八年級上冊老王.doc

八年級上冊老王教案預(yù)設(shè)目標：理解老王的“苦”與“善”；學(xué)習本文把瑣碎的材料組織成一個整體的寫法；理解本文語言風趣含蓄、簡練風趣的特點。教學(xué)理念與教學(xué)方式：自主、合作、探究的學(xué)習方式 教具與學(xué)具準備：錄音機教學(xué)預(yù)案與教學(xué)改進：教 學(xué) 預(yù) 案教學(xué)改進與隨記一、導(dǎo)入。在我們周圍有一些人，他們生活艱難，不被人重視，卻有金 子一般的心，你是怎樣對待他們的呢？今天我們就來學(xué)習作家、文學(xué)翻譯家楊絳的老王這篇文章，探究這個問題。二、整體感悟課文領(lǐng)會作者與人物的思想感情，在與人交往中首先要付出愛：在這篇課文中，老王是一個怎樣的人？作者的善良表現(xiàn)在哪里?老王的善良又表現(xiàn)在哪里? 怎樣理解課文最后一句話 ？這篇課文寫老王的幾個生活片斷。老王一輩子很苦?？恳惠v破舊的三輪車活命?！拔母铩逼陂g載客的三輪車被取締，他的生計就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。他打了一輩子光棍，孤苦伶仃。他住在荒僻的小胡同里，小屋破破爛爛的，眼睛又不好，他的一生凄涼艱難。 但是老王心好，老實厚道，有良心，關(guān)心人。他需要錢， 可是他做生意從不多收一分錢，而且非常講感情，講仁義，常愿意盡義務(wù)，或者少收錢。老王雖然窮苦卑微，但是精神上沒有受到任何污染，他一本做人的道德良心，是極其純樸的好人。 作者的善良：照顧老王的生意，坐他的車；老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報酬，老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢。關(guān)心老王生活，三輪改成平板三輪，生意不好做，作者關(guān)切地詢問他是否能維持生活。作者的女兒也像她一樣善良，知道老王有夜盲癥，送給他大瓶魚肝油。老王的善良：“愿意給我們帶送”冰塊，車費減半；送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔心人家看病錢不夠。老王的善良更表現(xiàn)在，受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。對結(jié)尾一句話的理解：一個社會總有幸運者和不幸者，幸運 者有責任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，對老王的關(guān)愛還很不夠，所以感到“愧怍”。三、小結(jié)四、作業(yè)教學(xué)后的感悟與反思： 教 學(xué) 設(shè) 計課題：九、老王 第_ 2 課時 總序第 18 個教學(xué)設(shè)計課型： 精講課 備課執(zhí)筆人 孟花秀預(yù)設(shè)目標：理解老王的“苦”與“善”；學(xué)習本文把瑣碎的材料組織成一個整體的寫法；理解本文語言風趣含蓄、簡練風趣的特點。教學(xué)理念與教學(xué)方式：自主、合作、探究的學(xué)習方式 教具與學(xué)具準備：錄音機教學(xué)預(yù)案與教學(xué)改進：教 學(xué) 預(yù) 案教學(xué)改進與隨記一、導(dǎo)入復(fù)習回顧二、探究交流1為什么作者一家對老王那樣的不幸者能那么關(guān)心、愛護?社會地位、生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那樣尊重人、理解人、關(guān)心人?最主要的是平等觀念。作者人為人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差別很大，不過是幸運與不幸造成的差別。幸運者只有關(guān)愛不幸者的責任，沒有歧視不幸者的理由。有平等意識，才會平等對話，才會感覺人家上門來“沒請他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。對不幸者懷有一顆愛心，才能這么關(guān)心人，愛護人。 老王在生命最后的日子里，身子僵直，樣子非常怕人，作者心里只有同情和悲酸。2、作者是怎樣組織材料的?作者是兼用邏輯順序和時間順序來編排的。開頭四段按邏輯順序先寫老王的三點基本情況。一是職業(yè)，這是老王的謀生手段，二是生理缺陷，這是老王謀生的困難，三是居住條件，這是前兩點的結(jié)果，收入少，當然生活苦。下面三段按時間順序回憶老王的工作與為人，兩個片斷寫他為人好，一個片斷寫“文革”時期他的生計越來越艱難。最后一個片斷，是老王離世前一天的事情，最能見出老王心地善良。以與老王的交往為線索的。作者是坐老王的三輪，一路說說閑話，作者平易近人，老王，也肯把身世相告。寫老王眼疾，說到女兒給他大瓶魚肝油可見一家人對老王很照顧。老王對錢家也好，在服務(wù)費上雙方總是非常客氣。三輪改平板三輪，沒法坐了，作者還是很關(guān)心老王，對老王有好處，所以老王總覺得欠了一筆人情。在生命最后的日子也要表示感謝。以彼此交往為線索，全文一脈相承，成為一