八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元復(fù)習(xí)限時(shí)訓(xùn)練 （新版）新人教版.doc

第二單元一、積累與運(yùn)用(共37分)1、下列加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是：( ) a、憎惡(zng) 瑣屑(xi) 稀罕(hn)觸目傷懷（ch） b、詰問(wèn)(ji) 伎倆(li) 吊唁(yn)文縐縐（zhu） c、哀悼(do) 奔喪(sng) 取締(d) 顛沛（pi）流離 d、頹唐(tu) 愧怍(zu) 骷髏(k) 顫（chn）巍巍2、下列詞語(yǔ)中不含錯(cuò)別字的一組是：( ) a、蹋敗 和藹 噩耗不能自己 b、煩躁 尷尬 呵斥微不足道 c、潦到 交卸 焦灼大廳廣眾 d、渴幕 賦閑 狼藉 步履蹣跚3、下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：( ) a、信客教地理栩栩如生，效果奇佳。 b、那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。 c、農(nóng)村里有這么個(gè)風(fēng)俗，大庭廣眾之下，夫婦倆不合坐一條板凳。 d、 農(nóng)婦把他當(dāng)做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼，連聲諾諾。4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：（ ） a、在如何提高課堂效率的問(wèn)題上，老師聽(tīng)取了廣泛同學(xué)們的意見(jiàn)。 b、專(zhuān)家表示，通過(guò)開(kāi)通快速公交，使主城區(qū)交通擁堵問(wèn)題得到解決。 c、為了防止h7n9疫情不再大規(guī)模擴(kuò)散，各級(jí)政府都及時(shí)采取了措施。 d、北城新區(qū)的建設(shè)，對(duì)進(jìn)一步提升臨沂對(duì)外開(kāi)放新形象具有重要意義。5、下列文學(xué)常識(shí)的表述，完全正確的一項(xiàng)是：( ) a、魯迅，原名周作人，字豫才，是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，代表作有短篇小說(shuō)集吶喊、彷徨和朝花夕拾以及散文詩(shī)集野草。 b、朱自清，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人。小說(shuō)家、詩(shī)人、學(xué)者。他的散文春背影濟(jì)南的冬天深受讀者青睞。 c、老王的作者是楊絳，她的散文集是楊絳散文。錢(qián)鐘書(shū)是她的丈夫，其小說(shuō)代表作是圍城子夜，學(xué)術(shù)著作有談藝錄管錐編等。 d、余秋雨，著名的藝術(shù)理論家、中國(guó)文化史學(xué)者、散文作家，1987年被授予“國(guó)家級(jí)突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。他的名字入載英國(guó)劍橋世界名人錄。6、一位同學(xué)提供了a、b兩段文字，設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你回答。 a、此后我就更其搜集繪圖的書(shū)，于是有了石印的爾雅音圖和毛詩(shī)品物圖考，又有了點(diǎn)石齋叢畫(huà)和詩(shī)畫(huà)舫。（阿長(zhǎng)與） b、這樣的書(shū)，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。（五猖會(huì)）a、b兩段文字分別是哪兩件事產(chǎn)生的影響，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 a b 分別說(shuō)說(shuō)這兩件事對(duì)作者產(chǎn)生不同影響的原因。2、 課內(nèi)閱讀訓(xùn)練 大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事，這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。 過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道： “哥兒，有畫(huà)兒的三哼經(jīng)，我給你買(mǎi)來(lái)了!” 