【百年學典】（廣東專用）高考物理 專題九 實驗與探究水平演練(1).doc

專題九實驗與探究一、單項選擇題1一組同學保持盤及盤中砝碼的總質量m一定，探究加速度與質量的關系，下列做法中正確的是()a平衡摩擦力時，應將盤及盤中砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上 b每次改變小車的質量后，不需要重新平衡摩擦力c實驗時，先放開小車，再接通打點計時器電源d用天平測出m以及小車的質量m，直接用公式a求出小車運動的加速度2用打點計時器記錄紙帶運動的時間，計時器所用的電源的頻率為50 hz.如圖111所示為做勻變速直線運動的小車帶動的紙帶上記錄的一些點，按時間順序取0、1、2、3、4五個點，用刻度尺量出點1、2、3、4到點0的距離(單位：cm)分別是：3.07,12.38,27.87,49.62.則點3對應的速度為()圖111a0.86 m/s b1.86 m/sc2.86 m/s d1.58 m/s3某同學在探究牛頓第二定律的實驗中，保持物體所受外力不變，改變物體的質量，得到的數據如下表所示：實驗次數物體質量m/kg物體的加速度a/(ms2)物體質量的倒數/kg110.200.785.0020.400.382.5030.600.251.6740.800.201.2551.000.161.00從表格所給數據，可求得物體受到的合力大約為()a0.6 n b0.06 n c1.6 n d0.16 n4在“驗證機械能守恒定律”的實驗中，要驗證的是重錘重力勢能的減少等于它動能的增加，在以下關于該實驗的步驟中，多余的或錯誤的是()a把打點計時器固定在鐵架臺上，并用導線把它和低壓交流電源連接起來b把紙帶的一端固定在重錘上，另一端穿過打點計時器的限位孔，把重錘提升到一定的高度c接通電源，釋放紙帶d用秒表測出重錘下落的時間5在做“驗證牛頓第二定律”的實驗時(裝置如圖112所示)，下列說法中不正確的是()圖112 a平衡運動系統(tǒng)的摩擦力時，應把裝沙的小桶通過定滑輪拴在小車上b連接沙桶和小車的細繩應和長木板保持平行c平衡摩擦力后，長木板的位置不能移動d小車的初始位置應靠近打點計時器，且應先接通電源再釋放小車6在“研究勻變速直線運動”的實驗中，下列說法不正確的是()a細繩盡可能與木板平行，以確保細繩對小車的拉力不變b開始釋放小車時，小車應盡量遠離打點計時器c小車的加速度應適當大一些，以能在紙帶長約50 cm的范圍內清楚地取78個計數點為宜d要防止砝碼落地摔壞以及小車跟定滑輪相撞7(2012年廣東學業(yè)水平模擬)在“探究彈力和彈簧伸長的關系”實驗中，當懸掛15 n重物時，彈簧長度為0.16 m；懸掛20 n重物時，彈簧長度為0.18 m，則彈簧的原長l0和勁度系數k分別為()al00.10 m，k250 n/mbl00.10 m，k500 n/mcl00.02 m，k250 n/mdl00.02 m，k500 n/m8在“探究動能定理”的實驗的步驟中，下列有關說法錯誤的是()a將器材連接好，由于小車在運動中會受到阻力，故把木板略微傾斜，可以平衡阻力b先用一條橡皮筋做實驗，用打點計時器和紙帶測出小車的速度v1，設此時橡皮筋對小車做的功為w，記入表格c用兩條橡皮筋做實驗，實驗中橡皮筋拉伸的長度與第一次相同，這樣橡皮筋對小車做的功為4w，測出小車的速度v2，記入表格d用三條、四條橡皮筋做實驗，用同樣的方法測出功和速度，記入表格二、單項選擇題9(2012年廣東學業(yè)水平考試)在用打點計時器測定重力加速度的實驗中，所用裝置如圖113所示，除圖中的器材外，還需要的器材是()圖113a計時工具 b天平c刻度尺 d彈簧測力計10.(2012年廣東學業(yè)水平模擬)如圖114所示為“研究物體做勻變速直線運動”的實驗中獲得的一條紙帶，a、b、c、d為計數點，相鄰計數點時間間隔為0.1 s其中打c點時的瞬時速度為 ()圖114a.0.520 m/s b0.265 m/s c2.65 m/s d5.20 m/s11在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，所需的器材除方木板、量角器、三角板、彈簧測力計、橡皮條、鉛筆、刻度尺、圖釘外，還需要()a白紙、細線 b白紙、打點計時器c細線、打點計時器 d以上都不需要12(2012年廣東學業(yè)水平模擬)在“互成角度的兩個共點力的合成”的實驗中，下列做法不正確的是()a.