八年級(jí)思品下冊(cè) 13憲法是國(guó)家的根本大法同步教案 魯教版(1).doc

13憲法是國(guó)家的根本大法課題憲法是國(guó)家的根本大法使用人審閱人課時(shí)第 課時(shí)（總 課時(shí)）課型新授課主備人教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀樹立憲法觀念，明確憲法是國(guó)家的根本大法 能力結(jié)合具體事例理解，憲法是國(guó)家的根本大法知識(shí)知道憲法是國(guó)家的根本大法表現(xiàn)在哪些方面重點(diǎn)難點(diǎn)憲法規(guī)定國(guó)家生活中最根本的問(wèn)題；憲法具有最高的法律效力憲法的制定和修改程序比其他法律更為嚴(yán)格教法學(xué)法點(diǎn)撥、指導(dǎo)、參與討論、啟發(fā)討論、欣賞、感悟、體驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備你知道憲法是怎么回事嗎？中考考題板書設(shè)計(jì)憲法規(guī)定國(guó)家生活中最根本的問(wèn)題憲法具有最高的法律效力憲法的制定和修改程序比其它法律更為嚴(yán)格憲法是國(guó)家的根本大法教 學(xué) 過(guò) 程環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)估時(shí)導(dǎo)入出示資料問(wèn)：憲法在國(guó)家治理中究竟有什么作用？它與其它的法律有什么關(guān)系？思考說(shuō)出自己的感受5互動(dòng)探究憲法規(guī)定國(guó)家生活中最根本的問(wèn)題憲法具有最高的法律效力從學(xué)生的回答中總結(jié)與本課有關(guān)的問(wèn)題要求結(jié)合自己的實(shí)際回答問(wèn)題師：好，現(xiàn)在就讓我們走近它了解它，學(xué)習(xí)它指導(dǎo)學(xué)生討論：要求學(xué)生嘗試回答出示資料，提出問(wèn)題：為什么我國(guó)的第一個(gè)法制宣傳日就要以憲法為主題呢？提示： 指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，并談?wù)勛约旱母惺堋?新中國(guó)成立以后，我國(guó)頒布了哪幾部憲法？新中國(guó)成立后，為什么需要有一部憲法？ 繼續(xù)點(diǎn)撥：聽講理解觀看、思考將思路引到本課中學(xué)生四人一組討論交流并將討論結(jié)果記錄到紙上學(xué)生把討論結(jié)果寫到紙上，老師將它投影到屏幕上學(xué)生通讀教材思考回答處于首要地位，規(guī)定國(guó)家生活中最根本的問(wèn)題，它集中體現(xiàn)了意志閱讀材料，列舉事例：像公民的權(quán)利和義務(wù)，國(guó)家的根本任務(wù)，國(guó)家制度，公民的基本權(quán)利和義務(wù)，國(guó)家的標(biāo)志等等。閱讀相關(guān)鏈接 1020教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)估時(shí)互動(dòng)探究憲法的制定比和修改程序比其它法律更為嚴(yán)格出示資料：并指導(dǎo)學(xué)生思考我國(guó)其它法律的制定要以憲法為依據(jù)說(shuō)明了什么？憲法具有最高的法律效力，體現(xiàn)在哪些方面？點(diǎn)撥指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生想一想：對(duì)學(xué)生的回答給予點(diǎn)評(píng)出示資料：指導(dǎo)學(xué)生思考： 提出問(wèn)題：為什么說(shuō)憲法是國(guó)家的根本大法？提示注意關(guān)鍵詞規(guī)定效力程序反饋矯正指導(dǎo)學(xué)生做同步探究對(duì)個(gè)別知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解閱讀相關(guān)鏈接憲法是其它法律的立法基礎(chǔ)，其它法律是憲法的具體化，一方面任何法律不得與憲法相抵觸，否則視為無(wú)效。舉例說(shuō)明：如果把法律比作樂(lè)隊(duì)，憲法就是樂(lè)隊(duì)指揮，把如果把所有法律比作一支軍隊(duì)，憲法就是這支軍隊(duì)的最高統(tǒng)帥舉例說(shuō)明思考：寫出體會(huì)自己的感受大家談在這節(jié)課中我的收獲我認(rèn)為應(yīng)該怎么樣？思考回答討論并說(shuō)出自己的感受提高自己的能力還必須學(xué)以致用。師生共同歸納本課知識(shí)形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明在本課中的收獲以后怎么做？做題補(bǔ)償訓(xùn)練 304045課堂教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)講授時(shí)間實(shí)際教學(xué)時(shí)間整體感覺1、自我感覺這節(jié)課的教學(xué)成功嗎？成功（ ）較成功（ ）一般（ ）不成功（ ）2、授課后感到快樂(lè)嗎？成功（ ）較成功（ ）一般（ ）不成功（ ）3、值得咀嚼的精彩片斷4、這節(jié)課最不滿意的教學(xué)環(huán)節(jié)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的片斷教師教學(xué)狀況5、體態(tài)語(yǔ)言的運(yùn)用和微笑教學(xué)好（ ）較好（ ）一般（ ）不好（ ）6、師生交往互動(dòng)、課堂氣氛好（ ）較好（ ）一般（ ）不好（ ）7、教堂媒體恰如其分的運(yùn)用好（ ）較好（ ）一般（ ）不好（ ）8、導(dǎo)致心情不佳的事件或課堂突發(fā)事件及處理學(xué)生學(xué)習(xí)狀況9、學(xué)生聽課的反應(yīng)認(rèn)真（ ）較認(rèn)真（ ）一般（ ）不認(rèn)真（ ）10、學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性認(rèn)真（ ）較積極（ ）一般（ ）