我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。 這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。 這四本書(shū)，乃是我最初得到最為心愛(ài)的寶書(shū)。7、當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理? 8、阿長(zhǎng)把山海經(jīng)說(shuō)成是“三哼經(jīng)”說(shuō)明了什么? 9、“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”這句話運(yùn)用了什么修辭，有何作用？ 10、作者為什么說(shuō)“這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)”?11、作者可回憶的事很多，為什么要詳寫(xiě)買(mǎi)山海經(jīng)一書(shū)的事?三、課外閱讀訓(xùn)練（一）背向大地的愛(ài) 父親帶著七歲的女兒去十里外的村子走親戚。原本陰沉的天色，漸漸變得越來(lái)越黑。父親對(duì)女兒說(shuō)：“我們要快點(diǎn)兒走了，天可能要下大雨?！?天上鉛灰的烏云越聚越濃，天色越來(lái)越暗，仿佛真正的黑夜來(lái)臨。閃電如利劍一次又一次刺穿黑暗，雷聲伴著狂風(fēng)隆隆滾過(guò)天際，然后像炸彈一樣在頭頂炸裂。 女兒瑟縮著小小的身子：“爸爸，我怕！”他將女兒緊摟在胸前：“丹丹不怕，把頭埋進(jìn)爸爸衣服里，閉上眼睛睡覺(jué)?！?一道雪亮的閃電劃過(guò)大地，他突然聽(tīng)到一種奇怪的呼嘯聲由遠(yuǎn)而近向自己的方向逼來(lái)。這聲音像幾十臺(tái)拖拉機(jī)同時(shí)爬坡發(fā)出的吼聲，又像無(wú)數(shù)條響尾蛇同時(shí)發(fā)出的嘶嘶聲。在閃電的強(qiáng)光里，他看到一個(gè)頂天立地的巨大黑色煙柱飛速移來(lái)龍卷風(fēng)！ 他大駭，他知道龍卷風(fēng)的厲害。小時(shí)候經(jīng)歷過(guò)一次，所到之處，大樹(shù)齊腰斬?cái)?，?shù)皮被剝掉，只剩白花花的樹(shù)干，地上的東西被吸上天空，人和牲畜都會(huì)被摔死！ 他本能地想要加快腳步。但一剎那間，腳下陡然失去了支撐，身子被一股巨大的力量吸得輕飄飄。他知道此刻他和女兒都被吸到了高空，幾分鐘后就要被拋到九霄云外，然后粉身碎骨！ “爸爸，我怕！”緊緊貼著父親胸膛的女兒顫聲叫道。“乖女兒，爸爸在和你做飛的游戲呢，你不是一直想像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔嗎？我們現(xiàn)在跟許多小鳥(niǎo)一起飛翔呢，閉緊眼睛，我們開(kāi)始數(shù)小鳥(niǎo)，一只，兩只，三只” 他感覺(jué)自己像一個(gè)面團(tuán)一樣被一只巨手揉來(lái)揉去，五臟六腑都翻騰起來(lái)。他什么也不敢想，只是盡力地躬身將女兒更緊地?fù)ё　?不知道過(guò)了多少時(shí)候，他感覺(jué)這只巨手的力量漸漸小了，身體也開(kāi)始慢慢下降，他知道龍卷風(fēng)風(fēng)力漸小，開(kāi)始將吸入的物體拋向地面了。女兒，我的女兒，他心里痛苦如焚。 突然，他感覺(jué)自己的背撞到了什么東西，這個(gè)東西以一種強(qiáng)大的力量勒過(guò)他的衣服，勒進(jìn)他的背-電纜！他心里滾過(guò)一陣狂喜，一瞬間，他一手摟緊女兒，另一只手拼盡力氣死死抓住那根電纜！ 他就這樣單手懸吊著支持父女兩人的重量。 天慢慢地變亮了，狂風(fēng)也小了。漸漸地，他感到手臂發(fā)軟打顫，被深勒過(guò)的后背正在流血。然而不等血滴進(jìn)土地，就被吹散在風(fēng)中。最要命的是，女兒睡著了，睡著后的女兒會(huì)不自覺(jué)地放松抱緊父親的雙手！他不敢再往下想。 女兒的手一點(diǎn)點(diǎn)松開(kāi)他的身體。不能再猶豫了，他看到腳底十多米的地方是一塊旱地，他摟緊女兒，緊抓電纜的那只手一松，他就成了一個(gè)背朝大地面向天空的自由落體。 此刻懷里的女兒正在睡夢(mèng)中甜甜地囈語(yǔ)著。他笑了。 父親保住了性命，卻多處骨折并重度腦震蕩；而女兒，毫發(fā)無(wú)傷，睡醒了還天真地對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，我看到了好多好多可愛(ài)的小鳥(niǎo)，真美啊?！?