人類(lèi)的精神力量。從整個(gè)過(guò)程看，男孩和獅子是勇氣和力量的象征，也是青春和希望的象征。桑地亞哥是勇敢、自信的化身，在他身上體現(xiàn)著人類(lèi)身處困境，面對(duì)死亡時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的勇往直前，戰(zhàn)勝困難的高貴品質(zhì)。這些意象在他以前作品中就所有體現(xiàn)，但在這里卻尤為突出，淋漓盡致，達(dá)到了思想的巔峰。年輕時(shí)代的老人，有力氣，有活力，年老呢？在八十四天仍沒(méi)有打到魚(yú)的時(shí)候，毅然出海，充滿了自信，與馬林魚(yú)進(jìn)行了生死較量，最終勝利返回。盡管所捕的大魚(yú)只是一副空骨架，從客觀上講老人失敗了，但精神上卻是一個(gè)永遠(yuǎn)的勝利者，因?yàn)槔先藳](méi)有屈服，沒(méi)有放棄，他是一個(gè)頂天立地的英雄，是一個(gè)永不言敗的硬漢形象。因而，他的形象永遠(yuǎn)回蕩在我的腦海之中。在文中，馬諾林與獅子多次出現(xiàn)，活生生地展現(xiàn)在讀者面前，他們多次給老人以鼓勵(lì)和勇氣，成為老人汲取力量的源泉。孩子是未來(lái)的希望，也是人類(lèi)的希望，老人從他身上看到了自己的過(guò)去，而孩子也能從老人的身上學(xué)習(xí)到捕魚(yú)的方法，可見(jiàn)他們體現(xiàn)出兩代人的關(guān)系，而正是這種關(guān)系才推動(dòng)了人類(lèi)向前發(fā)展。馬林魚(yú)也是老人與海中的一個(gè)重要的形象，正因有了它才有了老人這一海明威式的英雄形象，我們的硬漢也就血肉豐滿起來(lái)了，正是有了它才讓我們?nèi)釔?ài)生活，勇敢面對(duì)生活，馬林魚(yú)