使用彈簧測力計前，應檢查彈簧測力計在沒有受力時，指針是否指在零刻度處b.實驗時，方木板應嚴格豎直放置c.在使用彈簧測力計時，要使它的彈簧與木板平面平行d.用一個彈簧測力計測合力時，應把橡皮條的結點拉到用兩個彈簧測力計測分力時的同一位置上13關于“探究彈力和彈簧伸長的關系”實驗，下列說法錯誤的是()a用懸掛砝碼的方法給彈簧施加拉力，應保證彈簧位于豎直位置且處于平衡狀態(tài)b用直尺測量彈簧的長度即為彈簧的伸長量c彈簧被拉伸時，不能超出它的彈性限度d用幾根不同的彈簧，分別測出幾組拉力與伸長量，每組拉力與伸長量之比是定值，而各組拉力與伸長量之比可能不同14(2013年廣東學業(yè)水平考試)電磁打點計時器和電火花打點計時器的電源頻率相同，工作時，下列說法中正確的是()a它們打點周期相同b都使用610 v的低壓直流電源c都使用610 v的低壓交流電源d都使用220 v的高壓交流電源15(2012年廣東學業(yè)水平模擬)下面是一些有關高中物理實驗的描述，其中錯誤的是()a.在“研究勻變速直線運動”的實驗中通過紙帶上打下的一系列點，可求出打下任意一點時拉動紙帶的物體的瞬時速度大小b.在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，拉橡皮筋的細繩要稍長一點，并且實驗時要使彈簧與木板平面平行c.在“探究彈力和彈簧伸長的關系”的實驗中需要用刻度尺測量彈簧的伸長量或總長d.在“驗證機械能守恒定律”的實驗中需要用天平測物體(重錘)的質量16在“測勻變速直線運動的加速度”的實驗中，接通電源和讓紙帶隨物體開始運動，這兩個操作的時間關系正確的是() a先接通電源，后釋放紙帶 b先釋放紙帶，后接通電源 c釋放紙帶的同時接通電源 d先釋放紙帶或先接通電源都可以17驗證機械能守恒定律時，由于電火花計時器的兩個限位孔不在同一豎直線上，使紙帶通過時受到較大的阻力，這樣造成的實驗結果是()a重力勢能的減少量明顯大于動能的增加量b重力勢能的減少量明顯小于動能的增加量c重力勢能的減少量恰好等于動能的增加量d以上幾種情況都有可能18(單選，2014年惠州學業(yè)水平模擬)如圖所示是我們學習過的幾個實驗，其中研究物理問題的思想與方法相同的是() (1) (2) (3) (4)a(1)(2) b(2)(3) c(3)(4) d(1)(4)三、多項選擇題19將電源和電流表與光敏電阻rt的兩端相連，形成串聯電路，下列說法中正確的是()a若用不透光的黑紙將rt包裹起來，則電流變大b若用手電筒的光照射rt，則電流變小c若用不透光的黑紙將rt包裹起來，則電流變小d若用手電筒的光照射rt，則電流變大20(2012年廣東學業(yè)水平模擬)圖115為同一個打點計時器打出的四條紙帶，則()圖115a甲紙帶加速度最大 b乙紙帶加速度最大c丁紙帶平均速度最小 d丙紙帶平均速度最大21某實驗小組欲驗證動能定理，他們的實驗裝置如圖116所示要完成該項實驗，還需要的實驗器材有()圖116a天平 b刻度尺c秒表 d彈簧測力計22(2012年廣東學業(yè)水平考試)圖117是測量人的反應時間的小實驗，乙同學在甲同學的大拇指與食指之間的正上方捏住一把直尺，甲同學的大拇指與食指之間距離較小(約3 cm)，乙同學突然放開尺子， 讓甲同學盡快用手指去夾住下列說法中正確的有()圖117a測的是甲同學的反應時間b測的是乙同學的反應時間c實驗原理是hgt2d實驗原理是vtgt水平演練(十一)1b解析：平衡摩擦力時，不能將盤及盤中砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上，a選項錯；實驗時，先接通打點計時器電源，再放開小車，c選項錯；小車運動的加速度要用打點計時器測定，d選項錯2b解析：因小車做的是勻變速直線運動，則v31.86 m/s.3d解析：由a圖象的斜率，即可求出物體所受的外力，大小為0.150.16 n.4d解析：本實驗是用打點計時器計時，不需要用秒表測出重錘下落的時間5a解析：平衡運動系統(tǒng)的摩擦力時，不能把裝沙的小桶通過定滑輪拴在小車上6b解析：開始釋放小車時，小車應盡量靠近打點計時器，這樣才能充分利用紙帶7a8c解析：應改為“用兩條橡皮筋做實驗，實驗中橡皮筋拉伸的長度與第一次相同，這樣橡皮筋對小車做的功為2w，測出小車的速度v2，記入表格”9c10.b11a解析：根據實驗要求，還需要白紙和細線12b13.b14.a1