有人問(wèn)他：“你知道不知道，你這次是僥幸從死神手里逃掉的？因?yàn)槟氵@樣背對(duì)地面從高空摔下，極有可能丟掉性命?！彼┖┑卣f(shuō)：“我知道，但如果我不這樣背對(duì)地面，我的女兒就可能丟掉性命?！?父親這句簡(jiǎn)單樸實(shí)的話，七歲的女兒現(xiàn)在還不懂。等她長(zhǎng)大了，她會(huì)懂得，父親對(duì)她的愛(ài)，比父親背對(duì)的大地，還要深沉，還要厚重 （有刪改）12、文章第段運(yùn)用了 描寫(xiě)，從全文看，此處描寫(xiě)的作用是： 。13、第段中爸爸用做游戲的方式來(lái)安慰女兒，你從中看到了一個(gè)怎樣的父親？14、請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析文章第段中的劃線句。15、試從文章結(jié)構(gòu)方面分析第段中出現(xiàn)“電纜”這一情節(jié)的作用。16、文章以“背向大地的愛(ài)”為題，有什么作用（二）把信任留給你 吳永群 列車(chē)緩緩靠站停下。這是隴海線上的一個(gè)小站，站臺(tái)上很亂，到處是賣(mài)食物的農(nóng)民。我對(duì)他們籃子里的包子、白吉饃之類(lèi)的食物不感興趣，但那一袋袋金黃色的杏實(shí)在是讓人饞涎欲滴。見(jiàn)很多旅客都在購(gòu)買(mǎi)，我終于把手伸進(jìn)了衣兜。 這次出差很不順，在蘭州被偷了，現(xiàn)在身上只剩下五十元錢(qián)了。我猶豫了一下，還是把這張五十元的鈔票遞給了車(chē)窗前一個(gè)賣(mài)杏的老頭。老頭接過(guò)我的錢(qián)，把一袋杏遞過(guò)來(lái)，轉(zhuǎn)身就跑去換零錢(qián)了。 我趴在車(chē)窗前焦急地等待著，擔(dān)心老頭不回來(lái)。怕什么偏偏來(lái)什么，就在我焦急等待的時(shí)候，列車(chē)開(kāi)動(dòng)了。 我的五十元錢(qián)就這么沒(méi)了。這可是我最后的五十元錢(qián)啊，沒(méi)了它，我得挨餓，下了火車(chē)還得步行三十里。我越想越氣，沖著車(chē)窗就罵了起來(lái)：“真是窮山惡水出刁民” 我憋著一肚子氣，罵出去的話當(dāng)然很不好聽(tīng)。 對(duì)面一位老大爺聽(tīng)不下去了，就笑著勸我說(shuō)：“小伙子，別發(fā)火！生氣對(duì)身體不好！我覺(jué)得剛才那老頭不像是騙子，肯定是沒(méi)來(lái)得及換到零錢(qián)車(chē)就開(kāi)了” 我知道罵也沒(méi)用，嘆了口氣閉上眼睛。饑餓中，我迷迷糊糊睡著了。剛進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，突然被一陣喊叫聲驚醒。 我睜眼一看，一個(gè)漂亮女孩走過(guò)來(lái)大聲問(wèn)：“哎！剛才誰(shuí)買(mǎi)杏沒(méi)有拿到該找的零錢(qián)” 我趕緊站起來(lái)大聲說(shuō)：“我！” 女孩雖然年輕，但做事很穩(wěn)重。她平靜地問(wèn)我：“那你說(shuō)，買(mǎi)了多少錢(qián)的杏？賣(mài)杏的是男是女？你給了人家多少錢(qián)？該找你多少錢(qián)？” 我準(zhǔn)確回答了女孩的提問(wèn)。女孩聽(tīng)了我的回答后，就笑著把四十五元錢(qián)遞到了我手里，并告訴了我事情的經(jīng)過(guò)女孩的座位在后面車(chē)廂，正好靠窗。剛才列車(chē)開(kāi)動(dòng)的時(shí)候，一個(gè)老頭跑到窗口把這四十五元錢(qián)遞給了女孩，請(qǐng)求她到前面車(chē)廂送給一個(gè)買(mǎi)杏的小伙子 對(duì)面的老大爺看著我，笑著說(shuō)：“怎么樣，小伙子？我就說(shuō)嘛，那老頭不像是騙子。社會(huì)上有騙子，但畢竟是少數(shù)” 望著手里的四十五元錢(qián)，我有些無(wú)地自容。 第二天上午，列車(chē)到達(dá)了終點(diǎn)站。下車(chē)出站的時(shí)候，又遇上了昨天那個(gè)送錢(qián)的漂亮女孩。女孩帶著兩個(gè)皮箱，我主動(dòng)幫她提了一個(gè)。出站的時(shí)候，女孩告訴了我一個(gè)秘密 原來(lái)，女孩昨天送錢(qián)時(shí)說(shuō)的都是假話。這四十五元錢(qián)，其實(shí)是坐在我對(duì)面的老大爺給的。