八年級(jí)物理全冊(cè)《4.3 光的折射》教案 （新版）滬科版(1).doc

光的折射課標(biāo)要求1.知道什么是光的折射現(xiàn)象及折射光線、折射角。 2知道光從空氣斜射入水、其他介質(zhì)中及光從水、其他介質(zhì)斜射入空氣中的折射情況。 3知道折射現(xiàn)象中光路是可逆的。 4能用光的折射解釋生活中的一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生精力旺盛，思維活躍，具有一定的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在這節(jié)課之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了光的反射，對(duì)光的反射現(xiàn)象和規(guī)律已有一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，對(duì)光學(xué)研究中的一些概念也有了初步的了解，如光的直線傳播、光路的可逆性、入射角、法線等。另外，他們對(duì)生活中的一些折射現(xiàn)象也有所認(rèn)識(shí)，但對(duì)其產(chǎn)生的原因卻不清楚。，這也是他們?nèi)菀桩a(chǎn)生興趣的地方，因而在教學(xué)過(guò)程中，抓住這一點(diǎn)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)及物理的興趣，用實(shí)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)他們，讓他們從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、形成概念、探究規(guī)律，從而培養(yǎng)他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。三維目標(biāo)知識(shí)與技能了解光的折射現(xiàn)象；掌握光從空氣射入水中或其他介質(zhì)中時(shí)的偏折規(guī)律；知道光在發(fā)生折射時(shí)，光路的可逆性。過(guò)程與方法通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象；體驗(yàn)由折射引起的錯(cuò)覺(jué)。情感態(tài)度與價(jià)值觀初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對(duì)自然現(xiàn)象的熱愛(ài)、親近的情感。教學(xué)重點(diǎn)知道光的折射規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)解釋簡(jiǎn)單的折射現(xiàn)象。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究法、對(duì)比學(xué)習(xí)法 學(xué)習(xí)方 法指引探究式教學(xué)教學(xué)資源及媒體碗、筷子、茶杯、硬幣、適量的水、激光筆、多媒體設(shè)備、課件。教 學(xué) 過(guò) 程 （第 1 學(xué)時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容/ 教師活動(dòng)學(xué)生 活動(dòng)教學(xué) 預(yù)設(shè)情景引入1、先對(duì)前面學(xué)過(guò)的光的反射做一個(gè)簡(jiǎn)短的回顧，然后帶著學(xué)生做一個(gè)“叉魚(yú)”的小游戲，首先介紹實(shí)驗(yàn)器材，然后自己去叉魚(yú)，結(jié)果叉不到，引發(fā)疑問(wèn)：是不是沒(méi)有瞄準(zhǔn)？2、叫一位學(xué)生上臺(tái)來(lái)試一試。并強(qiáng)調(diào)“瞄準(zhǔn)了，再叉”，學(xué)生做完之后，讓學(xué)生回到座位上去，然后向?qū)W生展示結(jié)果：還是沒(méi)有叉到。 3、問(wèn)：為什么呢？4、發(fā)問(wèn)之后，做簡(jiǎn)短的停頓，然后以“我們今天就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題”做節(jié)，引入新課。1、觀察老師所做小游戲的每一個(gè)環(huán)節(jié)。2、提出疑問(wèn)：為什么對(duì)準(zhǔn)了魚(yú)，卻沒(méi)有叉到？ 3、提出疑問(wèn)：為什么瞄準(zhǔn)了魚(yú)，卻叉不到呢？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。新課教學(xué)1、演示實(shí)驗(yàn)：介紹實(shí)驗(yàn)儀器激光光學(xué)演示儀、激光光源、平面鏡、一個(gè)標(biāo)有法線和角度的可以轉(zhuǎn)動(dòng)的圓盤(pán)、半圓形玻璃磚。打開(kāi)電源，調(diào)節(jié)平面鏡，使一束光斜著射入玻璃磚。讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出“光線發(fā)生了偏折”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，由此，引出課題光的折射。2、展示ppt，并板書(shū)“第三節(jié) 光的折射”“一、光的折射” 。3、進(jìn)一步分析光的折射現(xiàn)象，引出光的折射的概念（展示ppt），在黑板上，一邊描述現(xiàn)象一邊作圖，介紹與光的折射相關(guān)的概念：入射光線、折射光線、入射點(diǎn)、法線、入射角、折射角。4、進(jìn)一步提問(wèn)：光的折射具有著怎樣的規(guī)律呢？（引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比學(xué)習(xí)的方法來(lái)假設(shè)和探討。）5、展示ppt“二、探究光的折射規(guī)律”，板書(shū)“二、實(shí)驗(yàn)探究：光的折射規(guī)律”。