八年級政治下冊 第六單元 第十二課 第2框 人與大自然的不和諧之音情境探究型教案 魯教版.doc

人與大自然的不和諧之音一、教材分析本框的地位和作用人與大自然的不和諧之音是魯教版八年級上冊十二課第二部分的內(nèi)容。 本單元在初中思想品德教學中占有非常重要的地位，既是教學重點，同時也是考試熱點。和上一課時感受大自然之美形成鮮明對比，本課時重點講授人與大自然之間出現(xiàn)的種種不和諧之音，大自然面臨種種威脅，如物種減少、自然景觀遭破壞等等，對學生進行國情教育，培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的憂患意識，提高學生與自然和諧相處的自覺性。大自然是人類賴以生存的家園，人與大自然的關(guān)系是一個永恒的話題。如果說上一課時是正面引導(dǎo)學生與大自然友好和諧相處，那么本課時則是從反面警示學生：若是人類肆無忌憚地踐踏自然，將會危及人類自身。喚醒全人類特別是青少年對生態(tài)的覺醒，幫助學生樹立一種嶄新的自然觀，正確理解和處理人與大自然的關(guān)系，是一個刻不容緩的課題。教學目標依據(jù)課程標準、教材結(jié)構(gòu)和八年級學生的特點，制定如下學習目標：1、知識與技能：了解自然物種減少和自然景觀遭破壞的狀況、原因、危害，知道目前環(huán)境問題的嚴峻性，懂得人與大自然和諧相處的重要性。2、過程與方法：通過從自身做起，珍愛和保護大自然的一切生命，提高愛護自然、保護環(huán)境的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀：樹立正確的資源環(huán)境意識和對自然環(huán)境的憂患意識，以保護環(huán)境為榮，以破壞環(huán)境為恥，樹立人與自然和諧共處的人生價值觀，有意識地控制人對自然的破壞行為。教學的重點和難點教學重點：理解自然物種在減少和自然景觀遭到人為破壞及其原因。教學難點：懂得環(huán)境狀況不容樂觀。二、學情分析八年級學生出生、成長的環(huán)境是比較優(yōu)越的，對自然界的物種，自然環(huán)境遭人為破壞的情況了解甚少。通過本節(jié)內(nèi)容教學幫助學生樹立一種嶄新的人生觀、自然觀，養(yǎng)成保護自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識、覺悟及相應(yīng)的道德習慣，正確理解和處理人與自然的關(guān)系，與大自然和睦相處，讓他們能從我做起，從現(xiàn)在開始做起，從身邊小事做起，自覺落實環(huán)保行動。三、教學方法根據(jù)八年級學生的學齡特點和認識水平，主要采取借助多媒體教學手段，引導(dǎo)學生開展自主學習、合作學習、研究性學習，在情境中體驗探究得出結(jié)論，從而達到提高認知、發(fā)展思維能力的目的。（1）多媒體教學。制作課件給學生全新的、栩栩如生的視聽感覺，調(diào)動學生的積極性，提高教學效率。（2）案例分析法：通過案例分析，引導(dǎo)學生將書本知識應(yīng)用于實際生活。（3）情境探究法：引導(dǎo)學生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。（4）討論、歸納法旨在鼓勵學生發(fā)揮學習的主動性，讓學生對學習整堂課后的所想所感進行討論、歸納，達成思想上的共鳴，使學生的情感得以升華。四、教學準備和教學手段（1）學生準備：在教師指導(dǎo)下，進行社會調(diào)查或搜集文字、音像等相關(guān)資料，以備合作探究。（2）教師準備：充分挖掘和整合教學資源，引用生活中典型案例、背景資料、社會話題、照片圖片等，制作多媒體課件，給學生創(chuàng)設(shè)更加充實的學習情境。五、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動課堂導(dǎo)入（問題導(dǎo)入）創(chuàng)設(shè)“大自然告急”情境，導(dǎo)入新課。多媒體展示：“濫捕濫殺”文字、圖片；“濫砍濫伐”圖片、文字；“環(huán)境污染”文字、圖片；“土地荒漠化”文字、圖片。教師提問：看了這些圖片，你有什么感悟？學生看圖片、談感悟，導(dǎo)入新課。情境體驗體驗“公益廣告：最后一片樹葉”、森林變成十字架的圖片及鳥類陳列館的故事。 學生體驗、思考。新知探究通過“公益廣告：最后一片樹葉”、森林變成十字架的圖片及鳥類陳列館的故事，啟發(fā)學生思考、討論、探究。