送錢(qián)這一幕，也是那位老大爺導(dǎo)演的。他從我的怒罵和抱怨中知道了我的處境，就借上廁所的機(jī)會(huì)，來(lái)到后面一節(jié)車(chē)廂，找到這位女孩，把我的事情一五一十說(shuō)了一遍，然后掏出四十五元錢(qián)遞給女孩，讓她謊稱(chēng)這錢(qián)是那個(gè)賣(mài)杏老頭托她送給我的 女孩說(shuō)：“那位老大爺真是個(gè)好人。他拿出這四十五元錢(qián)，不僅是為了讓你不挨餓，能安全回到家，更是為了讓這個(gè)世界多一份信任和善良啊” 17、 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主題。18、 第二寫(xiě)“我”出差被偷的情節(jié)有什么作用？19、分析文中畫(huà)線的兩個(gè)句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。我趕緊站起大聲說(shuō)：“我!”女孩說(shuō)：“那位老大爺真是個(gè)好人。他拿出這四十五元錢(qián)，不僅是為了讓你不挨餓，能安全回到家，更是為了讓這個(gè)世界多一份信任和善良啊”20、 小說(shuō)中的“老大爺”是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。21、結(jié)合文本，談?wù)劚疚囊浴鞍研湃瘟艚o你”為題目有什么好處。最后一段話的作用是什么？參考答案：一、1、b2、b3、a4、d5、d6、a阿長(zhǎng)送我繪圖的山海經(jīng)b在我要去看五猖會(huì)時(shí)，父親強(qiáng)迫我背誦鑒略這本書(shū)a讓作者感受到了阿長(zhǎng)偉大的愛(ài)，b讓作者感受到了家長(zhǎng)的霸道及對(duì)兒童天性的摧殘。二 、7、“我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了”；我根本未對(duì)阿長(zhǎng)弄來(lái)山海經(jīng)抱任何希望。 8、阿長(zhǎng)沒(méi)有文化，不識(shí)字，這正符合阿長(zhǎng)的身份。 9、運(yùn)用比喻的修辭，把“我”的反應(yīng)比作“霹靂”，生動(dòng)形象寫(xiě)出“我”聽(tīng)到長(zhǎng)媽媽為“我”買(mǎi)來(lái)山海經(jīng)后很震驚，很感動(dòng)的神態(tài)，表現(xiàn)了我極度驚喜、興奮的心情。 10、這是我最想得到而又很難得到的書(shū)，它又是阿長(zhǎng)送我的，凝聚著阿長(zhǎng)對(duì)我的愛(ài)。 11、這與課文內(nèi)容直接相關(guān)，文題就叫阿長(zhǎng)與(山海經(jīng))，我對(duì)阿長(zhǎng)感情發(fā)生變化也是由于山海經(jīng)。 三、（一）12、自然環(huán)境描寫(xiě)或環(huán)境描寫(xiě) ； 渲染出一種陰森恐怖的氣氛，暗示災(zāi)難也許馬上就要發(fā)生。13、從中我們看到了一個(gè)勇敢、鎮(zhèn)定的父親，一個(gè)對(duì)女兒充滿濃濃愛(ài)意的父親。14、運(yùn)用比喻的修辭手法，把自己比作是被一只巨手揉來(lái)揉去的面團(tuán)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了自己在龍卷風(fēng)里的狀態(tài)，表現(xiàn)了龍卷風(fēng)威力之大以及人在巨大災(zāi)難面前的渺小、無(wú)助。15、電纜的出現(xiàn)。給了絕望的“他”一次生命的轉(zhuǎn)機(jī)，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，引出下文，給讀者留下了想象的空間。16、一是寫(xiě)出了父親在這場(chǎng)龍卷風(fēng)中，用背朝大地面向天空的姿勢(shì)挽救了女兒，使女兒安然無(wú)恙。二是寫(xiě)出了父親對(duì)女兒的愛(ài)比大地更深沉、更厚重。（二）17、本文通過(guò)記敘“我”出差買(mǎi)杏的故事，贊美了“老大爺”心地善良、富有智慧、樂(lè)于助人的精神，抒發(fā)了作者希望人間多一份信任和善良的感情。18、交代故事發(fā)生的背景，為下文寫(xiě)“我”買(mǎi)杏被“騙”后出言不遜(破口大罵)做鋪墊。19、 動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)。(或：細(xì)節(jié)描寫(xiě))刻畫(huà)