6、簡(jiǎn)單回顧光的反射規(guī)律：入射光線、折射光線、法線三者的位置關(guān)系，并由此，引出將要探討的第一個(gè)問(wèn)題：入射光線、折射光線、法線三者的位置關(guān)系。7、板書(shū)“1、三條線的位置關(guān)系”8、打開(kāi)電源，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并作簡(jiǎn)單的分析，讓學(xué)生他們所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論填寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)探究工作表上1.認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，體驗(yàn)光的折射現(xiàn)象。2.分析思考，在腦中形成一種對(duì)折射現(xiàn)象的感官認(rèn)識(shí)，自行總結(jié)出光的折射現(xiàn)象的概念。3.結(jié)合自己所觀察到的現(xiàn)象與老師的分析，理解光的折射的概念并了解與光有關(guān)的一些基本概念。4.對(duì)新提出的問(wèn)題，進(jìn)行思考，猜想：到底光的折射具有哪些規(guī)律呢？并在與光的反射的對(duì)比之下，隱約的感覺(jué)到一些規(guī)律的由來(lái)。5.用類(lèi)比學(xué)習(xí)的思想，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，自行總結(jié)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并填寫(xiě)到探究學(xué)習(xí)工作表上。6.由入射光線、折射光線、法線的位置關(guān)系，結(jié)合光的反射規(guī)律，對(duì)折射角和入射角的大小情況，做一個(gè)猜測(cè)！使學(xué)生形成從概念學(xué)生可能不能總結(jié)9、提出問(wèn)題：折射角的大小與入射角的大小關(guān)系如何變化？ 10、板書(shū)“2、折射角與入射角的大小關(guān)系”11、在光由空氣射向玻璃磚的情況下，探究折射角與入射角的大小關(guān)系。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生，讓他們從中得出規(guī)律，并填寫(xiě)到實(shí)驗(yàn)探究工作表上。12、在光由玻璃磚射向空氣的情況下，探究折射角與入射角的大小關(guān)系。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生，讓他們從中得出規(guī)律，并填寫(xiě)到實(shí)驗(yàn)探究工作表上。13、帶著學(xué)生一起來(lái)總結(jié)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究所得到的折射規(guī)律。14、展示ppt，顯示本堂課所探究得到的折射規(guī)律。7、仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中總結(jié)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，填寫(xiě)到探究學(xué)習(xí)工作表上。8、在老師的引導(dǎo)下，對(duì)光由玻璃射向空氣的情況，做一個(gè)猜測(cè)！9、仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中總結(jié)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，填寫(xiě)到探究學(xué)習(xí)工作表上。10、和同學(xué)、老師一起來(lái)總結(jié)歸納通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得到的折射規(guī)律，和自己所總結(jié)的相對(duì)比，思考并做相應(yīng)的糾正。需要引導(dǎo)才能總結(jié)出規(guī)律課堂小結(jié)1、什么叫光的折射：兩種介質(zhì) 斜射 偏折2、光線的偏折規(guī)律：光折射時(shí)，三線共面，法線居中；兩角不等，快大慢小，同增同減。3、光路的可逆性：4、生活中的光折射現(xiàn)象： 海市蜃樓、水底變淺、水中快似斷 朝陽(yáng)早上天、硬幣缸底現(xiàn)在老師的引導(dǎo)下，自行總結(jié)本堂課所學(xué)的知識(shí) 及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，讓知識(shí)系統(tǒng)化作業(yè)布置1.下列現(xiàn)象屬于光的折射現(xiàn)象的是a.海市蜃樓 b.影子 c.水中的倒影 d.小孔成像2. 下列各個(gè)光路圖中，能反映光從水斜射入空氣中的是（ ）3. 漁民叉魚(yú)時(shí)，總是對(duì)準(zhǔn)看到的魚(yú)的下方叉才能叉到魚(yú)，為什么？（畫(huà)出簡(jiǎn)單的光路圖說(shuō)明）4.語(yǔ)文課本中的后羿射日，后羿看到的太陽(yáng)是真實(shí)的太陽(yáng)嗎？學(xué)生匯報(bào)學(xué)生分析、概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論。學(xué)生練習(xí)完成二、新知識(shí)預(yù)習(xí)p64 1、2、3、4、5 預(yù)習(xí)作業(yè)：光的色散及探究自主學(xué)習(xí)部分，有能力的同學(xué)可以做自我評(píng)價(jià)（二）補(bǔ)充練習(xí)加強(qiáng)練習(xí)教學(xué)反思一、亮點(diǎn)：利用實(shí)驗(yàn)演示，探究光的折射規(guī)律。由學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生的能力。初步使學(xué)生建立物理思維方法。從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題查找自己的得失