教師提問：通過這兩個情境故事，你得到了什么啟示？多媒體展示:善待生靈，保護自然界的生命。愛護小鳥，做大自然的朋友。一、自然物種在減少想一想：1 導(dǎo)致大自然物種減少的原因有哪些？2 物種的減少會給人類帶來什么影響？導(dǎo)致自然物種減少的原因：1 自然選擇（物競天擇，適者生存）2 自然災(zāi)害（火山地震，不可抗拒）3 人為因素（過度開發(fā)，掠奪利用）物種減少的影響：1 破壞生態(tài)平衡2 危及人類自身二、自然景觀遭到人為破壞教師提問：1 我的認識：2 啟示：例1：張家界自然景觀遭到人為破壞張家界武陵源景區(qū)的百龍電梯已于2003年8月8日“恢復(fù)正常運行”。電梯垂直高差335米，運行高度313米，由156米山體內(nèi)豎井和171米貼山鋼結(jié)構(gòu)井架等組成。“電梯2002年5月試運行，試運行后，國內(nèi)許多媒體認為其破壞了武陵源區(qū)的和諧。由于各界反對意見太多，2002年“十一”黃金周期間，電梯被“叫停”。目前，關(guān)于天梯的爭議仍在進行中。例2：無極劇組破壞香格里拉教師提問：你還能舉出哪些自然景觀遭到人為破壞的事例？這種行為合適嗎？我們應(yīng)該怎樣認識自然景觀遭到人為破壞的情況？教師總結(jié)：1 我的認識：（1）自然景觀是大自然和祖先饋贈給我們的寶貴遺產(chǎn)。（2）我國自然景觀遭到人為破壞的情況比較嚴重。（3）以破壞環(huán)境為代價發(fā)展旅游業(yè)無異于飲鴆止渴。2 啟示：實施可持續(xù)發(fā)展三、環(huán)境狀況不容樂觀教師提問：1 什么是環(huán)境問題？（或環(huán)境問題的成因？）2 環(huán)境問題的危害？3 面對日益嚴重的環(huán)境問題，我們的對策是什么？圖片舉例：環(huán)境狀況糟糕的一些圖片文字舉例：20世紀重大公害事件英國倫敦煙霧事件： 該事件中，5天內(nèi)死亡4000人，歷年共發(fā)生12起，死亡近萬人。起因是居民取暖燃煤中含硫量高，排出大量的so2和煙塵，又遇逆溫天氣而形成。日本富山事件：水污染，中毒，疼痛病。截止1991年3月，有此公害病患者129人，其中死亡116人，患者全身骨痛難忍，直至死亡。教師總結(jié)：世界性環(huán)境問題：原始森林快速消失土地沙漠化嚴重淡水資源缺乏水資源污染我國存在的環(huán)境問題：土地沙漠化嚴重強沙塵暴天氣頻繁水土流失嚴重水資源短缺水污染嚴重大氣污染嚴重注：教師要引導(dǎo)學生直面實踐生活、學習中的事件。 針對教師提出的問題，學生思考、討論、探究并作具體回答，可根據(jù)實際情況或結(jié)合課本知識。心靈感悟多媒體展示：人與大自然之間出現(xiàn)了種種不和諧之音。大自然是我們生存的唯一家園，要善待大自然，與大自然和諧相處。學生細細閱讀、用心感悟。行為提升爭做環(huán)保小衛(wèi)士多媒體展示要求：在校外遇到有人打鳥，你會怎么做？見到好朋友在校園里隨手扔垃圾，你會怎么做？在長城上看到有人亂刻亂畫，你會怎么做？在飯店吃飯發(fā)現(xiàn)被屠宰的野生動物，你會怎么做？學生討論、回答問題，并可列舉“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的其他事例。六、課堂小結(jié)七、當堂達標1、單項選擇題：一天李華家的院子里落下了一只受傷的白天鵝，一家人喜出望外，紛紛說出自己的處理意見，你認為最合理的做法是（ ）a奶奶覺得既然是天上掉下來的，就應(yīng)該讓大家美餐一頓b爺爺堅持到集市上賣掉c爸爸媽媽提出先給白天鵝治好傷，然后放回大自然d李華想在家中養(yǎng)起來，讓小朋友們前來觀賞2、探究活動題：下面是一份動物的死亡檔案。有些動物我們永遠沒有機會再見到了，而另外一些動物正在死亡的邊緣掙扎。1937年巴厘虎滅絕，原生活在印度巴厘島 1942紅鴨滅絕，原生活在印度1947年普氏野馬在中國境內(nèi)滅絕 1948年袋狼滅絕，原生活于澳洲1964年冠麻鴨滅絕，原生活在亞洲 1972年爪哇虎滅絕雪豹：野外生存10002000只 白暨豚；不超過1000只揚子鱷：不超過1500只 大熊貓：野外生存有1000只左右滇金絲猴：野外生存1000只左右 白眉長臂猿：中國野生量僅5070只（1）你認為這里的原因有哪些？請列舉幾個。（2）你認為應(yīng)該要怎么做才能延緩物種滅絕？八、教學評價成功之處本課從學生的生活實際出發(fā)，由此為基礎(chǔ)進行情感的升華，能力的培養(yǎng)。始終貫穿進行國情教育、保護環(huán)境的教育，注